Комплексно-тематичне планування виховно-освітньої роботи (частина 3)




Дата конвертації14.11.2019
Розмір5.02 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Валентина Букрєєва
Комплексно-тематичне планування виховно-освітньої роботи (частина 3)

частина 1

Друга половина дня

15.00- 15.15 - Рухова (фізична культура, здоров'я, соціалізація, комунікація)

підйом дітей

1. Поступовий підйом, спілкування вихователя з дітьми. У ліжку: - Полетіли сни в віконце,

Втекли по доріжці. Ну, а ми з тобою прокинулися

І прокинувшись, посміхнулися. Відкривай одне очко. Відкривай інший вічко. Давно пора вставати. Сон закінчився - встаємо! Не одразу. Спочатку руки прокинулися і потягнулися. З одного боку на другий повернулись, -і на спинку всі лягли розхиталися як могли. Випрямляються ніжки, трошки. Ручки вгору і ніжки вгору. Побешкетувати зараз не гріх.

15.15- 15.30-Формування культурно-гігієнічних навичок: залучення уваги дітей до гігієнічних процедур; гігієнічні процедури; закріплення правил миття рук; розповідь вихователя про чистоту; послідовність одягання; контроль за зовнішнім виглядом, акуратність зачіски.

15.30- 15.50- Трудова (праця, соціалізація, комунікація, пізнання (здоров'я, пізнання)

Полудень

1. Підготовка до полуденка, сервіровка столу; бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; привернення уваги дітей до естетичності оформлення столів.

2. Залучення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання навичок культури їжі; правила етикету; прибирання столів.

(пізнання, соціалізація)

1. Розгляд альбому з ілюстраціями

«Наша Армія рідна» -викликати бажання служити в армії, бути доблесним, хоробрим солдатом.

2. Самостійні ігри в куточку іграшок - виховувати вміння поводитися один з одним в поважній формі, виконувати норми і правила поведінки в спільній грі.

16.20-16.30 - (Читання художньої літератури, комунікація)

3. Читання Б. Нікольський «Як солдат став солдатом» - вчити розуміти моральний сенс, мотивовано оцінювати вчинки героя; поглиблювати уявлення про відповідність назви та змісту.

16.30 -16.40 Ігрова (здоров'я, соціалізація, пізнання, комунікація)

4. Сюжетно рольова гра «Космонавти» Мета. Сприяння військово-патріотичної підготовки дошкільнят. Виховання відповідального ставлення до навчання. Удосконалення фізичної підготовки. Навчання самостійно розвивати сюжет гри. Ігровий матеріал. Будівельний матеріал, емблеми, іграшки, атрибути для гри. Ігрові ролі. Командир загону космонавтів (педагог, бортінженер, диспетчер, командири космічних екіпажів, космонавт номер 1, космонавт номер 2, космонавт номер 3. Командир корабля, спокійний і впевнений, повідомляє на Землю про результати спостереження в космосі; бортінженер уважно стежить за показаннями приладів пульта керування польотом і стикування; диспетчер приймає інформацію з космосу і передає на корабель.

16. 40-16.50Продуктівная (пізнання, художня творчість)

5. Запропонувати дітям для малювання тему «Я буду прикордонником» - виховувати, інтерес і повагу до Російської армії, закріплювати вміння малювати крупно, розташовувати зображення по всьому листу, вчити передавати характерний костюм і колір.

16.55 (художня творчість, комунікація, пізнання)

6. Індивідуальна робота з Дашею Н, Сонею, з малювання жіночої і чоловічої фігури.

Вечірня прогулянка

17.00-

Спостереження за деревами.

Мета: Нагадати про дерева ростуть на ділянці. Вчити розрізняти їх за зовнішнім виглядом стовбура, крони, листя. Уточнити прикмети зими, її ознаки. Розвивати логічне мислення

Художнє слово: «Горобина» І. Токмакова.

Червону ягідку мені дала горобина

Думав я, що солодка, а вона як хіна.

Толі ця ягідка просто не дозріла,

Толь горобина хитра пожартувати хотіла?

17.05 Ігрова (здоров'я, соціалізація, пізнання, комунікація) 2. Самостійно організовувати знайомі рухливі ігри, дотримуватися правил. 3. Ігри за інтересами на ділянці - виховувати вміння і бажання залучати до своїх ігор малюків

17.10 (пізнання, соціалізація художня творчість)

17.20 4. Індивідуальна робота з Славою, Микитою, Максимом д / у «Коли це буває» -упражнять в розходженні частин доби.

17.25 5. П / гра «Снайпери» сприятиме розвитку уваги, швидкості реакції, бігу, спритність, окомір виховувати вміння радіти успіхам товаришів.

17.30 6. Догляд дітей додому.

- Індивідуальна бесіда з батьками

«Що робити, якщо дитина краде і обманює»

- Запропонувати татам разом з дітьми виготовити із сірникових коробок танк.