Календарний план на перший тиждень жовтня в середній групі




Дата конвертації11.10.2017
Розмір14.8 Kb.
ТипТемочка

Світлана Модіна
Календарний план на перший тиждень жовтня в середній групі

Календарний план на жовтень місяць

Планування виховно - освітньої роботи.

2 тиждень: Тема: «Я в світі людина».

Мета: Розширення уявлень про здоров'я та здоровий спосіб життя., Розширення уявлень дітей про свою сім'ю, формування первинних уявлень про родинні стосунки в сім'ї; закріплення знання дітьми своїх імені, прізвища та віку.

Число, день тижня Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей Робота з батьками

(Законними представниками)

групова,

подгрупповие Індивідуальна Освітня діяльність в режимних моментах

09.10.17.

Ранок:

прогулянка

Повернення з прогулянки,

обід,

Робота перед сном

вечір,

Полудень

прогулянка

Фізичний розвиток

Соціально - комунікативний розвиток

пізнавальний розвиток

Мовний розвиток

Художньо - естетичний розвиток

Бесіда. «Що ти знаєш про себе?». Ц: Розвивати у дітей уявлення про себе, про свої характерні особливості і своєї індивідуальності (Я-це я! Я-унікальний).

З / р гра. Мета: розвиток рольового діалогу, дружніх взаємин між дітьми.

Самостійні ігри дітей під наглядом вихователя. Мета: формування вміння само- організовуватися.

Спостереження на прогулянці за листопадом. Мета: показати дітям, що природа прекрасна у всі пори року; пояснити, що в природі нічого не відбувається випадково: опале листя потрібні рослинам взимку і восени на землі.

Праця. Допомога вихователю в прибиранні ділянки від сміття. Формуємо уміння доводити справу до кінця. З / р гра. Мета: вчити дітей співвідносити свої інтереси і бажання з інтересами і бажаннями інших дітей.

П / і «ловишка». Ц: вправляти в бігу в різних направл. Інд. р. У куточку природи з рано прийшли дітьми (полити квіти, протерти пил з великих листя рослин).

Мета: продовжуємо закріплювати навички догляду за кімнатними рослинами.

Інд. р. з Ромою С, Арсенієм Ш, Міленою К. через д / і «З якого дерева лист?».

Ц: вчити описувати, класифікувати

рослини і знаходити за описом.

Інд. / Р з хлопчиками. Ц: надати допомогу вихователю в прибиранні ігрового матеріалу. Практична вправа «Нюхаємо, пробуємо, чіпаємо, слухаємо».

Ц: закріпити уявлення дітей про органи почуттів, їх призначення. ТРИЗ.

Розгляд дітьми себе в люстерко.

Бесіда з питань: «Чим ти схожий, а чому не схожий на інших? Як інші люди дізнаються тебе? ».

Д / і. «Знайди листок, як на дереві.» Мета: формувати вміння класифікувати рослини за певною ознакою. Худ. Слово. «Цілий день грають в хованки з вітром руді латки» (листопад). Прикмети: якщо в жовтні лист з берези обпадає в повному обсязі, буде холодна зима; якщо на початку жовтня лист з берези не опал- сніг ляже пізно. Приказки та прислів'я: осінь велика, зима боргу; день прогавив - урожай втратив. Внести маленькі дзеркала на кожну дитину.

Винос ігрового матеріалу, фізо обладнання, трудового інвентарю.

У батьківському куточку розмістити інформацію до свята літньої людини.

Консультація для батьків щодо забезпечення температурного комфорту для дітей на заняттях.

1 2 3 4 5 6 7 8

10.10.17. Ранок:

прогулянка

Повернення з прогулянки,

обід,

Робота перед сном

вечір,

Полудень

прогулянка

Фізичний розвиток

Соціально - комунікативний розвиток

пізнавальний розвиток

Мовний розвиток

Художньо - естетичний розвиток Прийом і огляд прийшли дітей. Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему «Наші імена». Ц: уточнювати уявлення дітей про своє ім'я; формувати

інтерес до себе, до свого імені.

З / р гра. Ц: вчити дітей відображати в іграх різноманітні побутові сюжети і враження про життя і працю інших людей.

Спостереження на прогулянці за

Роботою двірника.

Ц: розширювати знання про працю дорослих восени; виховувати повагу до праці.

Праця. Підмітання доріжок, прибирання сміття.

Ц: виховувати працелюбність. Уміння працювати спільно;

прибирати інвентар після праці в певне місце.

П / і. «Хованки»

Ц: навчити дітей правилам

гри з урахуванням безпеки життєдіяльності.

З / р гра.

Ц: розвиток рольового діалогу.

Самостійні ігри дітей за інтересами.

Ц: розвиток дружніх взаємовідносин, вміння знаходити партнерів по іграх.

Інд. З Поліною А. Лізою Ф. Артемом Л. Ц: повторити слова пісні «Осінь»; розвиваємо пам'ять. Інтонаційну виразність мови.

Інд. Через бесіду «бережи здоров'я змолоду» з Ромою С. Матвієм А. Данилом П. Ц: розвивати у дітей уміння правильно ставитися до своїх життєво важливих органів; виховувати дбайливе ставлення до себе та інших.

Інд. / Р. За фізо. з хлопчиками. Ц: вправляти в стрибках; виховувати впевненість у своїх силах.

Інд. / Р. З дівчатами.

Ц: розвивати координацію рухів. (Вправи з м'ячем: вдарити м'яч об землю і зловити двома руками).

Формування культурно-гігієнічних навичок з Варею І. Ванею Р. Айдаром Н.

Ц: формування вміння насухо витирати руки рушником і акуратно вішати його на своє місце. Гра з паличками Кюїзенера. Ц: закріпити назви геометричних

Фігур. ТРИЗ (І. П. колір, форма

Д / і. «Яке що буває.» Ц: вчити класифікувати предмети за кольором, формою, якістю, матеріалу, порівнювати, зіставляти, підбирати якомога більше найменувань, що підходять під

це визначення.

ТРИЗ. І. П.

Читання фрагмента вірша А. Твардовського.

«Між рідкого верхівок

Здалася синява.

Зашуміла у галявин

Яскраво-жовте листя. »

Інд. / Р. Щодо формування ЕМП з Ариной В.

Арсенієм Ш. Грошей Ж. Ц: закріплюємо знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник.)

Малювання крейдою на асфальті. Внести палички Кюїзенера.

Винос ігрового матеріалу, природного матеріалу, фізо. обладнання.

У батьківському куточку розмістити інформацію по ентеровірусної інфекції.

1 2 3 4 5 6 7 8

11.10.17.

Ранок:

прогулянка

Повернення з прогулянки,

обід,

Робота перед сном

вечір,

Полудень

прогулянка

Фізичний розвиток

Соціально - комунікативний розвиток

пізнавальний розвиток

Мовний розвиток

Художньо - естетичний розвиток Прийом і огляд прийшли дітей. Ранкова гімнастика. Запропонувати дітям поговорити на тему: «Вогонь наш друг, вогонь-наш ворог». Ц: розповісти дітям про небезпечні предмети і про ситуації, які можуть виникнути. ознайомити

Дітей з правилами пожежної безпеки.

З / р. Гра. Мета: формувати вміння дітей змінювати рольова поведінка в ході гри в залежності від ролі партнера.

Ігри дітей з конструктором. Ц: закріплювати уявлення про основні будівельних деталях, формувати вміння обігрувати свої споруди.

На прогулянці поспостерігати за одягом людей. Ц: продовжуємо спостереження за сезонними змінами та змінами в одязі людей, уточнювати уявлення про особливості кожного сезону.

Праця. Прибирання ділянки дитячого саду від опалого листя. Ц: формувати радісний настрій від виконаної роботи, виховувати екологічну культуру.

З / р гра. Ц: сприяти збагаченню ігрового досвіду дітей.

П / гра. «Підкинь-злови». Ц: продовжуємо формувати вміння дітей володіти м'ячем.

Спільні ігри дітей за інтересами. Ц: виховання доброзичливих відносин між дітьми; вміння домовлятися між собою. Інд. / Р. З Міленою К., Лізою Ф., Поліною А. з розвитку мовлення. Мета: продовжувати тренувати дітей

У вимові ізольованого звуку з в складах і словах.

Інд / р. З данин П. Артемом П., Артемом М. по формуванню ЕМП. Мета: закріплювати вміння розрізняти і називати частини доби (ранок, вечір, день ніч)

Інд / р. З дівчатками (перекидання м'яча ін. Ін.) Ц: розвиваємо спритність і окомір.

Інд. / Р. З хлопчиками Ц: вправляти в енергійному відштовхуванні двома ногами від землі і м'якому приземленні при підстрибування.

Інд. / Р. з дівчатами. Ц: удосконалювати

Уміння дітей в ходьбі обмеженій площі опори.

Формування КГН з Сонею С, Ванею Р. Ц: виховувати необхідність користування носовою хусткою.

Показ презентації «Правила пожежної безпеки».

розгляд

ситуативних ілюстрацій.

Читання худож. літератури.

"Три порося". Ц: продовжуємо давати дітям уявлення про особливості жанру «Казка».

Внести ілюстрації людей, одягнених по сезону.

Внести дерев'яний конструктор.

Схеми будівель.

Поповнити фізо. куточок нестандартним обладнанням.

( «Султанчики»).

Винос ігрового матеріалу, природного, фізо. обладнання.

Поговорити з батьками про одяг дітей на прогулянці.

Продовжувати залучати батьків і дітей до здорового способу життя.

1 2 3 4 5 6 7 8

12.10.17 Ранок:

прогулянка

Повернення з прогулянки,

обід,

Робота перед сном

вечір,

Полудень

прогулянка

Фізичний розвиток

Соціально - комунікативний розвиток

пізнавальний розвиток

Мовний розвиток

Художньо - естетичний розвиток Прийом і огляд прийшли дітей. Ранкова гімнастика.

Запропонувати дітям поговорити на тему «Давайте поговоримо». Ц: вчити дітей складати сюжетний розповідь, включати в нього опис зовнішнього вигляду персонажів, підбирати фрази для різних ситуацій, збагачувати словниковий запас дітей за допомогою діалогу; продовжувати розвивати артикуляційний апарат.

З / Р гра. Ц: розвиток рольового діалогу, виховання дружніх взаємин.

На прогулянці разом з дітьми поспостерігати за горобиною.

Ц: продовжуємо знайомити дітей з горобиною.

Праця. Прибирання на городі. Ц: виховувати почуття задоволення від виконаної роботи.

З / р гра. Ц: вчити дітей переносити свої знання про дитячий садок в гру.

П / ігри за бажанням дітей (знайомі) Ц: продовжуємо вчити дотримуватися правил, розвивати рухову активність з урахуванням безпеки життєдіяльності.

Самостійна діяльність дітей під наглядом вихователя.

Ц: вміння саме організовуватися. Інд. / Р Лізою Ф, Ариной Д, Ариной В. Ц: уточнювати і розширювати знання про домашніх і диких тварин, птахів; вчити розрізняти і правильно називати дорослих тварин і їх дитинчат.

Інд. / Р з Варею І., Грошей Ж., Ромою С. Ц: продовжуємо формувати навички обережного прийому їжі; брати потроху,

Пережовувати їжу закритим ротом, не розмовляючи.

Інд. / Р з Артемом М, Максимом Ш. Ц: промовляння чистоговорок: ся-ся-ся, са-са-са Не лякай нас оса; сю-сю-сю, су-су-су не заблукати в лісі.

Інд / р. З черговими по їдальні. Ц: продовжуємо закріплювати навички накривання на стіл, слідуючи алгоритм

Д / і «знайди за описом». Ц: вчити знаходити дерево за описом; відпрацьовувати приводи: за, близько, перед, поруч, через, на.

Гра-інсценівка «Лялька Маша прийшла в дитячий сад».

Худ. слово.

«Полетіли птиці різні,

Примовк їх дзвінкий переспів,

А горобина осінь святкує,

Намиста червоні одягнувши.

О. Висоцька.

читання художньої

Літератури.

Розповідь М. Зощенко «Показовий дитина».

Внести гру «Домашні і дикі тварини».

Д / і «Знайди за описом».

Винести трудової інвентар, спортивний інвентар, ігровий матеріал.

При подальшому розширенні бажання і вміння проводити відпочинок з користю, весело, енергійно.

Консультація для батьків «Розвиваємо мова дошкільника».

1 2 3 4 5 6 7 8

13.10.17. Ранок:

прогулянка

Повернення з прогулянки,

обід,

Робота перед сном

вечір,

Полудень

прогулянка

Фізичний розвиток

Соціально - комунікативний розвиток

пізнавальний розвиток

Мовний розвиток

Художньо - естетичний розвиток

Прийом і огляд прийшли дітей. Ранкова гімнастика.

Бесіда «Про правила дорожнього руху» Ц: продовжуємо закріплювати ПДР, знання безпечної поведінки на дорогах і вулицях нашого міста.

З / і. Ц: розвивати вміння в грі жестами, рухами передавати різний емоційний стан персонажів.

Х / б працю в групі: виховуємо сумлінність, відповідальність, активність у праці.

Спостереження за перелітними птахами.

Ц: закріплювати знання про перелітних птахів.

Виховувати інтерес і любов до пернатих.

Вміти виділяти ознаки живого організму.

Трудова діяльність.

Збір листя на ділянці. Ц: вчити працювати дружно, допомагаючи один одному.

З / р. Гра. Ц: продовжуємо збагачувати уявлення дітей про навколишній світ.

П / і. «Бездомний заєць». Ц: вправляти в бігу, натикаючись один на одного; виховувати спритність; розвивати вміння орієнтуватися на ділянці.

Інд / р з Сонею С. Вікою К, Альошею С. Через бесіду «Що ти бачив по дорозі в д / с?». Ц:

Розвиваємо монологічне мовлення; розширюємо знання дітей про правила дорожнього руху.

Інд / р. з Міленою К, Поліною А, Лізою Ф. Ц: закріплювати правила поведінки за столом під час прийому їжі. (Пережовувати їжу із закритим ротом, не розмовляти).

Інд. / Р. з малювання з Альошею С, Матвієм А, Ванею Р. Ц: продовжуємо вчити правильно тримати олівець. Творча гра «Транспорт».

Ц: продовжуємо закріплювати знання дітей про види міського наземного транспорту.

Худ. слово.

«Листя восени облітають, висихає трава на болотах.

Збираються птиці в зграї і вже готові до відльоту. І, прощаючись з рідними місцями, з золотими берізками, вербами, довго кружляють вони над лісами, над крутими річковими обривами.

Читання худ. лит. РНС. Ц: нагадати дітям прочитані раніше казки.

Внести ілюстрації міського наземного транспорту.

Винос ігрового матеріалу, природного, не стандартного устаткування, фізо обладнання для самост. діяльності.

Запропонувати батькам цільову прогулянку вулицями нашого

міста з метою розширення уявлення дітей про вулицю,

дорозі, тротуарі; про вантажних і легкових автомобілях; дати елементарні знання про правила поведінки на вулиці; розвивати спостережливість.

Залучити батьків до конкурсу «Я обираю здоровий спосіб життя».

«Спорт-альтернатива шкідливим звичкам». (Конкурс малюнків).