Календарний виховно-освітній план на перший тиждень листопада в підготовчій групі




Скачати 17.52 Kb.
Дата конвертації31.01.2019
Розмір17.52 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Євгенія Галютіна
Календарний виховно-освітній план на перший тиждень листопада в підготовчій групі

День тижня Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

Групова, подгрупповие Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

Понеділок, 14 листопада 2 3 4 5 6 7 8

Ранок фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Ранкова гімнастика. Бесіда з дітьми «Історія російського костюма» Мета: познайомити дітей з історією виникнення та змін російського костюма. Розгляд альбому «Русский костюм».

П / І «Зроби фігуру» Тренувати дітей у виконанні штрихування геометричних фігур в різних напрямках (Богдан К, Ліза Ш, Андрій Я) Творчі завдання «Що буде, якщо ...», «Добре - погано», «Батьківщина - це» Мета: вчити дітей висловлювати свою точку зору на запропоновану тему, звернути уваги на побудову речень. Праця в куточку природи - догляд за кімнатними рослинами (полив, розпушування землі в горщиках). Мета: виховувати відповідальність за виконання доручень. Самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Запропонувати батькам зібрати ілюстрації та фото на тему «Моя мала батьківщина»

Безпосередньо освітня діяльність пізнання Ознайомлення з природою. «Птиці нашого краю»

фізичне Фізична культура №6

прогулянка фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Відзначити, що калюжі покриті льодом, він тонкий і здається чорним. Зробити висновки, що листопад останній осінній місяць, скоро настане зима. Ознайомити з прислів'ям: «У листопаді зима з осінню бореться». Вчити розуміти сенс прислів'їв. П / І «Соаушка» Тренувати дітей в ходьбі спиною вперед, розвивати орієнтацію в просторі (Женя Ц, Даша Ч, Кирило С, Арман А) Ситуативний розмова «Мала батьківщина - наше місто Орськ. За що яего люблю? »Мета: виховувати любов до свого рідного міста. Праця на ділянці - зібрати сміття Мета: виховувати бажання дбайливо ставитися до чистоти навколишнього середовища. Самостійна ігрова діяльність на ділянці.

Робота перед сном Культурно - гігієнічні процедури. Читання художньої літератури: читання художньої літератури: А. Курляндський «Ну, почекайте! Або двоє на одного »(продовження)

Вечір Гімнастика після сну. «Ми їдемо по місту» Мета: вчити розвивати сюжет, допомогти запам'ятати назви площ і вулиць міста, познайомити з його визначними пам'ятками. Тренувати дітей у складанні і читанні складів і слів, закріпити вміння складати звуковий аналіз слова (Катя Ш, Вероніка Ш, Софія Р) Робота в книжковому куточку - розгляд ілюстрацій до творів поетів і письменників Росії. Атрибути для с / р гри, набір книг російських письменників і поетів, літери, геометричні фігури. Самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості.

Прогулянка Спостереження за громадським транспортом. Згадати правила поведінки в автобусі, правила дорожнього руху. Закріпити знання про громадський транспорт. д / Д / І «Хто на чому приїхав?» П / І «Автомобілі»

День тижня Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

Групова, подгрупповие Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

Вівторок, 15 листопада 2 3 4 5 6 7 8

Ранок фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Ранкова гімнастика. Бесіда з дітьми «Державні символи Росії: прапор, герб, гімн» Розповідь вихователя про походження і видах гербів.

П / І «Мишоловка» Тренувати дітей в умінні знаходити схожість і відмінності предметів, розвивати логічне мислення. (Рома Л, Андрій Я, Антон Б) Читання С. Баруздін «С чего начинается Родина» Мета: вчити розуміти зміст твору. Розгляд гербів і прапорів різних країн. Мета: розширювати кругозір. Д / І «Назви і покажи» Мета: познайомити дітей з символікою різних країн. Праця в куточку природи - протерти пил на великих листах рослин. Мета: виховувати бажання і вміння доглядати за квітами. Набір символіки Росії і різних країн, д / і. самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Запропонувати батькам спільно з дітьми оформити герб своєї родини

Безпосередньо освітня діяльність пізнання ФЕМП. №5.

Художньо-естетичне Художня творчість. Малювання. Закріплювати кількісний рахунок в межах 15. Тренувати в вимірі довжини.

фізичне Фізкультурний.

прогулянка

фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Обійти територію дитячого саду. Відзначити зміни, що відбулися в навколишньому пейзажі. Як змінилося все навколо в порівнянні з літом? Гра на розвиток уваги «Знайди відмінності».

П / І «Горілки» Тренувати дітей в лазінні по гімнастичній драбині з переходом на інший прохід (Ярослав К, Богдан К, Петя А, Женя Ш, Женя Ц) Ситуативний розмова «Як зберегти здоров'я в холодний період пізньої осені?» Мета: виховувати валеологические знання. Д / І «Які рослини нам допомагають?» Мета: закріпити знання про лікувальні властивості рослин, що ростуть в Росії. Праця на ділянці - підмести доріжки. Мета: виховувати бажання допомагати дорослим. Самостійна ігрова діяльність на ділянці.

Робота перед сном Культурно - гігієнічні процедури. Читання художньої літератури: А. Курляндський «Ну, почекайте! Або двоє на одного »(продовження)

Вечір Гімнастика після сну. З / Р гра «Лікарня» Мета: звернути увагу на взаємини дітей у ході гри.

Читання сценарію новорічного ранку, розподіл ролей і віршів серед дітей. Перегляд мультфільму «Сім капітанів» Мета: звернути увагу на різноманіття російської природи Атрибути для с / р гри, відеообладнання. Самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості.

Прогулянка Спостереження за вітром. Мета: продовжувати вчити визначати силу вітру; розширювати знання дітей про неживу природу П / І «Бездомний заєць»

День тижня Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

Групова, подгрупповие Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

Середа 16 листопада 2 3 4 5 6 7 8

Ранок

фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Ранкова гімнастика. Бесіда з дітьми «Від півночі до півдня» Мета: закріпити уявлення про різні народності, що живуть в Росії.

П / І «Ти мій друг, і я твій друг»

Тренувати Поліну Б, Богдана К, Петю А, Софію Р у вирішенні простих завдань на наочної основі. Д / І «Я почну, а ти продовж» Мета: вчити дітей продовжувати пропозиції і розповіді, погоджуючи за змістом.

Д / І «Чудесний мішечок» Мета: розвивати тактильні відчуття.

Конструктивна гра «Побудуй вулицю» Мета: розвивати уяву, вчити будувати за задумом. Праця по столовій Мета: вчити дітей сервірувати стіл до сніданку.

Виховання культурно-гігієнічних навичок Мета: вчити дітей полоскати рот після їжі.

Набір ілюстрацій по темі, д / і, самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості.

Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Інд. бесіди з батьками «Як провести вихідні дні з користю для дитини»

Безпосередньо освітня діяльність мовне Розвиток мовлення. лексичні ігри та вправи.

Художньо-естетичне Музика.

прогулянка

фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Спостереження за деревами. Згадати, що з ними стало: вони занурилися в спокій, а не померли. Розповісти, що у дерев є захист від промерзання. Все літо вони відкладають під шкіркою стовбура особливу тканину - коркове.

П / І «1,2,3 - до названого дереву біжи!» П / І «Влуч у обруч» Мета: вправляти дітей в метанні мішечків у вертикальну ціль (Матвій Г, Андрій Я, Андрій Д, Рома Л) Ситуативний розмова « Если друг оказался вдруг »Мета: вчити дітей знаходити рішення в проблемних ситуаціях, виховувати дружелюбність. Праця на ділянці - збір крупного сміття. Мета: виховувати бажання підтримувати чистоту на ділянці. Самостійна ігрова діяльність на ділянці.

Робота перед сном Культурно - гігієнічні процедури. Читання художньої літератури: А. Курляндський «Ну, почекайте! Або двоє на одного »(закінчення)

Вечір Гімнастика після сну.

Театральна студія «Троє поросят» Д / вправа «Продовж візерунок» Мета: вправляти дітей в орієнтації на аркуші паперу в клітинку, виховувати акуратність, бажання вчитися Заучування вірша П. Воронько «Краще немає рідного краю» Мета: розвивати пам'ять, виразність мови.

Д / І «Знайди свій прапор» Мета: закріпити знання про символіки Росії.

Господарсько-побутової працю: миття іграшок, прання лялькового білизни. Мета: виховувати бажання допомагати дорослим, прищеплювати трудові навички. Самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості.

Прогулянка Відзначити з дітьми зміни в стані погоди, д / і «Що змінилося?», Мета: вчити бачити і пояснювати зміни в погоді, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. П / І «Займи будиночок»

День тижня Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

Групова, подгрупповие Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

Четвер 17 листопада 2 3 4 5 6 7 8

Ранок. фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Ранкова гімнастика.Бесіда з дітьми «Що цікавого помітили по дорозі в д / с?» Мета: вчити спонукати дітей ділитися своїми враженнями, стежити за побудовою пропозицій. Розгляд ілюстрацій і фото зимуючих птахів.

П / І «Пташки -невелічкі» Тренувати Лізу Ш, Поліну Б, Матвія Г в малюванні дерев фарбами і крейдою Д / І «У кого хто?» Мета: закріпити знання про дитинчат тварин. Д / І «Хто що дає?» Мета: закріпити знання про користь домашніх тварин для людини. Чергування по їдальні. Мета: закріпити правила сервірування столу. Залучити дітей до оформлення виставки «Книги про тварин». Самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Консультація для батьків «домашнім улюбленцям дитина»

Безпосередньо освітня діяльність Мовне

Соціально-комунікатив ФЕМП. Вчити складати число 9 .Совершенствовать навички рахунку в межах 20.

Художньо-естетичне Ліплення. За задумом.

Прогулянка. фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Спостереження за собаками. Чому собак називають «друзями людини»? запитати, у кого є собаки, які у них клички? Спонукати дітей до висловлення про звички своїх вихованців П / І «Кудлатий пес» Тренувати дівчаток в стрибках на одній і двох ногах з просуванням вперед Ситуативний розмова «Правила поводження з тваринами» Мета: виховувати правила безпечної поведінки. Праця на ділянці - зібрати велике сміття Мета: виховувати вміння працювати спільно. Самостійна ігрова діяльність на ділянці.

Робота перед сном Культурно - гігієнічні процедури. Читання художньої літератури: К. Ушинський «Суперечка звірів»

Вечір Гімнастика після сну.

Настільний театр «Як собака одного собі шукала» Мета: залучити дітей в театральні ігри, розвивати фантазію. Малювання «Кішка» Мета: вчити дітей малювати штрихом Д / І «Четвертий зайвий» Мета: розвивати логічне мислення. Яка ж -печатная гра «Стежки-лабіринти», «Чарівні картинки» Мета: закріпити вміння збирати пазли Атрибути для театральної діяльності, д / і, настільно -печатние гри, самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості.

Прогулянка Спостереження за птахами. Чи можна ще побачити перелітних птахів або вони всі відправилися в теплі краї? Закріпити знання про перелітних птахів і про причини, за якими вони відлітають. П / І «Не залишайся на підлозі»

День тижня Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи) Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

Групова, подгрупповие Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

П'ятниця 18 листопада 2 3 4 5 6 7 8

Ранок фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Ранкова гімнастика. Бесіда з дітьми «Широка страна моя родная» Мета: дати дітям уявлення про могутність і багатство Росії.

П / І «Карусель» Д / І «Порахуй птахів» Мета: вправляти в узгодженні числівників з сущ. (один горобець, два горобця і т. д.) (Поліна Б, Альбіна Р, Матвій Г) Розгляд ілюстрацій різних кліматичних зон, народів різних рас.

Д / І «Наряди ляльку» Мета: закріпити поняття про різні народних костюмах. Чергування на заняттях Мета: вчити дітей готувати робоче місце до занять. Самостійна ігрова діяльність в центрах зайнятості. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Інд. бесіди з батьками про виготовлення новорічних карнавальних костюмів для дітей.

Безпосередньо освітня діяльність пізнавальне Розвиток мовлення. Читання казки К. Паустовського «теплий хліб»

Художньо-естетичне Музика.

фізичне Малювання. «Декоративне малювання за мотивами Городоцької розпису»

прогулянка фізичне

Позннавательное

мовне

Соціально-комунікативний

Художньо-естетичне Продовжити вчити визначати температуру повітря за допомогою термометра. Привернути увагу дітей до зниження температури. Формувати елементарну пошукову діяльність. Вчити робити висновки, розвивати розумову активність. П / І «Мурашник» Тренувати Поліну Б, Лізу К, Катю Ш, Ярослава К в метанні мішечка на дальність Ситуативний розмова «Що на світі всіх миліше?» Мета: закріпити знання про дерева та чагарники, що ростуть в Росії, вчити робити висновки про користь рослин для людини і тварин. Праця на ділянці - підмести веранду Мета: виховувати вміння доводити доручену справу до кінця. Самостійна ігрова діяльність на ділянці.

Робота перед сном Культурно - гігієнічні процедури. Читання художньої літератури: А. Курляндський «Ну, почекайте! Або двоє на одного »(продовження)

Вечір Гімнастика після сну. З / Р гра «Подорож по країні» Мета: закріпити види і призначення транспорту, вчити розвивати сюжет з урахуванням отриманих знань. Тренувати дітей в заучуванні вірші «Наші іграшки» по мнемотабліце. Мета: розвивати пам'ять (Аня Т, Антон Б, Богдан К) Настольно -печатная гра «Веселий рахунок» Мета: закріпити кількісний і порядковий рахунок.

Діяльність в центрі конструювання «Транспорт для подорожі» Атрибути для с / р гри, д / і, настільно-друковані ігри, мнемотабліца, набір конструкторів «Лего»

Прогулянка Спостереження за зірки не вечірньому небі, гра «Хто перший помітить?» Мета: закріпити знання про зміну частин доби, вчити проявляти інтерес до різних явищ. П / І «Витівники»



Скачати 17.52 Kb.