• Хід гри
  • Кільця Луллия як засіб пізнавального розвитку дітей




    Дата конвертації01.06.2019
    Розмір9.31 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Світлана Белокопитская
    Кільця Луллия як засіб пізнавального розвитку дітей

    Пояснювальна записка.

    Дошкільний вік є унікальним, оскільки як сформується дитина, така буде його життя. Саме тому важливо не упустити цей період для розкриття творчого потенціалу кожної дитини. Розум дітей не обмежений «глибоким способом життя» і традиційними уявленнями про те, як все повинно бути. Це дозволяє їм винаходити, бути безпосередніми і непередбачуваними, помічати те, на що ми дорослі давно не звертаємо увагу.

    Сучасне суспільство висуває нові вимоги до системи освіти підростаючого покоління і в тому числі до першої його ступені - дошкільної освіти. Одна з першорядних завдань виховання і навчання в дошкільних установах, згідно ФГОС - виховання нового покоління дітей, що володіють високим творчим потенціалом. Але проблема полягає не в пошуку обдарованих, геніальних дітей, а цілеспрямоване формування творчих здібностей, розвитку нестандартного бачення світу, нового мислення у всіх дітей, які відвідують дитячі садки.

    Практика показала, що за допомогою традиційних форм роботи не можна повною мірою вирішити цю проблему. Необхідно застосування нових форм, методів і технологій.

    Однією з ефективних педагогічних технологій для розвитку творчості у дітей є ТРИЗ - Теорія рішення винахідницьких задач.

    Метою використання ТРВЗ - технології в дитячому садку є розвиток з одного боку таких якостей мислення, як гнучкість, рухливість, системність, диалектичность, а з іншого боку пошукової активності, прагнення до новизни, розвиток мови і творчої уяви.

    ТРИЗ для дошкільнят - це система колективних ігор, занять, покликаних не зраджувати основну програму, а максимально збільшити її ефективність.

    При використанні елементів ТРВЗ помітно активізується творча і розумова активність у дітей, так як ТРИЗ вчить мислити широко, з розумінням процесів, що відбуваються і знаходити своє вирішення проблеми. Винахідництво виражається у творчій фантазії, вигадуванні чогось, що потім виразиться в різних видах дитячої діяльності - ігровий, мовної, художній творчості і ін.

    Застосування ТРВЗ в навчанні дошкільнят дозволяє виростити з дітей справжніх вигадників, які в дорослому житті стають винахідниками, генераторами нових ідей.

    В системі освіти дітей дошкільного віку з'явилися нові ігри та розваги. Діти легко освоюють інформаційно-комунікативні засоби, і традиційними наочними засобами їх складно здивувати. Тому педагог повинен шукати цікаві дітям і в той же час нескладні способи розвитку дитини. Разом з тим, особливої актуальності представляє вибір дидактичних засобів для дітей, що мають особливі освітні потреби.

    Одним із сучасних і цікавих методів навчання є найдавніша логічна машина, яку автори технології ТРВЗ застосували в дошкільній освіті і назвали «Кільцями Луллия».

    Що ж таке «Кільця Луллия»? Хочу коротко познайомити вас з тим, хто є основоположником цього методу.

    Раймунд Раймунд (1235-1315 рр.) - поет, філософ, місіонер; один з найоригінальніших представників середньовічного світогляду з позитивною його боку.

    Сучасних авторів ТРИЗ дуже зацікавив метод луллізма і вони вирішили адаптувати його до освітньої діяльності дошкільнят.

    Посібник використовується в роботі з дітьми 3-7 років в безпосередній освітньої діяльності педагога з дітьми, а також в режимних моментах.

    Даний ігровий метод навчання сприяє створенню зацікавленої, невимушеної обстановки, знімає психологічну та фізичну напругу, забезпечує сприйняття нового матеріалу.

    Мета використання допомоги: формування уявлень дошкільнят про навколишній світ; розвиток творчого мислення та уяви; збагачення словникового запасу; формування екологічних уявлень.

    Даний метод я використовую в роботі з дошкільнятами і знаходжу його дуже ефективним. У своїй роботі я прагну використовувати різноманітні прийоми і методи. Адже наші вихованці живуть в світі нано технологій. Діти хочуть і в освітній діяльності вивчати, використовувати, розуміти.

    Для виготовлення даного посібника я використовувала велику коробку, на нижню її частину прикріпила 2 старі платівки. зверху на них надягають підготовлені з картону кола. Кожне коло розділений на 6 рівних секторів. А на сектора наклеєні картинки для відповідних ігор, пропонованих дітям.

    Кольца Луллия как средство познавательного развития детей

    Готову гру закриваємо кришкою від коробки, на якій вирізано ромбовидное отвір. У ньому і повинні бути суміщені необхідні сектора, виходячи з поставлених у грі завдань.

    Ми сьогодні з вами розглянемо роботу з колами Луллия в освітній галузі «Пізнавальний розвиток». Цей посібник в освітній галузі допомагає вирішувати наступні завдання:

    • Здійснювати системний підхід в ознайомленні дітей з навколишнім світом

    Розвивати пізнавальну активність

    • Виховувати екологічну культуру

    Розвивати спостережливість, творчість, уява

    Розвивати пізнавальний інтерес, інтелектуальний розвиток через формування цілісної картини світу

    • Розширювати мова, кругозір дітей.

    Дидактична гра «Чия тінь»

    (Молодший дошкільний вік)

    Програмні завдання: вчити зіставляти картинки, знаходити схожість і відмінності, розвивати пізнавальну діяльність, зорове сприйняття, мислення, пам'ять посидючість.

    Хід гри:

    До кожної кольоровій картинці в віконці потрібно підібрати її зображення-тінь.

    Дидактична гра «Підбери рукавичку»

    (молодший дошкільний вік)

    Програмні завдання: вчити знаходити однакові рукавички, розвивати увагу, пам'ять, мова, сенсорне сприйняття, пізнавальні і розумові процеси. Закріплювати вміння правильно називати кольори.

    Хід гри:

    Необхідно в віконечку зібрати сектора з однаковими рукавичками.

    Дидактична гра «Знайди пару»

    (Середній дошкільний вік)

    Програмні завдання: вчити підбирати предмети, що збігаються за своїм призначенням, використання (ключик-замочок, каструля-ополоник і т. Д., Розвивати спостережливість, пам'ять, логічне мислення, уяву.

    Хід гри:

    Дітям пропонується розкрутити перше коло з предметами, а в другому колі підібрати картинку з відповідним відповідним для першого предметом.

    Дидактична гра «Від якого дерева листочок?»

    (Старший дошкільний вік)

    Програмні завдання: закріплювати назви дерев, зовнішній вигляд листя, плодів, розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, мова, виховувати пізнавальний інтерес.

    Хід гри:

    Запропонувати дітям підібрати в віконцях листочки до дерев відповідного зовнішнього вигляду.

    Дидактична гра «Знайди для метелики квітка»

    (старший дошкільний вік)

    Програмні завдання: вчити дітей співвідносити кольорову гаму на квітці і на метелику, фіксувати увагу на характерних колірних властивості, формувати прийоми встановлення тотожності, розвивати пам'ять, увагу, мислення.

    Хід гри:

    Діти підбирають до кожної метелику той квіточку, який повністю збігається з нею за колірним рішенням.

    Метод кіл Луллия, як і багато інших інноваційні технології та методичні прийоми, допомагає навчити дітей не тільки отримувати знання про навколишній світ, а й вміти їх використовувати, шукати і знаходити, спираючись на ці знання, виходи з проблемних ситуацій, шляхи вирішення важливих завдань, здійснювати нові маленькі відкриття для себе, а в майбутньому, можливо, і для всього людства.