Картотека спостережень на прогулянці березень в підготовчій групі дітей з ЗПР




Скачати 10.13 Kb.
Дата конвертації13.12.2019
Розмір10.13 Kb.
ТипТемочка

Кирилова Тамара
Картотека спостережень на прогулянці на березень в підготовчій групі дітей з ЗПР

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

дитячий сад комбінованого виду №3 м Данков

картотека

спостережень на прогулянці

на березень

в підготовчій групі дітей з ЗПР

Розробник:

вихователь: Кирилова Т. Н.

2019 р

Весна.

Розширювати і збагачувати знання дітей про весняні зміни в природі: тане сніг, розливаються річки, птаство, травичка і квіти швидше з'являються на сонячній стороні, ніж в тіні. Спостерігати гніздування птахів (ворон та ін.)

Картотека наблюдений на прогулке на март месяц в подготовительной группе детей с ЗПР

№ 1. Спостереження за деревами.

Звернути увагу дітей на сніг під деревами. Близько стовбурів всюди з'явилися воронки: це нагрілася від сонця темна нижня частина стовбура і розтопила біля себе сніг.

Садівники обрізають непотрібні гілки. Запропонувати зібрати їх і поставити в воду в груповий кімнаті.

Бесіда «Добрий сніг, ти подумав про всіх!»

Обговорити з дітьми, яку користь і шкоду приносить сніг.

2. Спостереження за бурульками.

Під дахом висить красива бахрома бурульок, які днем ​​падають, розбиваючись на прозорі крижані осколки. Чому з'явилися бурульки? Чому вони тануть? Нагадати про небезпеку: не можна ходити під дахами, де висять бурульки.

Ознайомити дітей з народною прикметою «Довгі бурульки - до довгої весни». Запропонувати перевірити цю прикмету.

Досвід: скільки води, що капає з даху, набереться в відро?

Запропонувати підставляти відро щодня під капає крапель. Щоб переконатися, що кількість води буде поступово збільшуватися, так як сніг тане з кожним днем ​​сильніше.

Нагадати, що талою водою корисно поливати кімнатні квіти.

№ 3. Спостереження за сонцем.

Сонце на початку березня - яскраве. Але тепло його променів відчуваються ще слабо. А тінь від стовпа днем ​​стає помітно коротше, значить, сонце піднімається все вище.

Повідомити дітям, що в кінці місяця промені його стануть ще сліпуче і тепліше.

Привчати дітей спостерігати за появою сонця. Розповісти дітям. Де воно сходить і заходить.

№ 4. Спостереження за снігом.

Сніг осідає з кожним днем ​​все більше. У снігу з'являються нові ознаки: пухкий, ніздрюватий, брудний, зернистий. Колір його стає сірим. Чому вранці сніг покривається скоринкою - настом? (Днем сніг на сонці тане, а вночі замерзає.) Все раді весни, сонця. Поспостерігати, де швидше розтане сніг? (На сонці або в тіні, на доріжках або на асфальті)

Праця. Прибирання снігу з доріжок.

Залучати дітей до допомоги дорослим і посильної праці в природі ранньою весною - до прибирання снігу з доріжок.

№ 5. Спостереження за погодою.

Запропонувати дітям подивитися уважно і відзначити характерні ознаки весни. Діти помічають зміна шляху сонця і роблять висновок, що день став додаватися. Небо стало яскраво - синє, з'явилися купчасті хмари. Вони утворилися при нагріванні повітря. Чим більше тане сніг, тим більше таких хмар. Вони не закривають все небо, як взимку, а тримаються купками.

Праця посипання піском слизьких доріжок. Залучати дітей до допомоги дорослим і посильної праці в природі ранньою весною - до посипання піском доріжок.

№ 6. Спостереження: відлига.

Запропонувати дітям знайти на ділянці сліди відлиги. Допомогти встановити причинно - наслідкові зв'язки між температурою повітря і станом снігу.

№ 7. Спостереження за роботою снігоприбиральної машини.

Запропонувати розглянути, як снігоприбиральна машина згрібає сніг, як він по конвеєру піднімається нагору, а потім опускається в вантажну машину. Запитати, скільки буде потрібно часу, щоб прибрати весь цей сніг вручну. Потім сніг повезуть на поля. Для чого це потрібно?

№ 8. Спостереження: ожеледь.

Звернути увагу дітей на те, що після вчорашньої відлиги вдарив мороз і на вулиці з'явився ожеледь. Гололед- це лід або шар снігу, утрамбований до твердого стану, який утворює тверду слизьку поверхню.

№ 9. Спостереження: нирки дерев ранньою весною.

Запропонувати розглянути нирки. Відзначити, що, не дивлячись на те, що прийшла рання весна, нирки поки, як і взимку, щільно закупорені, залиті клейкою речовиною, щоб не пропускати холодне повітря.

Праця посипання піском слизьких доріжок. Залучати дітей до допомоги дорослим і посильної праці в природі взимку - до посипання піском доріжок.

№ 10. Спостереження: зростання бурульок.

Поспостерігати за зростанням бурульок. Чому ростуть бурульки? Послухати разом крапель. Звернути увагу дітей, що в морозну або похмуру погоду капели немає. Запитати, чи є крапель вранці, ввечері. Встановити залежність між таненням бурульок і температурою повітря.

Екскурсія «Парк ранньою весною».

Показати дітям, що природа прекрасна у всі пори року. Пояснити, що в природі нічого не відбувається випадково - все взаємопов'язане. Виховувати інтерес до змін, що відбуваються в природі.

№ 11 Спостереження: наст.

Розповісти дітям, що ранньою весною, коли днем ​​починає пригрівати сонце, а вночі підморожує, на сніговій поверхні утворюється смёрзшаяся крижана кірка - наст.

Міцний наст зайцям, рисі, росомасі може полегшити біг. При неміцному насті звірі ранять собі лапи.

№ 12. Спостереження за снігом.

Сніг осідає з кожним днем ​​все більше. Колір його стає сірим. Чому вранці сніг покривається скоринкою - настом? (Днем сніг на сонці тане, а вночі замерзає.) Все раді весни, сонця. Поспостерігати, де швидше розтане сніг. (На сонці або в тіні.)

Дидактична гра «Відлітають - не відлітають?»

Закріпити знання дітей про зимуючих і перелітних птахів.

№ 13. Спостереження: грачевнік.

Звернути увагу на повернення з теплих країн граків.

Організувати спостереження за грачами. Виховувати екологічну свідомість.

Праця. Прибирання снігу з доріжок.

Залучати дітей до допомоги дорослим і посильної праці в природі взимку - до прибирання снігу з доріжок.

№14. Спостереження за сонцем.

Звернути увагу дітей на сонці: яскраво світить. Видно купчасті хмари. Звернути увагу на зміну шляху сонця. День додається, ввечері пізно темніє.

№ 15. Спостереження за птахами.

- Яких птахів ми бачимо сьогодні на нашій ділянці?

- Сьогодні прилетіли голуби. Давайте спробуємо їх описати по моєму плану.

1). Де живуть зимуючі птахи?

2). Чим харчуються?

3). Як зимують?

4). Зовнішній вигляд.

5). Розмір (велика, дрібна птиця).

6). Забарвлення.

7). Будова.

8). Голос.

Розповісти, що птахи харчуються різноманітною їжею. Звернути увагу на забарвлення пір'я у птахів. (Вона різна).

№ 16. Спостереження: опади.

Запропонувати згадати, які опади ми вже спостерігали в березні? (Сніг). Сьогодні йде дощ. Він називається паморозь, або дрібний дощ. Краплі летять з хмар довго і повільно, в повітрі пелена, схожа на туман або дим. На калюжах немає кіл.

Дидактична гра «Насіння».

Вчити дітей визначати рослини по насінню, активізувати в мові поняття, пов'язані з назвою рослин і їх частин, різновидами насіння.

№ 17. Спостереження за сонцем.

Звернути увагу на сонце. Яке воно сьогодні: тьмяне, яскраве, закрите хмарами? Згадати, яке воно було вчора. Відзначити шлях сонця вранці, вдень і ввечері по орієнтирах. Зробити висновок, що сонце все раніше сходить і все пізніше заходить, в зв'язку з цим дні збільшуються.

Дидактична гра «Людина і природа».

Систематизувати знання дітей про те, що дає нам природа, а що дає людина. Активізувати у мові і уточнити відповідні поняття.

18. Спостереження: туман.

Ознайомити з причинами появи туману; показати різні способи утворення туману.

- Як ви думаєте, що таке туман? (Ця хмара біля поверхні землі.)

- Коли утворюється туман? (Ночами і рано вранці.)

- Де можна спостерігати туман? (Над водоймою: річкою, озером, морем, в низинах.).

- В яку пору року найчастіше утворюється туман? (Восени, взимку, навесні, так як повітря в цей час року охолоджується швидше, ніж земля і вода.)

- Якої шкоди туман приносить людям? (Погіршується видимість, збільшується кількість аварій на дорогах).

- Чи можна отримати туман самим? (Так, за допомогою досвіду.)

19. Спостереження: калюжа.

Звернути увагу: чому на вулиці калюжі? (Вчора йшов дощ.)

- Чи можна калюжу назвати водоймою? Чому?

- Яка вода в калюжі - прозора, мутна?

- Як можна визначити прозорість води в калюжі? (Кинути в воду будь-який предмет, якщо вода прозора - предмет буде добре видно.)

- Чистий чи вода в калюжі?

- Чи можна її використовувати для пиття?

№ 20. Спостереження: відлига.

Запропонувати дітям знайти на ділянці сліди відлиги. Допомогти встановити причинно - наслідкові зв'язки між температурою повітря і станом снігу.

№ 21. Спостереження: перші проталінкі.

Запропонувати знайти на ділянці перші проталини; допомогти пояснити, як з'являються перші проталини.



Скачати 10.13 Kb.