Картотека з читання художньої літератури для дітей 1 молодшої групи




Скачати 24.95 Kb.
Дата конвертації27.04.2018
Розмір24.95 Kb.
ТипТемочка

Наталія Агафонова
Картотека з читання художньої літератури для дітей першої молодшої групи

Картка № 22

Тема: Читання А. Барто «Вантажівка»

Пр. Сод .: Ознайомити зі змістом вірша; в процесі розглядання поліпшити мову.

Хід: 1. Вихователь: «Чуєте, хтось нявкає? Що трапилося? Це котик до нас прийшов. А як ви думаєте, котику подобається кататися в машині?

Діти: Так. Вихователь: Подивіться, кіт сів у вантажівку.

Давайте ми його покатаємо. Але кіт кататися не любить, він вистрибнув з машини і перекинув вантажівку.

Вихователь: Наш котик не любить кататися в машині і не звик він, щоб його катали в машині, тому він тікає і перекинув вантажівку, а ще він великий і важкий.

2. Читання вірш-я «Вантажівка»

Ні, даремно ми вирішили,

Прокатати кота в машині,

Кот кататися не звик,

Перекинув вантажівку.

3. Бесіда: Кого вирішили покатати діти? Уда діти посадили кота? Що зробив кіт?

4. Фіз хвилинка.

По доріжці ми крокуємо

Топ-топ, ніжки, топ!

І в долоні вдаряє.

Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!

Ай да малюки!

Ай да здоровані!

5. Вихователь читає вірш-е А. Барто «Вантажівка»

Картка № 23

Тема: Читання оповідання «Як Катя знайшла цуценя»

Пр. Сод .: Вчити уважно слухати і спостерігати, формувати здатність дітей до діалогічного мовлення; вчити відповідати на питання словом і пропозиціями, що складаються з 2-3 слів; вправляти в звукоподражании голосам мишки, собаки, цуценя, півня, кішки;

Хід: 1. Хлопці, ви хочете дізнатися, кого знайшла Катя під час прогулянки? Давайте послухаємо.

2. Розповідь супроводжується показом картинок. Дівчинка Катя гуляла у дворі. Де гуляла дівчинка? Вона каталася на санках. На чому каталася Катя? Робила сніжки зі снігу. Потім підійшла до лавки і почула: «Аф, аф». Хто там? Заглянула під лавку а там лежить щеня. Маленький щеня. Білий, кошлатий щеня. Куть, куть! Покликала Катя. Щеня встав на лапи і підійшов до дівчинки. Кого побачила Катя під лавкою? Який був щеня? Як гавкав щеня? Як Катя покликала цуценя? Взяла катя цуценя на руки і понесла додому. Постелила на ганок килимок і поклала цуценя на сонечко. Щеня задрімав. Де поклала Катя цуценя? Що постелила Катя цуценяті на ганку? З хати вийшла бабуся. «Тс-с-с», доклала дівчинка палець до губ і показала на сплячого цуценя. Що зробила дівчинка? «Щеня загубився!» -сказала Катя. Бабуся з Катею пішли до сусідів, щоб запитати у них, не загубився чи маленький біленький цуцик. Господарі цуценя не знайшли. І бабуся з Катею вирішили цуценя залишити у себе. Став щеня жити у дівчинки Каті. У кого став жити щеня? 3. п \ и- «Ось сидить кошлатий пес»

Картка № 24

Тема: Р. н. пісенька «Великі ноги йшли по дорозі»

Пр. Сод .: Ознайомити зі змістом російської народної пісенькою; розвивати мовлення.

Хід: 1. Подивіться, який сьогодні хороший день! Сонечко яскраво світить нам у віконце. Вітру немає. Бачите, гілочки на деревах не колишуться. На землю тихо падає сніг. У таку погоду дуже добре гуляти. Ви хочете гуляти?

2. п \ и- «Великі ноги йшли по дорозі» під музику

Діти з вихователем йдуть по доріжці і засуджують російську народну пісеньку «Великі ноги йшли по дорозі ...», інсценуючи вірш.

великі ноги

Йшли по дорозі

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

маленькі ніжки

Бігли по доріжці

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

3. В: Подивіться ми прийшли в ліс! Ах, як красиво в лісі! Красиво, хлопці? Давайте погуляємо по зимовому лісі і пограємо в сніжки.

п \ и- «Збери снежочку»

4. Пора повертатися в дитячий сад.

5. «Великі ноги йшли по дорозі»)

6. Де ми сьогодні з вами гуляли? А як ми в ліс дійшли? Ніжками. Які ви молодці!

Картка № 25

Тема: Читання пісеньки «Курочка рябушечка».

Пр. Сод .: Ознайомити зі змістом пісеньки; вчити вгадувати птаха за описом, відповідати на питання; спонукати розрізняти птахів і їх дитинчат; формувати вміння слухати пісеньку і розуміти її зміст.

Хід: 1. На фланелеграфе висить картинка курочка з курчатами. Хлоп'ята, подивіться на картинку, хто тут зображений? Це мама-курка і її дітки. Що є у курочки? (очі, дзьоб, лапки). Що вони роблять? Клюють зернятка. Вихователь. А ось послухайте, що робить курочка- рябушечка:

2. Читання російської народної пісеньки.

Курочка-рябушечка, куди ти пішла? На річку.

Курочка-рябушечка, навіщо ти пішла? За водичкою.

Курочка-рябушечка, навіщо тобі водичка? Курчаток поїти.

Курочка-рябушечка, як курчатка просять пити?

Пі-пі-пі, пі-пі-пі!

3. Бесіда Хлоп'ята, навіщо пішла курочка на річку? Як курочка кличе ципляток? Як курчата їй відповідають?

4. Фізкультхвилинка.

Роль курки виконує вихователь, діти - курчата.

«Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати, А за нею хлопці, жовті курчатка квокче курочка:« Ко-ко-ко », не ходіть далеко. Лапками гребіть, зернятка шукайте. З'їли товстого жука, земляного черв'яка. Випили водиці ціле коритце ».

5. Читання пісеньки «Курочка рябушечка»

Картка № 26

Тема: Читання вірш-я «Хвора лялька»

Пр. Сод .: Ознайомити зі змістом вірша; вчити грати з лялькою; розвивати мовлення.

Хід: 1. Подивіться, що то наша лялька не грає. Може вона захворіла? Давайте виміряємо температуру. Так, захворіла наша Маша. Як же нам її вилікувати?

2. Читання вірш-я.

Тихо. Тихо. Тиша!

Лялька бідна хвора.

Лялька бідна хвора.

Просить музики вона.

Заспівайте, що їй подобається,

І вона видужає.

3. Бесіда: Чому ми повинні тихо розмовляти? Чого хоче лялечка? Так! Від гарної пісні лялечка одужає.

4. Читання вірш-я «Хвора лялька»

5. ну що ж давайте Марійці заспіваємо пісеньку! Покатаємо її на санчатах.

Спів пісні «Машенька Маша»

Машенька, Маша. Лялечка наша. В санки сідала. З гірки покотилася. Ух!

6. ось і Машенька поправилась! Вона хоче у нас залишитися.

Картка № 27

Тема: Читання вірш-я С. Капутикян «Маша обідає»

Пр. Сод .: Вчити розуміти зміст вірша; розвивати мовлення. Хід: 1. Хлопці подивіться, це портрет вірменської письменниці С. Капутикян. Вона написала вірш «Маша обідає». Послухайте уривок з цього вірша:

... Нікому відмови немає,

Поданий кожному обід:

Собачці - в мисці,

У блюдечку - кицьки,

Курочку-несучки -

Пшона в черепушці,

А Марійці - в тарілці.

У ГЛИБОКОЇ, НЕ ДРІБНОЇ

2. Бесіда: Про що йдеться в цьому вірші?

У чому подають обід собачці? Акурочке-несучки? А з чого обідає Машенька? Як можна назвати одним словом миску, блюдце, тарелку- що це? (посуд)

3. Пальчикова гімнастика.

Раз, два, три, чотири (вдаряє кулаками один про одного)

Ми посуд перемили (одна долонька ковзає по інший по колу) Чайник, чашку, кухлик, ложку (загинаємо пальчики по одному) І велику ополоник. Ми посуд перемили, (одна долонька ковзає по інший по колу) Тільки чашку ми розбили, (загинаємо пальчики на іншій руці)

Ковшик теж розвалився, Ніс у чайника відбився,

Ложку ми трохи - трохи зламали,

Так ми мамі допомагали. (вдаряє кулачками один про одного)

4. Читання вірша «Маша обідає».

Картка № 28

Тема: Казка Л. Н. Толстого «Три ведмеді»

Пр. Сод .: Ознайомити зі змістом казки; розвивати пам'ять, активізувати мова.

Хід: 1. Подивіться до нас сьогодні на заняття прийшла ведмежа родина! Ведмеді принесли з собою казку. Ви хочете її послухати?

2. казка супроводжується показом настільного театру). Жила-була дівчинка, звали її Машенька. Якось раз пішла вона в ліс по гриби і по ягоди. Йшла по лісі і співала пісеньку. Йшла, йшла вона і підійшла до будиночка. Двері були відчинені і Маша увійшла в будинок. У цьому будинку жили три ведмеді, тільки зараз їх вдома не було. Бачить Маша, на столі три чашки з юшкою. Покуштувала Маша з першої чашки. Покуштувала Маша з другої чашки. Покуштувала Маша з третьої чашки. А ця юшка краще за всіх. Бачить Маша біля столу три стільці: один великий - Михайла Івановича, другий трохи менший - Настасії Петровнін, і третій маленький - Мишуткин. Вона полізла на великий стілець і впала. Потім сіла на середній стілець. Незручно, жорстко! Потім сіла вона на маленький стільчик. Ах, як добре! Стала Маша гойдатися на стільці. Стільчик проломився, і вона впала на підлогу. Маша встала і пішла в світлицю. Там стояли три ліжка: одна велика - Михайли Івановича, інша середня - Настасії Петрівни, а третя маленька - Мішуткіна. Лягла Маша в більшу і каже. Занадто багато місця. Лягла Маша в середню і каже. Занадто високо. Лягла Маша в маленьку ліжечко і каже. Це ліжечко мені якраз впору. Сказала Маша і відразу заснула. Повернулися додому ведмеді і захотіли обідати. Великий ведмідь взяв свою чашку і зірвали страшним голосом.

Хто сьорбав в моїй чашці? Настасья Петрівна подивилася свою чашку і загарчав не так голосно. Хто сьорбав в моїй чашці? А Мишко побачив свою порожню чашечку і запищав тонким голосом. Хто сьорбав в моїй чашці і все висьорбав. Михайло Іванович глянув на свій стілець і загарчав страшним голосом. Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця? Настасья Петрівна глянула на свій стілець і загарчав не так голосно. Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця? Мишко глянув на свій зламаний стільчик і пропищав. Хто сидів на моєму стільці і зламав його? Ведмеді прийшли в іншу кімнату. Михайло Іванович підійшов до свого ліжка і зірвали страшним голосом: Хто лягав в моє ліжко і зім'яв її? Настасья Петрівна підійшла до свого ліжка і загарчав не так голосно. Хто лягав в моє ліжко і зім'яв її? А Мишко поліз в своє ліжко і запищав тонким голосом. Хто лягав в моє ліжко? Раптом він побачив дівчинку і заверещав так, як ніби його ріжуть / Ось вона! Тримай, тримай! Ось вона! Ось вона! Ай-я-яй! Тримай! А дівчинка відкрила очі, побачила ведмедів, вискочила з вікна і втекла. І ведмеді її не наздогнали!

3. Бесіда за казкою: Як звали дівчинку, яка пішла в ліс? Куди прийшла Маша в лісі? Хто жив в будиночку? Як звали ведмедика? Куди пішли ведмеді? У кого була найбільша ложка? У чиїй чашці юшка була найсмачніша? Чий стілець зламала Маша? Як зірвали тато ведмідь коли побачив свою чашку? Як закричав Мишко, коли побачив дівчинку в своєму ліжечку? Що зробила дівчинка?

4. Маша вчинила не правильно. Не можна чіпати чужі речі. Мишко дуже засмутився через те, що Маша з'їла всю його юшку. А давайте з ведмедиком пограємо.

5. п \ и- «Мишка»

Картка № 29

Тема: Читання потешки «Дощик».

Пр. Сод .: Викликати радість від прослуховування літературних творів; бажання повторювати окремі слова за педагогом.

Хід: 1. Хлопці, подивіться дівчинка стоїть під парасолькою. Йде дощ.

2. Читання потешки «Дощик»

Дощик, дощик, веселіше.

Капай, капай, не шкодуй!

Тільки нас не замочи!

Даремно в віконце не стукає.

Бризни в поле пущі:

Чи стане травичка гущі!

3. Бесіда: Що ж просять діти? Вони просять, щоб дощ не намочив їх, а поливав, поля, ліси, луки. Чим краще дощик намочить землю, тим густіше виростить трава.

3. А ще можна дощик послухати як звучить на металофоні. (вихователь грає на металофоні, потім викликає дітей пограти)

4. п \ и- «Погуляем ми з тобою»

5. Читання потешки «Дощик»

Картка № 30

Тема: Читання вірш-я Б. Заходера «Швець».

Пр. Сод .: Ознайомити зі змістом вірш-я; вчити відповідати на питання; розвивати мовлення.

Хід: 1. Дощик все йде, йде. А так хочеться піти гуляти. Але якщо ми вийдемо, наші ніжки взуті в туфельки, відразу ж стануть мокрі. Що ж робити? Я знаю! Нам допоможе швець. Це майстер швець.

2. Читання вірш-е

Майстер, майстер,

Допоможи -

продірявилися

Чоботи.

забивай міцніше

цвяхи -

Ми підемо сьогодні

В гості!

3. Бесіда: Що робить швець? Швець лагодить взуття. Давайте подивимося, що йому принесли для лагодження? (показуємо на картинках різне взуття) а раптом у нас взуття порветься, що ми будемо робити? Ми підемо до шевця. Чим він лагодить взуття? Які у нього інструменти?

4. Читання вірш-е

Картка № 31

Тема: Вірш А. Плещеєва «Сільська пісенька»

Пр. Сод .: Ознайомити з віршем, вчити узгоджувати слова в реченні, розвивати пам'ять.

Хід: 1. Вихователь пропонує розглянути ознаки весни. Ось і прийшла весна. На вулиці яскравіше світить сонечко. Таять бурульки під його променями. Дні стали теплішими. Ось і змінили товсті зимові куртки та пальто на легкі, весняні. Подивіться, на деяких деревах вже з'явилися бруньки з листочками. Сніг майже розтанув, і крізь землю початку проростати зелена травичка, з'явилися перші проліски.

2. Читання вірша.

Травка зеленіє,

Сонечко блищить,

Ластівка з весною,

В сіни до нас летить.

Показує дітям ілюстрації до вірша або сюжетні картинки.

3. Питання про дітей:

Про яку пору року розповідається у вірші? Що намальовано на картинці? Якого кольору трава на зображенні? Якого кольору сонечко? Хто прилетів до нас? Як летіла ластівка? Покажіть. Діти слідом за вихователем проговорюють фрази з вірша (хором і індивідуально).

4. Фізкультхвилинка «Вітер» Вітер дме до нас в обличчя, захиталося деревце. Вітер тихіше, тихіше, тихіше. Деревце все вище, вище.

5. Читання вірша.

Картка № 33

Тема: Читання р. н. п. «Півник, півник»

Пр. сприяння .: Ознайомити зі змістом російської народної пісенькою.

Хід: 1. Привіт, хлопці! Відгадайте, хто прийшов до нас сьогодні в гості? У нашого гостя є гребінець, борідка, дзьоб і красивий хвіст. А ще він вранці всіх будить, голосно голосить: «Ку-ку-рі-ку!». Здогадалися, хто це? Це півник. (Показує іграшку.)

2. Читання російської народної пісеньки. Який гарний півник!

Півник, півник, золотий гребінець,

Масляна голівонька, шовкова бородушка,

Що ти рано встаєш, голосисто співаєш,

Дітям спати не даєш?

Ку-ку-рі-ку співаєш!

Вихователь в процесі читання показує гребінець, борідку, головку півника.

3. Хлопці, вам сподобалася пісенька? (Так) розглядаємо півника. Якого кольору гребінець? (Червоний) А якого кольору борідка? (Червона) А який хвіст у півника? (Хвіст у півня різнокольоровий, строкатий - пір'ячко різного кольору) Як півник кукурікає? (ку-ку-рі-ку) Покажіть, як півник клює зернятка? (показують пальчиками)

4. Діти повторюють за вихователем. Петушок у нас горлатий. Вранці співає він здрастуй. На ногах його чобітки. На вухах висять сережки. На голівці гребінець. Ось який наш півник!

5. Читання р. н. пісеньки «Півник»

Картка № 32

Тема: Читання вірш-я А. Барто «Дівчинка - рёвушка»

Пр. Сод .: Ознайомити дітей з твором, допомогти зрозуміти зміст; розвивати мовлення.

Хід: 1. Вихователь, познайомтеся. У нас в групі з'явилася нова лялька. Запитайте, як її звуть? Запросіть, ляльку послухати вірш разом з нами.

2. Читання вірш.

Що за виття? Що за рев?

Там не отару корів?

Ні, там не коровушка -

Це Ганя-рёвушка

Плаче, заливається, плата втирається.

УУ-УУ-У.

Вийшла реву на ганок,

Рева зморщила особа:

- Нікуди я не піду!

Мені не подобається в саду. Уу-уу-у ---

Ось повернулася Ганя в будинок,

Сльози котяться струмком:

- Ой, піду назад!

Будинки неприємно!

Оо-оо-о.

Далі Гані молока.

- Цей кухоль велика!

У цій не можу я!

Дайте мені іншу! УУ-УУ-У.

Далі рёвушке в інший,

Рева тупнула ногою:

- У цій не бажаю!

Краще дайте чаю!

Аа-аа-а ---

Уклали Ганю спати,

Плаче рёвушка знову:

- Ой, не буду спати я!

Ой, надіньте сукню!

УУ-УУ-У.

Тут збігся народ.

Щоб дізнатися: хто реве?

Хто весь час плаче?

Що все це означає?

Бачать - дівчинка стоїть,

Дуже дивна на вигляд:

Ніс розпух, що буряк,

Футболка все промокло.

Оо-оо-о.

УУ-УУ-У.

- Що ти плачеш, рёвушка,

Рёвушка-коровушка?

На тобі від вогкості

Цвіль може вирости.

3. Бесіда за змістом вірша. «Дуже не подобається мені ця дівчинка!» А вам? »Пояснює. Що все не люблять примхливих дітей. Але не варто їх дражнити і ображати - краще порадити перестати скиглити. Інакше з вередник ніхто не захоче грати.

4. На закінчення твір читається ще раз.

Картка № 34

Тема: Читання казки В. Біанкі «Лис і мишеня»

Пр. сприяння .: Викликати інтерес до заняття; познайомити зі змістом казки, привчати уважно слухати без наочного супроводу, розрізняти тварин, вгадувати їх за змістом.

Хід: 1. Сьогодні до нас в групу прибіг. Маленький ... Хто це? А ви знаєте, що не всі мишки живуть в будинках? Є мишки, які живуть в лісі. І там теж є звір, якого миші дуже боятися. Ви знаєте хто це? Тоді послухайте казку.

2. Читання твору. Біанкі «Лис і мишеня».

- Мишеня, Мишеня, чому у тебе ніс брудний?

- Землю копав.

- Для чого землю копав?

- Норку робив.

- Для чого нірку робив?

- Від тебе, Лис, ховатися.

- Мишеня, Мишеня, я тебе підстережу!

- А у мене в нірці спальня.

- Їсти захочеш - вилізеш!

- А у мене в нірці Кладовочка.

- Мишеня, Мишеня, але ж я твою нірку розрию.

- А я від тебе в отнорочек - і був такий !.

3. Бесіда: Від кого ховається в свою нірку мишеня? Що було у мишеняти забруднено в землі? Навіщо мишеняти потрібна норка?

4. Читання твору.

Картка № 35

Тема: Читання Н. Павлової «Суниця»

Пр. сприяння .: Виявити інтерес до заняття; уточнити можливості вихованців відповідати на питання.

Хід: 1. Хлопці, ви хочете піди на прогулянку в ліс? Тоді пошліть. Прийшли на галявину. Подивіться скільки тут багато Суничку. Якого вона кольору? Сідайте на пенёчкі і послухайте казку.

2. Читання казки Н. Павлової "Суниця".

Світить сонечко. На галявині дозріла ягода - суниця. Побачив її комар (показую картинку комара) і запищав: "Ягідка дозріла: червона, запашна! (Показую суницю на городі). Почула комара горобець (показую картинку горобця) полетів на галявину і хоче з'їсти Суничку. Почула комара мишка (показую картинку мишки) побігла на галявину і хоче з'їсти Суничку. Почула комара жаба (показую картинку жаби) пострибала на галявину і хоче з'їсти Суничку. Набігла на сонечко хмара. Побачив її комар і запищав: "Дощ пойдё т: мокрий, холодний!" Почув комара горобець - скоріше на д рево. Почула комара мишка - скоріше в нірку. Почула комара ля-Гушко - скоріше під листок. А ягідка суниця під дощем купа-ється і радіє, що її ніхто не з'їв. "

3. Бесіда: Хто хотів з'їсти Суничку? Якого кольору ягода? Хто першим побачив землянічку7 хто почув комара? Що сталося потім? Куди сховалися звірі? Суниця злякалася дощу? 4. Читання казки ще раз

Картка № 36

Тема: Читання казки С. Маршака «Казка про дурне мишеня».

Пр. сприяння .: Вивчити можливості вихованців відповідати на питання вихователя. Активізувати мова.

Хід: 1. Сьогодні до нас в гості завітало багато гостей. Давайте назвемо їх. Ви хочете послухати казку про цих тварин?

2. Співала вночі мишка в нірці: Спи, мишеня, замовкни!

Дам тобі я хлібної кірки. І огарочек свічки.

Відповідає їй мишеня: Голосок твій дуже тонкий.

Краще, мамо, не їжі, Ти мені няньку пошукай!

Побігла мишка-мати, Стала качку в няньки кликати:

Приходь до нас, тітка качка, Нашу дитинку покачати.

Стала співати мишеняти качка: Га-га-га, засни, малятко!

Після дощику в саду Черв'яка тобі знайду.

Дурний маленький мишеня Відповідає їй спросоння:

- Ні, твій голос поганий. Занадто голосно ти співаєш!

Побігла мишка-мати, Стала жабу в няньки кликати:

- Приходь до нас, тітка жаба, Нашу дитинку покачати.

Стала жаба важливо квакати: - Ква-ква-ква, не треба плакати!

Спи, мишеня, до ранку, Дам тобі я комара.

Дурний маленький мишеня Відповідає їй спросоння:

- Ні, твій голос поганий. Дуже нудно ти співаєш!

Побігла мишка-мати Тьотю кінь в няньки кликати:

- Приходь до нас, тітка кінь, Нашу дитинку покачати.

- І-го-го! - співає конячка. Спи, мишеня, солодко-солодко,

Повернись на правий бік, Дам вівса тобі мішок.

Дурний маленький мишеня Відповідає їй спросоння:

- Ні, твій голос поганий. Дуже страшно ти співаєш!

Побігла мишка-мати Тьотю свинку в няньки кликати:

- Приходь до нас, тітка свинка, Нашу дитинку покачати.

Стала свинка хрипко хрюкати, неслухняні колисати:

- Баю-Люлі, хрю-хрю. Заспокойся, кажу.

Дурний маленький мишеня Відповідає їй спросоння:

- Ні, твій голос поганий. Дуже грубо ти співаєш!

Стала думати мишка-мати: Треба курку покликати.

- Приходь до нас, тітка квочка, Нашу дитинку покачати. Закудкудакав квочка: - Куд-куди! Не бійся, дитино!

Забирайся під крило: Там і тихо і тепло.

Дурний маленький мишеня. Відповідає їй спросоння:

- Ні, твій голос поганий. Так зовсім не заснеш!

Побігла мишка-мати, Стала щуку в няньки кликати:

- Приходь до нас, тітка щука, Нашу дитинку покачати.

Стала співати мишеняти щука Чи не почув він ні звуку:

Роззявляє щука рот, А не чути, що співає.

Дурний маленький мишеня.Відповідає їй спросоння:

- Ні, твій голос поганий. Занадто тихо ти співаєш!

Побігла мишка-мати, Стала кішку в няньки кликати:

- Приходь до нас, тітка кішка, Нашу дитинку покачати.

Стала співати мишеняти кішка: - Мяу-мяу, спи, мій крихітко! Няв-няв, ляжемо спати, няв-няв, на ліжко.

Дурний маленький мишеня. Відповідає їй спросоння:

- Голосок твій такий хороший. Дуже солодко ти співаєш!

Прибігла мишка-мати, Подивилась на ліжко,

Шукає дурного мишеняти, А мишеня не бачити.

3. Як бачите казка закінчилася дуже погано. Кішка з'їла мишеняти. Ось що трапляється, якщо діти не слухають маму. Кого мама кликала на допомогу? (розглядає картинки з тваринами з тексту)

4. физкультминутка «Ми тупотимо ногами»

5. читання ще раз.



Скачати 24.95 Kb.