Картотека ігор для розвитку правильного мовного дихання у дітей дошкільного віку.




Скачати 13.25 Kb.
Дата конвертації06.10.2017
Розмір13.25 Kb.
ТипТемочка

Ірина Колесникова
Картотека ігор для розвитку правильного мовного дихання у дітей дошкільного віку.

Картотека ігор для розвитку правильного мовного дихання у дітей дошкільного віку.

Картотека игр для развития правильного речевого дыхания у детей дошкольного возраста.

Вправи на дихання необхідно виконувати щодня, включаючи їх у фізкультурно-оздоровчу гімнастику; під час занять, включаючи їх в організуючий момент або в фізкультхвилинки. Вправи краще проводити в ігровій формі, щоб діти виконували їх з інтересом і задоволенням.

Вправи для розвитку фізіологічного дихання

"Квітковий магазин"

(Ми в квітковому магазині. Повітря напоєне різними ароматами. Запах якоїсь квітки переважає. Шукайте запах, назвіть цю квітку) Повільно, спокійно глибоко вдихнули. Як безшумно через розширені ніздрі вливається повітря! Грудна клітина розширена (не підняті). Плечи- «висять». Вдих. Затримка (шукаємо, знайшли запах). Видих.

«Змагання лижників»

Фігурки лижників (вирізані з тонкого картону) стоять на краю стола. Викликаються попарно діти. Кожна дитина сідає навпроти лижника. Педагог попереджає, що просувати лижника можна лише на одному видиху, дути кілька разів поспіль не можна. За сигналом «Поїхали» діти дмуть на фігурки. Решта дітей стежать, чий лижник далі поїде (проковзне по столу)

«Чий пароплав краще?»

Кожній дитині дають чистий пухирець. Педагог говорить: «Діти, подивіться, як гуде мій бульбашка, якщо я в нього подую (поет). Загудів, як пароплав. А як у Михайла загуде пароплав? »Педагог по черзі викликає всіх дітей, а потім пропонує погудеть всім разом. Слід пам'ятати: щоб пляшечку загудів, нижня губа повинна зачепіть краю його шийки. Струмінь повітря повинна бути сильною. Кожна дитина може дути лише кілька секунд, щоб не закрутилася голова.

«Хто довше зможе подути на листочки?»

У педагога на нитках листя різних дерев. «Подивіться, діти. До нас разом з вітерцем прилетіли ці листочки. Вони такі красиві, легкі. Давайте, як вітерець, поду на ці листочки, ось так. (Показати як потрібно дути). Цікаво, чий листочок довше за інших зможе покружляти на вітрі. Педагог дивиться, щоб діти не надували щоки, не напружувалися, дули на листочки легко і спокійно.

Вправи для розвитку мовного дихання

«Дроворуб»

Діти стоять. Ноги на ширині плечей, руки опущені і пальці рук зчеплені «замком». Швидко підняти руки - вдих, нахилитися вперед, повільно опускаючи «важка сокира», вимовити - ух! - на тривалому видиху.

«Завірюха»

Настала весна. Але зима йти не хоче. Вона злиться, посилає хуртовини й заметілі. Виє хуртовина: у-у-у. Свистить вітер: с-с-с-с. Вітер гне дерева: ш-ш-ш-ш. Але ось хуртовина стала стихати. (Повторити теж, тільки тихіше). І затихла.

"На березі моря"

Уявити себе на березі моря. Закрити очі. Чуєте як бігає хвиля: с-с-с. Сиплеться пісок: с-с-с-с. Вітер пісню наспівує: с-с-с-с. І пісочок розсипає: с-с-с-с.

«Ехо»

Педагог голосно вимовляє на видиху звук: а-а-а-а. А дитина тихо озивається: а-а-а-а. Можна грати вживаючи голосні звуки, а також поєднання: ау, уа, в.о.. і т. д. і окремі слова: «Ау, Оля! Ау Петя! ».

«Пузир»

Кілька дітей стоять нахиливши голови вниз, взявшись за руки. Потім, повільно піднімаючи голови і руки, примовляють: «роздувати, міхур, роздувається великий, залишайся такою, та не лопається.» За сигналом педагога: «Пузир лопнув!» Діти повільно опускають голови і руки, які тривалий час вимовляючи с-с-с. або ш-ш-ш., наслідуючи виходить повітрю. Стежити, щоб при проголошенні звуку діти не надували щоки (міхур випускає повітря, а не надувається.).

"Гава"

Діти сидять. Руки опущені вздовж тулуба. Швидко підняти руки через сторони вгору - вдих, повільно опустити руки - видих. Мовлення «ка-а-ар!»

"Приємний запах"

У педагога два-три живих квітки, найбільш знайомих дітям, наприклад конвалії, фіалка, бузок. Квіти можна замінити фруктами з певним запахом (апельсин, лимон, яблуко) або листям (смородини, тополі, черемхи). Дитина нюхає квітку і на видиху вимовляє фразу «Добре пахне» або «Дуже приємний запах» і т. Д.

«Вимови чистоговорки»

Педагог пропонує дітям глибоко вдихнути і на видиху сказати: «На пагорбі, біля ялинки, жили тридцять три Егорки». Глибоко вдихнути і на видиху сказати: «Раз Єгор, два Єгор, три Єгорка.»

«Сніг».

Дитині пропонується подути на вату, дрібні папірці, пушинки і тим самим перетворити звичайну кімнату в засніжений ліс. Губи дитини повинні бути округлені і злегка витягнуті вперед. Бажано не надувати щоки, при виконанні цієї вправи.

«Кораблики».

Наповніть таз водою і навчіть дитину дути на легкі предмети, що знаходяться в тазу, наприклад, кораблики. Ви можете влаштувати змагання: чий кораблик далі поплив. Дуже добре для цих цілей використовувати пластмасові яйця від «кіндер-сюрпризів» або упаковки від бахіл, які видаються автоматами.

«Футбол».

Залишайте з конструктора або іншого матеріалу ворота, візьміть кульку від пінг-понгу або будь-який інший легкий кульку. І пограйте з дитиною в футбол. Дитина повинна дути на кульку, намагаючись загнати його в ворота. Можна взяти дві кульки і пограти в гру: «Хто швидше».

«Бульбулькі».

Візьміть два пластмасових прозорих стаканчика. В один налийте багато води, майже до країв, а в іншій налийте трохи. Запропонуйте дитині пограти в «бульбулькі» за допомогою трубочок для коктейлю. Для цього в стаканчик, де багато води потрібно дути через трубочку слабо, а в стаканчик, де мало води - можна дути сильно. Завдання дитини так грати в «бульбулькі», щоб не пролити воду. Обов'язково зверніть увагу дитини на слова: слабо, сильно, багато, мало. Цю гру можна також використовувати для закріплення знання квітів. Для цього візьміть різнокольорові стаканчики і трубочки і запропонуйте дитині подути в зелений стаканчик через зелену трубочку і т. Д.

«Чарівні бульбашки».

Запропонуйте дитині пограти з мильними бульбашками. Він може сам видувати мильні бульбашки, якщо ж у нього не виходить дути або він не хоче займатися, то видувайте бульбашки Ви, направляючи їх в дитини. Це стимулює дитину дути на бульбашки, щоб вони не потрапили в нього.

«Сопілка».

Запропонуйте дитині висунути вузький язик вперед, злегка торкаючись кінчиком язика скляного бульбашки. Видувати повітря на кінчик язика так, щоб бульбашка засвистів, як сопілка.

«Губна гармошка».

Запропонуйте дитині стати музикантом, нехай він пограє на губній гармошці. При цьому ваше завдання не в тому, щоб навчити його грати, тому не звертайте увагу на мелодію. Важливо, щоб дитина вдихав повітря через губну гармошку і видихав в неї ж.

«Свічка».

Купіть великі різнокольорові свічки і пограйте з ними. Ви запалюєте свічки і просите дитини подути на синю свічку, потім на жовту і т. Д. Дути потрібно повільно, вдих не повинен бути гучним, не можна надувати щоки. Спочатку свічку можна піднести ближче до дитини, потім поступово видаляти її.

«Косарі».

Цю вправу можна виконувати під звуки маршу: на слабку долю мелодії робиться вдих і «відведення коси» в сторону, на сильну - видих і «помах косою».

«Жираф і мишеня»

Мета: формування мовного дихання і правильного звуковимови.

хід гри

Дитина стоїть гордо, потім встає на коліна, піднімає руки вгору, тягнеться і дивиться на руки - вдих ( «У жирафи зріст великий.»). Присідає, обхопивши руками коліна і опустивши голову, - видих, з вимовою звуку ш-ш-ш ( «. У мишеняти - маленький»).

Потім дитина йде і одночасно вимовляє:

Наш жираф пішов додому

Разом з мишкою сіренької.

У жирафи зріст великий,

У мишеняти - маленький.

(Повторити 6-8 разів.)

«Жаба-квакушка» (Вік - 4 роки)

Мета: розвиток координації зорового, слухового і моторних аналізаторів, формування правильного мовного дихання.

Матеріал: шнур, стільці.

хід гри

Посередині майданчика креслять велике коло або кладуть товстий шнур у формі кола. Всередині кола - «болото». Група дітей розташовується по краю кола, інші сідають на стільці, розставлені на одній стороні майданчика. Разом з дітьми, які сидять на стільцях, ведучий декламує:

По стежці, по доріжці

Скачуть, стрибають жаби.

Ква ква ква,

Скачуть, стрибають жаби.

Ква ква ква.

Діти, які сидять по колу, підстрибують, зображуючи жаб. Після закінчення вірша діти, які сидять на стільцях, плескають у долоні (лякають «жаб»). «Жаби» стрибають у «болото»: перестрибують через межу і сідають навпочіпки, вимовляючи «ква-ква» з глибоким видихом.

В кінці гри ведучий просить дітей потягнутися, підняти вгору руки, подивитися на них (вдих).

Мета: розвиток фонематичного слуху - навчити дітей розпізнавати звуки і виділяти їх, визначати місце звуку в назві предмета.

«Водичка»

Мета: розвиток мовного дихання (вимовляння звуку на одному видиху, протяжно, формування правильної вимови звуку С.

Матеріал: кран з водою, картинка з зображенням дітей, що вмиваються.

хід гри

Дорослий відкриває кран з водою і звертає увагу дитини на те, як «співає» тече з крана вода (з-з-з). Потім показує картинку із зображенням дітей, що вмиваються і читає забавку: Водичка, водичка, Умою моє личко, Щоб очі блищали, Щоб щічки червоніли, Щоб сміявся роток, Щоб кусався зубок!

Дорослий разом з дитиною повторює потешку 3-4 рази і на закінчення гри пропонує йому «заспівати» пісеньку водички. Дитина співає «довгу пісеньку», т. Е. Вимовляє звук З протяжно.

«Капітани»

Мета: розвиток вміння поєднувати вимовляння звуку з початком видиху, чергування тривалого, плавного і сильного видиху; розвиток уміння довго вимовляти звук Ф на одному видиху і багаторазово вимовляти звук П (п-п-п) на одному видиху; активізація м'язів губ.

Матеріал: таз з водою і паперові кораблики.

хід гри

На маленькому столі стоїть таз з водою, де плаває паперовий кораблик. Дитина сидить на стільчику і дме на кораблик, вимовляючи звук Ф або П.

Дорослий пропонує дитині покататися на кораблику з одного міста до іншого, позначивши міста значками на краях таза.

Дорослий пояснює дитині, що, для того щоб кораблик рухався, потрібно дути на нього не поспішаючи, склавши губи як для проголошення зву-ка Ф. Можна дути просто - витягаючи губи трубочкою, але не надуваючи щоки. Кораблик при рівному «вітрі» рухається плавно і впевнено пливе до мети.

«Але ось налітає рвучкий вітер, - каже дорослий, - він дме нерівно: п-п-п. Дитина повторює і прагне пригнати кораблик до певного місця.

Дорослий стежить за тим, щоб при проголошенні звуку Ф дитина не надував щоки; звук П виголошував на одному видиху 2-3 рази і теж не надував при цьому щоки. Закінчуючи гру, дитина і дорослий разом співають:

Вітер, вітерець, Натягніть парусок! Кораблик гони До Волги-ріки!

«Уважний радист»

Мета: розвиток почуття ритму, формування мовного дихання

хід гри

Ведучий говорить: «Ти будеш радистом і повинен за моїм сигналом ребром долоні відстукати (« тук ») і сказати, скільки мною зроблено ударів і в якому ритмі, а я буду плескати».

Ведучий плескає і говорить «хлоп». Дитина слухає ритм і каже «тук»:

а) з нарощуванням ряду: тук - хлоп; тук, тук - хлоп, хлоп; тук, тук, тук - хлоп, хлоп, хлоп і т. д.;

б) зі зміною темпу (швидко - повільно);

в) зі зміною гучності (від тихого напівшепоту до гучного голосу) і рухових зусиль (від легких торкань до інтенсивного відстукуванням).



Скачати 13.25 Kb.