• Прикріплені файли
  • Клуб «Довіра» в дитячому садку для молодих батьків. Тема «Дитяча тривожність»




    Скачати 19.24 Kb.
    Дата конвертації29.04.2019
    Розмір19.24 Kb.
    ТипТемочка

    Віра Карабчук
    Конспект заняття в клубі для молодих батьків в дитячому саду на тему «Дитяча тривожність»

    Мета: підвищити компетентність батьків по темі «Дитяча тривожність»

    завдання:

    створити теплу атмосферу і довірчі відносини з батьками;

    дати знання про причини виникнення дитячої тривожності;

    освоїти ігрові прийоми для зняття тривожності у дітей в період адаптації до ДОП;

    через ручну працю підвищити інтерес до виготовлення ігрових посібників по зняттю дитячої тривожності.

    Попередня робота: інформування батьків про клуб, запрошення на зустріч. Підготувати бейджики з іменами батьків.

    Обладнання: мультимедійний проектор, презентація, столи, стільці, анкета опитувальник для батьків, бланки «Хвилинка роздуми». Рекомендації по зняттю тривожності, бланки зворотного зв'язку, пам'ятки з електронною адресою клубу, ручки, бейджики за кількістю учасників. Для практичної роботи: «Мякушко», масажні м'ячики - «їжачки»; гра «Текстура», «Чудесний мішечок» в ньому м'яка іграшка, твердий кулька, кубик, хустку. рахункові палички, ігри з прищіпками, іграшки бі- БА - БО. Рознос з манкою; гудзики, квасоля, камінчики кольорові. Матеріал для експериментів: таз з водою, склянки з водою, губка, трубочки, камінчики, пляшечки, паперові кораблики. Для очманілих ручок: картон, ножиці, клей, прищіпки, повітряні кулі, наповнювачі, воронки, тасьма, тканина, вата ...

    хід:

    1. Роздати бейджики батькам.

    2. Попросити заповнити анкету - опитувальник на початку клубної зустрічі, поки всі збираються. (Додаток №1)

    - Здрастуйте, шановні батьки. Я рада вас бачити в нашому клубі «Довіра». Сподіваюся, що у нас вийде збудувати довірчі відносини один з одним і посприяє кращій адаптації дітей до дитячого садка.

    3. Для створення довірчих відносин я пропоную познайомитися. Встати всім в коло, розрахуватися на перший, другий. Ті, хто під № 2 встануть у внутрішній коло, обличчям до батьків під №1, розбийтеся на пари. Назвіться один одного на ім'я, потисніть руки. Почувши звук в долоні, ті, хто під №1 зроблять крок вправо до нового партнера і т. Д.

    4. Гра «Молекули - атоми»

    Мета: розвиток комунікативних навичок, зняття напруги.

    Інструкція: весь світ складається з атомів, які об'єднуються в молекули. Уявіть, що ви атоми. Ви хаотично будете рухатися під музику, почувши цифру, яку я назву, ви повинні швидко об'єднатися в молекули. Наприклад: якщо я назву цифру 3, то всі атоми об'єднуються в трійки, 4-в четвірки і т. Д.

    - Велике спасибі, пройдіть на свої місця.

    - Часто трапляється, що для багатьох батьків надходження в дитячий сад - це велике випробування. Дитячі сльози, капризи, відмови йти в дитячий сад, нескінченні хвороби, невисловлені претензії і образи на адресу дитячого садка. Давайте дізнаємося, що ж відбувається з вашим малюком?

    -Малиш, опинившись у новій обстановці з незнайомими дітьми і дорослими, відчуває хвилювання, тривогу, страх, гнів. Дитина переживає: «Як я без мами? Чи не кинули мене? »

    5. Міні - лекція «Тривожний дитина» (див. Презентація)

    6. Хвилинка роздуми: «Моя дитина - який він?» Написати про дитину не менше 5 пропозицій, інформацію обробити і розмістити в батьківському куточку.

    7. Практична частина. «Знайомство з розвиваючими іграми для зняття тривожності у малюка в період адаптації»

    - Якщо дитина відвідує ДНЗ, це ще не означає, що з ним не треба грати і спілкуватися, вчити його чого - або. Батьки ви перші вчителі дитини.

    - Важливо допомогти малюкові, особливо у важкий період адаптації. Щоб знизити тривожність, необхідно переключити його увагу на гру, яка принесе задоволення, познайомить з нормами і правилами життя, навчить спілкуванню, допоможе виразити свої емоції, дасть внутрішню свободу (граю з ким хочу, де хочу, скільки хочу, ніж хочу).

    - Давайте трохи пограємо.

    • Лясніть в долоні ті, у кого зараз гарний настрій;

    тупни ногою ті, хто читає своїй дитині казки на ніч;

    • Підніміть руку ті, хто може стати для дитини Карлсоном, який живе на даху;

    Встаньте ті, хто читає книги по вихованню та розвитку дітей; (Сідайте)

    • Помахайте рукою ті, хто приділяє спілкуванню з дитиною більше 30 хвилин в день;

    • Лясніть ті, хто придумує для дитини цікаві ігри;

    • покивав головою ті, хто любить малювати;

    • Посміхніться ті, хто любить повозитися дитиною.

    8. Давайте згадаємо, чим можна зайняти малюка, коли йому самотньо і тривожно (відповіді батьків)

    9. Ігри «Помогалочкі - развівалочкі»

    Гра - метушня - це гра, необхідна для розвитку дитини раннього віку. Дорослі часто забороняють подібні ігри, вважаючи їх надто галасливими і не приносять користі. Але навіть така нехитра гра, як «купа - мала», вчить дітей взаємодіяти один з одним, вмінню управляти своїм тілом, виплескуючи емоції.

    У ранньому віці у дітей формується образ «тілесного - Я»: вони починають усвідомлювати своє тіло, вчаться керувати ним через рух. Нехай дитина знайомиться з навколишнім світом - перекидається, рухається, дивиться, мацає.

    Уявіть що ви маленькі діти. Дівчатка і хлопчики, а не батьки.

    Роздати повітряні кульки основних кольорів: червоний, жовтий, зелений, синій. Вгадайте, що я сховала в кульки, пощупайте. Прокатаєте кульки між долонями, покатайте по колу, по тильній стороні руки. Прокатаєте по гірці - нозі, від коліна до стопи ... підійміть кульки червоного кольору, помахайте кульками зеленого кольору, червоного ... Яскраві кульки привертають увагу дитини, при розминці вони м'яко масажують долоньки маляти.

    Масажний м'ячик - «їжачок». Акуратно кладіть кульку на долоню дитини, прокочують «їжачка» по кожному пальчику, починаючи з великого пальця, і трохи довше затримуйтеся на подушечках кожного пальчика. Всі рухи потрібно виконувати в напрямку від периферії до центру, краще - супроводжуючи віршованими текстами.

    Кожен з нас пам'ятає хоча б один вірш з дитинства. Чим більше в ньому дій, тим краще. Проводьте заняття перед сном. Важливо бути поруч з малям, візьміть його за ручку (яку йому зручніше, погладьте, запропонуйте «зробити курочку», і якщо дитина не вириває руку, почніть розповідати віршик, обігруючи кожну дію. (Викликати батьків, на руці обіграти)

    - Якщо хочеш спритним бути, потрібно з їжачком дружити,

    потрібно спортом займатися, разом з мамою постаратися.

    Ну а їжачок - вірний друг - враз тобі допоможе тут!

    Розминаємо пальчики дівчатка і хлопчики

    Нам допоможе іглбол, добрий у нього укол

    Тому що все голки у нього зовсім не колки!

    Дитина освоює навколишній світ за допомогою органів почуттів, а особливо через тактильну чутливість пальчиків і долоньок. Подивіться, що я вам принесла.

    Гра «Текстура». У мене є шматочок хутра, листок наждачного паперу, шишка, волоський горіх, ребристий олівець, гладкий камінчик. Розгляньте, помацайте, опишіть їх. Наприклад: хутро - м'який, пухнастий, а камінчик - гладкий, холодний. Потім закрийте очі, простягніть долоню, відгадайте, який предмет я поклала. (Батьки по черзі відгадують предмети.) А тепер ускладнити завдання: спробуйте вгадати предмет, надівши на руку рукавицю. Молодці, у вас добре виходить! Спробуйте пограти в таку гру зі своєю дитиною.

    «Вгадай на дотик» в мішечок покласти м'яку іграшку, твердий кулька, кубик, хустку, вгадайте те, що не видно на дотик.

    Якщо в дитячому віці не розвивати дрібну і велику моторику тіла, і не збагачувати сенсорний досвід, то, подорослішавши, людина не буде мати достатньої пластичністю розуму, щоб уміти легко пристосовуватися до різних обставин. При цьому розвивається чутливість рук, активізується увагу. Рухливість пальців рук тісно пов'язана з мисленням і розвитком мови.

    Активізувати мовленнєвий розвиток можна:

    ліпленням з пластиліну, кольорового солоного тіста, іграми з предметами - заступниками: сірниками, рахунковими паличками, прищіпками. Наприклад, Викладіть з паличок (сірників) візерунки «доріжка», «сходи», «сніжинка». Якщо дитина впорається, запропонуйте візерунки складніше - «будиночок», «ялинка» і т. П.

    Виріжте з картону сонечко (гусеницю, восьминога, їжачка, хмаринку) і запропонуйте дитині «подарувати йому промінчики - прищіпки» (ніжки, голки, дощик).

    - З чим асоціюється у вас слово «дитинство»? (Відповіді батьків). У мене слово дитинство викликає дуже багато спогадів про пісочниці. Яке задоволення ми отримували, випікаючи паски і пиріжки! Саме в пісочниці будується перший будинок, садиться дерево, створюється сім'я. Все це - світ дитини, в якому він відчуває себе захищеним, тут йому комфортно - все зрозуміло і близько.

    Створити свою пісочницю можна і вдома, насипавши на піднос особливий білий «пісок» - манну крупу. Замість манки можна використовувати «кінетичний пісок», він не розсипається по дому і приємний на дотик. Манку можна насипати гіркою або розрівняти. Нехай дитина «пройдеться» по крупі пальчиками. Спочатку тільки вказівним, потім середнім, безіменним, великим і, нарешті, мізинчик. Можна групувати пальці по два, три, чотири, п'ять і створювати загадкові сліди. Як добре разом пофантазувати, відгадуючи, кому вони належать - мишці або слоникові! А ще можна помалювати пальчиком, паличкою або пензликом. І краще двома руками одночасно.

    - Як ви думаєте, чому діти люблять грати в пісок? (Відповіді батьків).

    Коментар. Так, пісок допомагає розслабитися, він заворожує дитини своєї піддатливість, здатністю приймати будь-які форми: бути сухим, легким і вислизає або вологим, щільним, пластичним. Граючи, дитина будує новий світ на піску, відчуває себе чарівником, він не боїться змін і радіє.

    Пісок дуже схожий на воду. Вода розслабляє і заспокоює. Якщо малюка важко заспокоїти, запросіть його пограти з водою. Налийте в таз трохи теплої води, додайте 1-2 краплі лавандового або ромашкового масла. Запропонуйте дитині взяти в якості іграшок губку, коктейльні трубочки, шматочок пемзи, камінчик, пляшечки, паперові кораблики. Як цікаво пускати з наповненою пластикової пляшки фонтан, зробити «дощ» з губки або виміряти, скільки ложок води вміщується в стаканчику! Цікаво, що камінчик тоне, а паличка - плаває. Подуйте разом через трубочки на кораблики. Такі ігри нетривалі - до тих пір, поки не охолоне вода. Закінчивши гру, гарненько розітріть кисті рук малюка.

    Скільки цікавих ігор можна придумати з водою! Спробуйте з малюком поекспериментувати з її твердою формою - льодом. Заморозьте введення в контейнері для харчового льоду або формочках для гри в пісок. Можна заморожувати забарвлену воду - жовту, червону, синю. Взимку пофарбованими кристалами льоду прикрасьте крижану гірку, сніговика, замети біля під'їзду. При заморожуванні покладіть в воду листочок, горішок, гудзик. А можна заморозити кілька маленьких фігурок «кіндер-сюрпризів» і уявити, що їх зачарувала Снігова Королева.Потім разом з малюком придумати різні способи, щоб зняти чари фігурки.

    - Як ви думаєте чим можна замінити воду? (Відповіді батьків)

    - Створіть будинку «сухий» басейн. Наповніть неглибоку миску квасолею, заховайте в ній кульки або різнокольорові намистинки. Запропонуйте дитині зібрати однією рукою фасолінку, інший - намистинки і розкласти їх по банках.

    - Чим можна замінити вміст сухого басейну? (Відповіді батьків).

    Можна замінити кришками від пластикових пляшок, гудзиками. Ґудзики - самі по собі дуже цікавий матеріал. Як ви думаєте, в які ігри з ґудзиками можна пограти? (Відповіді батьків.) Складайте з гудзиків візерунки, придумуйте зображення на пластиліні або солоному тесті, викладайте мозаїчні картинки, нанизуйте ґудзикові намиста. Можна придумати історію про гудзика - татові, гудзика - мамі, гудзика - дитину.

    - Тільки не забувайте про техніки безпеки: при «спілкуванні» дитини з дрібними предметами будьте завжди поруч!

    Пізнаючи навколишній світ, дитина все пробує на смак. На жаль, трапляються випадки потрапляння дрібних предметів в дихальні шляхи або травну систему. Тому так важливо присутність дорослого під час ігор дитини з дрібними і сипучими матеріалами.

    Мовні, або мовні, ігри (експерименти зі словами, звуками) дуже подобаються хлопцям: іноді діти доводять батьків до нестями, вигукуючи протягом дня одну і ту ж безглузду фразу. Краще підключитися до гри. Наприклад, додати кілька римуються слів. А можна заспівати распевочку:

    Су-су-су-су, я подаруночок несу.

    Ке-ке-ке-ке своєї донечки.

    Ту-ту-ту-ту кішечку пухнасту.

    Лю-лю-лю-лю донечку свою люблю. (А. Лобачова)

    - Такі распевочкі розвивають мислення, тренують міміку, адже малюк прагне повторювати за мамою, стежить за рухами її губ і виразом обличчя. Распевочкі, що виражають любов і турботу, - немов жива вода для малюків.

    Для дитини важлива підтримка близького дорослого. Малюкові ще важко втілити слова, свої переживання і побоювання (особливо дітям з мовними порушеннями).

    Допомогти дитині може його улюблена іграшка, яка асоціюється у нього з позитивними емоціями, відчуттям безпеки. Це можуть бути лялька, плюшевий ведмедик або рукавичок Кукули бі-ба-бо. Візьміть собі ляльку і дайте малюкові його улюблену іграшку. Доторкніться до іграшки дитини своєю лялькою, погладьте, обійміть, кажучи при цьому: «Сьогодні мій малюк сумує. У нього мокрі очі - він плакав. Що сьогодні було в дитячому садку? З ким, моя рідна подружився? Як їх звати? В які ігри вони грали? »Поговоріть один з одним через ляльок, активно слухайте малюка. Переносячи на іграшку свої переживання і настрій, дитина розповість вам, що його турбує. Ваша турбота, ваше тепле участь, що передаються через дотику іграшок, як би скажуть йому: «Я тебе люблю».

    Для душевного комфорту і розвитку дитини, дотримуйтесь принципи:

    Привчайте до дисципліни: «пограв - прибери», «розсипав - збери»,

    «Кинув - підніми», «відкрив - закрий», «порвав - заклей»... «образив - пожалій», «відібрав - віддай» і т. Д.

    Учіть дитину ділитися: іграшками, солодощами, хорошим настроєм.

    Створіть будинку різноманітну середовище, яке сприятиме розвитку дитини;

    Обов'язково тата і мами беріть участь в діяльності дитини, але не робіть за нього те, що він сам уже може робити.

    Стимулюйте власну активність дитини, навчіть малюка грати, пізнавати навколишній світ;

    10. «Очманілі ручки» виготовлення посібників на групу:

    1 стіл: виготовлення іграшок з прищіпками;

    2 стол: виготовлення мякушек (кульки повітряні, різні наповнювачі: горох, квасоля, крупи, сухі ягоди)

    3 стіл: текстура (хутро, папір, тканину, метал, дерево) або ліплення, малювання.

    Конспект занятия в клубе для молодых родителей в детском саду на тему «Детская тревожность»

    11. Питання - відповідь.

    12. Рекомендації щодо зняття тривожності

    13. Адреса сайту клубу «Довіра»

    14. Зворотній зв'язок (анкети)

    - Дорогі батьки, наш семінар підійшов до кінця. Дякую вам за активну участь! Добра, любові і світла вам і вашим діткам!

    література:

    1. Кремлякова А. Ю. Психологічний супровід дітей з раннього віку в ДОУ. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2013. -96 с. (З досвіду роботи за програмою Дитинство »).

    2. Цикли ігрових комплексів з дітьми 2-4 років в адаптаційний період за програмою «Від народження до школи» / авт. -сост. О. Є. Бєлова. - Волгоград: Учитель, 2014. -154 с.

    Додаток №1

    Дата ___

    П. І. Б. мами ___

    П. І. Б. тата ___

    Контактні телефони___

    Ел. пошта ___

    Ваші очікування від клубних зустрічей?

    Додаток №2

    Рекомендації батькам по зняттю тривожності:

    • Спілкуючись з дитиною, яка не підриває авторитет значущих для нього людей.

    • Будьте в усьому прикладом дитині і послідовними в своїх діях.

    • Чи не забороняйте дитині без всяких причин то, що ви дозволяли раніше.

    • Враховуйте можливості дитини, не вимагайте від них того, що вони не можуть виконати.

    • Якщо дитина стикається з труднощами, надайте підтримку.

    • Довіряйте дитині, будьте з ним чесними і приймайте таким, яким він є.

    • Частіше використовуйте ласкавий тілесний контакт.

    • Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть його, але так, щоб він знав, за що.

    • Чи не пред'являйте до дитини завищених вимог.

    • Намагайтеся робити якомога менше зауважень.

    • Використовуйте покарання лише в крайніх випадках, караючи, що не принижуйте дитини.

    Додаток №3

    Зворотній зв'язок (анкети)

    1. Ваша ступінь включеності в клубну зустріч з педагогом-психологом (обведіть):

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    2. Що заважало вам бути включеним? ___

    3. Найбільш значуща (корисна) для вас інформація, під час якої вдалося щось краще зрозуміти, в чомусь розібратися з даної теми:

    ___

    4. Що вам НЕ СПОДОБАЛОСЯ? Чому? ___

    Ваші побажання: ___

    Прикріплені файли:

    detskaja-trevozhnost_18l9s.pptx | 12100,64 КБ | Завантажено: 3


    Скачати 19.24 Kb.