Картотека з читання художньої літератури для дітей першої молодшої групи




Скачати 11.72 Kb.
Дата конвертації17.07.2019
Розмір11.72 Kb.
ТипТемочка

Наталія Агафонова
Картотека з читання художньої літератури для дітей першої молодшої групи

Картка № 10

Тема: Читання р. н. пісеньки «Курочка Рябушка»

Пр. сприяння .: Ознайомити зі змістом р. н. пісеньки; вчити вгадувати тварина за описом; відповідати на питання.

Хід: 1. Вихователь: Сьогодні до нас на заняття прийшла, велика дружна сім'я. Петушок, курочка і курча.

2. Читання р. н. пісеньки

Курочка-рябушечка,

Куди пішла?

- На річку.

- Курочка-рябушечка,

Навіщо пішла?

- За водичкою.

- Курочка-рябушечка,

Навіщо тобі водичка?

- Ципляточек поїти.

- Курочка-рябушечка,

Як курчата просять пити?

- Пі-пі-пі-пі-пі-пі-пі-пі!

3. Хлопці, як курочка кличе своїх курчат? Куди пішла курочка-рябушечка? Кого вона буде поїти? Чим поїти?

4. Музична гра «Вийшла курочка гуляти»

5. Читання р. н. пісеньки

Картка № 11

Тема: Читання р. н пісеньки «Наші качечки з ранку»

Пр. сприяння .: Ознайомити дітей з вмістом вірші; розвивати навички уважного слухання, збагачувати словник.

Хід: 1. Хлопці, ви хочете дізнатися, хто до нас в гості збирається. Тоді вгадайте. Вона плаває в ставку, пірнає. У неї великий ніс. А ще вона любить крякать. Хто це? Ну звичайно качка. Як крякають качечки?

2. читання р. н. п.

Наші качечки з ранку - кря, кря, кря! Кря, кря, кря!

Наші гуси біля ставка - га, га, га! Га, га, га!

А індик серед двору - бал, бал, бал! Балди -балда!

У процесі читання вихователь прикріплює до дошки картинки з тваринами або іграшки.

Ось які тварини у нас живуть. А ви запам'ятали, як вони називаються? А як вони кричать? Хто з тварин любить плавати в ставку або в річці? Так, тільки індик не любить плавати. А ось у качки і гуски плавання - улюблене заняття. Розкажіть про качечку, які у неї ніжки? (ніжки короткі) Який у качки носик? (великий, лопаткою) а якого кольору лапки у качки? (червоного кольору) Давайте походимо, як качечки!

З. слухання пісеньки.

Муз. І. Арсеева, сл. Н. Чечеріна пісня «Кря, кря» діти підспівують.

Картка № 12

Тема: Читання казки «Козенята і вовк» в обробці К. Ушинського

Пр. сприяння .: Викликати інтерес до твору; вчити уважно слухати твір, відповідати на питання вихователя.

Хід: 1. Сіли всі на лавочку, слухаємо все казочку. Ви хочете послухати казку? Про маму-козу, страшному вовка і маленьких козенята.

2. Читання казки Під час читання вихователь показує іграшки козу, козенят, вовка. Див. Книга для читання від 2-4 роки стор. 28 запам'ятали, як звуть героїв казки?

3. Питання: Де жили коза з козенятами? Прикріплює хатинку на фланелеграф. Коза з козенятами жила в хаті. Куди кожен день йшла коза? Коза йшла в ліс, є травичку шовкову, пити воду студену. А яку пісню співала коза своїм діткам?

4. Фіз. хвилинка.

Казку ми слухали, пісеньку співали,

Втомилися трошки, відпочити захотіли.

Ми присіли: раз-два! Раз два!

Встали, нахилилися: раз-два! Раз два!

Повернулись вправо: раз-два! Раз два!

Повернулись вліво: раз-два! Раз два!

А зараз на місці пострибати ми.

Скоро ми виростимо ось до такої висоти!

5. Читання казки ще раз.

Картка № 13

Тема: Читання потешки ладушки.

Пр. сприяння .: Викликати інтерес до твору; вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту; активізувати мова.

Хід: 1. Вихователь: У мене пропали ручки.

Де ви рученьки мої.

Раз два три чотири п'ять.

Покажіться знову знову!

Де у вас ручки? Покажіть!

А ось і пісенька про наші долоньки. Її знають всі малюки. Я буду співати, а ви повторюйте за мною.

2. Читання потешки.

Ладушки, ладушки. Пекла баба оладки.

Маслом поливала, детушкам давала.

Даші два, Паші два. Вані два, Даші два.

(повертаються в одну, то в іншу сторону, як би роздаючи оладки.)

Гарні оладки, у нашої бабусі!

(простягають долоні, діти плещуть у долоні)

Що робила бабуся? Кому пекла оладки? А куди наливають чай? Чай п'ють з чайних чашок. Вам сподобалося грати в ладушки?

3. Читання потешки «Ладушки»

Картка № 14

Тема: Читання потешки «Наша Маша маленька».

Пр. сприяння .: Ознайомити дітей з вмістом потішки; спонукати повторювати окремі слова.

Хід: 1. До нас на заняття прийшла, хто це? (вихователь показує ляльку Машу) Зустрітися! Це Маша! Подивіться, яка на Маші гарний одяг. У що одягнена Маша? (розглядаємо)

2. Читання потешки «Наша Маша маленька ...»

Наша Маша маленька,

На ній шубка Аленько,

Узлісся боброва,

Маша чорнобрива.

3. Бесіда: Яка Маша? У що вона одягнена? Яка на ній шубка (вихователь пояснює значення слова аленькая - червона) А галявина на шубці боброва. (вихователь показує хутро по краю шубки). Маша чорнобрива. (вихователь показує бровки) А що ще одягнута на Маші? Звідки прийшла Маша в такому одязі? Де вона могла бути? А чому Маша на вулицю одяглася так тепло? Яка зараз пора року? А що ще потрібно надягати, щоб не замерзнути? Що на вулицю одягаєте ви?

4. А тепер послухайте потешку ще раз.

(вихователь розповідає потешку ще раз, спонукаючи дітей договорювати звуконаслідувальні слова разом з ним)

5. Хто хоче сам розповісти потешку?

(вихователь допомагає бажаючим дітям розповісти потешку)

Картка № 19

Тема: Р. н. с. «Рукавичка»

Пр. Сод .: Вчити слухати твір; відповідати на питання; виховувати доброзичливість.

Хід: 1. Хлопці, ви хочете послухати казку? Слова супроводжуються показом фігурок.

Раз-два, раз-два Йшов старий рубати дрова.

Занадто швидко він шагал- Рукавичку втратив.

Рукавичка загубилася - Відразу мишка до неї підкралася

Мишка: «Холодно в лісі взимку. Це будиночок буде мій ».

Казкарка: Тут жаба пристрибала

До мишці в будиночок постукала:

Жаба: «Хто-хто в рукавичці живе?»

Казкарка: Стали жити вони удвох

У теплому будиночку своєму. Зайка повз пробігав,

Рукавичку побачив:

Зайка: «Хто-хто в рукавичці живе?»

Казкарка: Кажуть йому подружки

Крошка-мишка і жаба: «Заходь, зайчик в будинок.

Веселіше жити втрьох! »

Казкарка: І лисичка йшла, сестричка, побачила рукавичку:

Лисичка: «Хто, хто в рукавичці живе?»

Казкарка: Звірі все їй розповіли,

Разом жити лисицю покликали:

Звірі: «Заходь, лисиця, в наш будинок.

Станом жити ми вчотирьох ».

Казкарка: Вовка холод здолав.

Трохи зовсім неоколел. В рукавичку він стукає:

Вовк: «Хто - хто в рукавичці живе?

Ви мене, друзі, впустіть.

Звірі: «Де чотири, там і п'ять.

Не будемо вовка проганяти! »

Ведмідь: «Хто-хто в рукавичці живе?

Ви мене до себе візьміть, Місце в будиночку знайдіть! »

Казкарка: Ось живуть вони: жаба І лисиця, і миша-норушка, Вовк, ведмідь і зайчик ...

Казкарка: Вот какая рукавичка

Багато зібрала звірів. Міцніє до вечора мороз

Щипає пальці, вуха, ніс ...

Дід: «Рукавичку б надіти, Та така от біда:

Рукавичка-то одна! »

Казкарка: У ліс повернувся дід знову,

Щоб пропажу відшукати.

Жучка попереду бігла,

Весело хвостом виляла.

Дивиться дід собі під ноги-

Рукавичка на дорозі.

Подивився старий, а в ній

Повним-повнісінько звірів.

Жучка гавкати і верещати,

Ну, а звірі - тікати.

Розбіглися всі і ось

Рукавичку дід бере,

Її на руку одягає

І додому до себе крокує

І ти любий, чи не зівай

Рукавичку не втрачай!

2. Бесіда. Хто втратив рукавичку? Хто жив в рукавичці? Хто знайшов рукавичку? Вам сподобалася казка?

3. Читання казки без показу фігурок

Картка № 20

Тема: Читання вірша Н. Саксонської «Де мій пальчик?»

Пр. Сод .: Ознайомити з твором; розвивати мовлення.

Хід: 1. Вихователь показує дітям картину «Зима»

Хлопці, подивіться, як гарно! А яка зараз пора року? (відповіді дітей). На вулиці зима, багато снігу. Дерева, кущі, доріжки від нього стали зовсім білі. Хочеш на санках катайся, хочеш в сніжки грай! Тільки, ось потрібно пам'ятати, що на вулиці холодно і треба тепло одягатися. Назвіть, що ви надягнете коли будите одягатися на вулицю? А про що ви забули? Рукавиці! Без них ручки відразу замерзнуть. А ви вмієте надягати рукавиці? А ось у Аліни пальчик загубився, прямо як у Маші у вірші «Де мій пальчик?» Послухайте його.

2. Вихователь читає вірш Н. Саксонської «Де мій пальчик», інсценуючи його.

Маша рукавицю наділу.

Ой, куди я пальчик справи?

Нема пальчика, пропав,

У свій будиночок не потрапив!

Маша рукавицю зняла.

Подивіться - ка знайшла!

Шукаєш, шукаєш - і знайдеш.

Здрастуй, пальчик! Як живеш?

Вихователь надягає рукавиці ляльці Маші.

3. Вихователь. Хлопці, а що Маша одягала на ручки? Як ви думаєте, чому пальчик пропав? (Тому що Маша неправильно наділу рукавичку, пальчик в будиночок не потрапив).

Правильно, молодці! Давайте спробуємо надіти їх ще раз.

4. (Діти надягають рукавички, вихователь читає вірш повторно.)

Картка № 21

Тема: Читання вірша А. Барто «Хто як кричить».

Пр. Сод .: Ознайомити дітей з вмістом вірші; вчити дітей розуміти питання, відповідати на них.

Хід: 1. Хлопці, ви хочете дізнатися хто до нас прийшов на заняття. До нас багато звірів прийшло. Тоді послухайте вірш.

2. Читання вірша.

Ку-ку-рі-ку! Кур стережу.

Кудах-тах-тах! Знеслася в кущах.

Пити, пити, пити! Води попити.

Мурр-Мурр ... Лякають курей.

Кра, кра, кра! Завтра дощ з ранку.

Му-у, му-у! Молоко кому?

3. Вихователь. Дізналися наших гостей? (зачитує окремі рядки вірша і питає, хто як кричить. Діти відповідають. Якщо відповідь правильна, показує картинку або іграшку.)

4. Фіз. хвилинка.

Ми ногами побалакаємо,

І чуть чуть поприсідайте,

Ніжку ніжкою подобьyoм,

І спочатку все почнемо.

5. Читання вірш-я



Скачати 11.72 Kb.