Календарне планування по тематичної тижня «ІНТСРУМЕНТ»




Скачати 19.23 Kb.
Дата конвертації28.04.2018
Розмір19.23 Kb.
ТипТемочка

Абдулова Джюме Сіражутдіновна
Календарне планування по тематичної тижня «Інструменти»

Тема тижня: «Інструменти»

Цілі діяльності педагога: розширювати кругозір дітей через знайомство з предметним світом, формувати у дітей уявлення про інструментах: вчити розрізняти і називати інструменти, познайомити з їх призначенням, закріплювати знання про інструментах. ; підтримувати і розвивати інтерес до спільного з дорослим і самостійного обстеження предметів, різноманітних дій з ними; вчити досліджувати предмети, включені в коло дій дітей, порівнювати предмети за основними властивостями (кольором, формою, розміром, встановлюючи тотожність і відмінність. Формувати і розширювати у дітей словник по темі. Види інструментів (музичні, сільськогосподарські, теслярські, для чого вони потрібні.

29 січня, четвер

Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика комплекс № 21

2. «Як жили корінні народи Півночі в ЯНАО» Ознайомити і закріпити знання про жителів, побут народів Крайньої Півночі в старовину »(Соціальний світ, етнокалендарь ЯНАО, стор 66-68).

3. п / і «мороз- червоний ніс», вчити правила гри Індивідуальна робота по РР

З Варею, Дашею в робочому зошиті

За ЗКР з Ірою, вивчити чистоговорку зі звуком «Ц»

Читання «Мойдодир, обговорити зміст твору

Спостереження за кімнатними рослинами «Що змінилося?», Розвивати спостережливість КГН закріплювати вміння правильно тримати ложку, є акуратно Запропонувати батькам брати участь у фотовиставці «Папи- наші захисники»

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Мовний розвиток №21 Ознайомлення з пропозицією, Завдання: словник і граматика: дати уявлення про послідовність слів у мові; ввести термін «пропозиція»; вчити складати і поширювати пропозицію, правильно «читати» його; закріплювати вміння називати слова в реченні послідовно і вразбивку;

- звукова культура мовлення: вчити підбирати слова, схожі за звучанням, в заданому вихователем ритмі; вчити вимовляти чистоговорки з різною силою голосу, Заняття 20, стор. 81. Ушакова О. В)

2. Фізичний розвиток Ц. розвивати рухову активність дітей

3. Природний мір№21 «Як багато цікавого буває взимку!» Сформувати узагальнене уявлення дітей про зиму. Розвивати пізнавальну активність дітей. Виховувати позитивне ставлення дітей до зими. (О. А. Воронкевич 1, стор. 231 (108))

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Спостереження в живій природі «Кішка»

Ц. закріплювати початкове уявлення, називати частини тіла. Виховувати дбайливе доброзичливе ставлення. формування позитивних

2. Рухлива гра «Ми веселі хлопці», «ловишка»

Ц. розвивати рухову активність, увагу

Індивідуальна робота з розвитку рухів бігу з Ромою Трудове доручення

Саші згребти сніг з крамничок, столика Виносний матеріал, лопатки, формочки.

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Літературна вікторина - закріплювати знання про жанрові особливості казки, оповідання, вірші, твори малих фольклорних форм; вчити співвідносити переносне значення прислів'їв, образних виразів з відповідною літературної або мовною ситуацією. книги з казками: «Троє поросят», «Колобок», «Пиріг», та ін. (за вибором вихователя) з барвистими ілюстраціями. (О. С. Ушакова9, стор 116)

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. ЧХЛ Розповідь казки "Теремок".

Ц. Вчити дітей емоційно сприймати казку, усвідомлювати і запам'ятовувати сюжет, персонажів; вчити інтонаційно точно повторювати пісеньки з казки; вправляти в словотворенні.

3. Рухлива гра «Жу-жу-жу».

Мета: вчити дітей грати за правилами Праця: черговим - сервіровка столу. Витерти пил в експериментальної зоні з поличок. Актуалізація спілкування «Що робити, якщо ти посварився з одним?

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. Загадування загадок про інструментах

2. Розгляд музичних інструментів Самостійна худ. Діяльність-запропонувати книги для розглядання К. Чуковського.

Праця: після гри скласти все на місце.

31січня, вторник

Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД 1. Ранкова гімнастика комплекс № 21

2. Бесіда на тему «Рідна країна?»

Ц. продовжувати знайомити дітей з поняттями «Наша країна», «наша батьківщина»; прищеплювати почуття гордості за свою батьківщину

3. Самостійна худож. діяльність

(Розфарбовування слона)

Індивідуальна робота по математіке- Рахунок до -10-, з Андрієм, Євою, Юлею.

Госп. побут. працю

Відзначити стан погоди в календарі природи. Залучити батьків до оформлення виставки робіт «23 лютого»

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Апплікація№11 "Наша ферма», показати дітям можливість створення образів різних тварин (овечка, ослик, порося і т. Д.) На одній основі з овалів різної величини. Закріпити вміння вирізати овали з паперу, складеної навпіл, з заокругленням куточком . Вчити дітей передавати просторові уявлення (поруч, збоку, праворуч, ліворуч, ближче, далі). (Ликова І. А. старша група стор. 42)

2. Світ музики Ц. вчити дітей слухати і чути музику, прищеплювати любов до музичних творів.

3. пізнавально дослідницька діяльність № 21 «Звідки взялися острова» Ознайомити дітей з поняттям «острів», причинами його освіти ». (Тугушева Г. П. стр. 85)

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Спостереження в неживій природі. Продовжувати закріплювати назви стану природи «сонячно»

2. Рухлива гра «Червоне черніло- біле перо»

Ц. вчити дітей грати за правилами, вміти домовлятися.

3. Трудова діяльність: розчищення доріжок від снігу.

Індивідуальна робота з розвитку рухів стрибків з місця з Андрієм, Іллею. Гра -досвід «Куди ж подівся сніг з долоньки?» Виносний матеріал, лопатки, формочки

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Бесіда «Мої очі»

Ц. формувати уявлення дітей про очах людини, про будову і призначення в нашому житті.

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Гра-драматизація пісні «Жили у бабусі».

Трудове доручення Поліні К.

Навести порядок в бібліотеці Закріплення КГН

Правильно тримати ложку, вилку.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. П \ і в музичному залі «Мишоловка», «Ключі»

2. СРІ «Лікарня»

Індивідуальна робота з математики в зошитах Варя, Лізою, Лікою Самостійна худ. діяльність

«Ми малюємо інструменти» Трудове доручення «Склади конструктор в коробку»

Ц. вчити дітей прибирати на місце іграшки, протирати їх від пилу.

1 февраля, среда Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика комплекс № 21

2. Бесіда з ОБЖ «Небезпечні ігри»

Ц. вчити дітей безпечній поведінці на прогулянці, в групі. Будинки.

3. Мовна гра «Вгадай тваринного»

- розвивати уяву, мислення, мова.

Госп. побутової працю

«Допомагаємо готуватися до заняття»

Ц. Залучати дітей до трудової діяльності, доручати виконувати прості доручення. Конструювання. Гра з дрібним дерев'яним конструктором за столом. «Будинок для слона»

Ц. виховувати доброзичливе ставлення до тварин, вчити споруджувати прості споруди

Безпосередньо-освітня діяльність

Р 1. Математичне развітіе№21, Цифри от1 до 10. Склад числа 10. Високий, низький.

Мета: Закріплювати: вміння писати цифри від 1 до 10; знання геометричних фігур: трапеції, колі, квадраті, трикутнику.

Вчити: розуміти відносини між числами; складати число 10 з двох менших чисел; вирішувати логічне завдання на встановлення закономірностей; розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно. Формувати навички самоконтролю і самооцінки.

2. Фізичний розвиток Ц. розвивати рухову активність

3. Театральна студія «Теремок» Заняття №21 «Знайомство з театральними професіями» Т. І. Петрова, Е. Л. Сергєєва, Е. С. Петровастр. 90, познайомити дітей з театральними професіями костюмера і гримера; вчити дітей інтонаційно виразно промовляти фрази; розвивати пантомімічні навички і артикуляцію; заохочувати творчу ініціативу, спонукати до активного спілкування через гру.

- театральні атрибути (чемоданчик з перуками, гримом, борода, елементи костюма). - Бесіда. Знайомство з професією; розучування лічилки;

- театралізована гра «Веселий Дідок-Лісовичок»; гра на імітацію рухів;

вправу на розвиток артикуляції «Німий діалог».

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Тематична прогулянка «Де спить ведмідь?»

Ц. закріпити знання дітей про тварин північних країн, виховувати доброзичливе ставлення до тварин.

2. Запропонувати дітям почистити доріжки до годівниць, насипати корм.

3. П / і «Ми веселі хлопці»

Ц. розвивати рухову активність, вчити дітей правильно виконувати завдання Учіть- в рухливих іграх увёртиванію- Артем, Рома, Саша.

Ситуативний розмова «Чому так мало світить сонце»

Виносної матеріал, корм для птахів, спортивний інвентар

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Читання загадок про тварин.

Повторити віршик: Ва-ва-ва в лісі виросла трава,

Ве-ве-ве сидить Вова в траві

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Ігри з будівельним матеріалом на килимі.

3. Гра «Що може робити заєць ...».

Діти передають м'яч сусідові, називаючи дії тварини (морквину гризти, тікати, стрибати, тремтіти від холоду і т. Д.).

Індивідуальна робота з екології «Мешканці» - жарких країн.

закріплення КГН

Правильно тримати ложку, вилку.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. Рухлива гра «Совушка».

Мета: розвивати вміння дітей діяти за сигналом педагога.

2. Самостійна ігрова діяльність Експериментальна діяльність (по картці) Ситуативний розмову.

«Чому не можна стрибати в замет» Трудове доручення «Допоможемо Христині Володимирівні прибрати гуртки зі столу».

Мета: привчати дітей виконувати нескладні доручення.

1 лютого, середа Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика комплекс № 21

2. Бесіда з формування загальної культури особистості дітей «Добрий день! Вітаю!"

Ц. Вчити дітей вітатися з дорослими, зі своїми друзями, закріплювати навички культури поведінки.

3.Спостереження за пророслим цибулею, зрізати пір'я, віднести на кухню.

4. Рухливі ігри «Вовки, лисиці, зайці».

Цілі: навчати ритмічним рухам, бігати, чи не наштовхуючись, орієнтуватися в просторі. Індивідуальне завдання з малювання з Вовою, Єгором.

Побудувати будиночок для ведмедя, закріпити поняття «барліг»

Трудове доручення Евеліні в куточку природи полити квіти Дидактична гра «справа, зліва, позаду, попереду»

(Іграшки)

Залучити батьків до оформлення фото виставки «З Днем захисника Вітчизни»

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Навчання грамоті. Заняття 21. Навчання дітей звукового аналізу слів Продовжувати вчити дітей проводити звуковий аналіз слів, розрізняти голосні, тверді і м'які приголосні. Закріплювати знання про словоразлічітельной ролі твердих і м'яких приголосних звуків. Вчити називати слова із заданим звуком. (Журова Л. Е 2, с. 52)

2. Світ музики Ц. вчити дітей слухати і чути музику, прищеплювати любов до музичних творів.

3. Гурток «Юні екологи» № 21. «Камені, пісок, глина». «Чому білі ведмеді не живуть в лісі?» Уточнити знання дітей: пісок -сипучесть, рихлість. Глина - щільність, пластичність, в'язкість. Відмінні ознаки каменів. Розвивати уміння вибудовувати гіпотезу і порівнювати її з результатом; пізнавальні здібності. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Пристосування тварин до життя в природних умовах. Позначити закон природи: всі тварини живуть в тих місцях, до яких вони пристосовані

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Тематична прогулянка «Зима»

Ц. уточнити знання про зиму, вчити самостійно виділяти і називати сезонні зміни в пророда взимку; допомогти дітям сформулювати висновки про зимовий час року.

2. Трудова діяльність: годування ПТАХІВ.

Цілі: спонукати до самостійної підгодівлі птахів (кришити хліб, сипати зернятка на доріжки для птахів).

3. Естафета (кеглі, кулі, обручі)

Ц. вчити дітей виконувати завдання за інструкцією дорослого, розвивати рухову активність, створити позитивно емоційний настрой

4. СРІ за бажанням дітей

Індивідуальна робота по ф-ре з Кариною, Лізою вчити стрибати з місця Ситуативна бесіда «Як треба

спускатися по сходах? Чому? ».

Під час виходу на прогулянку

вчити дітей спускатися по сходах обережно, не поспішаючи,

не повинні тлумачитися як, триматися за поручні,

дивитися під ноги. Трудова діяльність: зсув снігу лопаткою, прибирання снігу з лавок.

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Пальчикова гімнастика «Каченя»

На хвилях хитаючись, качечка пливе,

Те пірне, то винирнет-

Лапками гребе.

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Фізкультурний дозвілля «В гості до Ведмедика»

Ц. тренувати дітей в ходьбі, бігу, удосконалювати ннавикі повзання і стрибків; продовжувати розширювати знання дітей про природу; доставити дітям радість.

3. Запропонувати дітям олівці крейда, розмальовки для самостійної худ. діяльності. «Мишка» Ритмічне вправу «Ми тісто місили»

Ми тісто місили,

Ми тісто місили.

Нас ретельно все

Промесіть попросили,

але скільки

НЕ месім

І скільки НЕ мнем,

грудочки знову

І знову дістаємо

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. Рухливі гра «Знайди свій будиночок», малорухлива гра «Тиша»

Ц. накопичення і збагачення рухового досвіду дітей

2. Самостійна ігрова діяльність Індивідуальне завдання

З Оленою, Дашею.

«Назви геометричні фігури». Вправа «На що схоже?»

Закріпити знання про коло, квадраті, прямокутнику Трудове доручення «Допоможемо сервірувати стіл». Мета: привчати дітей виконувати нескладні доручення, дотримуватися заходів обережності при виконанні трудових доручень.

2 февраля, пятница Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД Ф 1. Ранкова гімнастика комплекс № 21

2. Формування загальної культури особистості дітей КГН ігрова вправа «Чистота запорука здоров'я» бесіда

Ц. привчати дітей мити руки перед їжею, після туалету, прогулянки; прибирати гуртки в мийку, що не облизувати іграшки.

3. Самостійна ігрова діяльність Індивідуальна робота з Олею, Ірою, Лікой- «рахунок до 10»

Мовна гра «Як живеш?», Повторення пальчикової гри «Зайчика» Розгляд предметів побуту «Чим вони відрізняються? Для чого призначені? ».

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Конструювання № 21 «Машина» Навчити дітей виготовляти з різних за формою і розміром коробочок машини. Після аналізу декількох зразків дітям пропонується подумати, яку машину можна зробити із запропонованих їм коробочок. Попросити кількох дітей розповісти про майбутню поделке, способах її виготовлення. Вчити дітей запропонувати виготовляти виріб удвох. Конструювання з використаних матеріалів. Ножиці, клей, кольоровий папір, пензлі, використані маленькі картонні коробочки Куцакова с. 76. Зразок додаток рис. 10

2. Малювання №21 "Батьків портрет" Малювання чоловічої портрета з передачею характерних особливостей зовнішнього вигляду, характеру і настрою конкретної людини (тата, дідусі, брата, дядька) Ликова І. А. старша група стор. 136)

3. Фізичний розвиток (на прогулянці ») п / і« Витівники »Ц. вчити повторювати рухи відповідно до тексту, розвивати рухову активність

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Формування позитивних установок до різних видів праці. Запропонувати дітям почисть доріжки на майданчику, доріжки до годівниці.

2. практична ситуація «Подивимося за снігом, послухаємо як він скрипить під ногами»

Ц. поглиблювати уявлення про навколишній, активізувати спостережливість і слухову сприйнятливість.

3. Катання з гірки

4. Самостійна ігрова діяльність Індивідуальна робота танцівальние руху -подскокі

Артемом, Кариною

Ситуативний розмова «Дружні хлопці» Виносний матеріал: лопатки, корм для птахів, спорт інвентар

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Релаксація «Звірі і птиці сплять»

Обійшов ведмідь весь ліс

І в барліг спати заліз

Лапу в пащу засунув він

І побачив солодкий сон (діти лягають на килим і закривають очі)

Діти на сипний лягли і як ведмедик бачать сни

Тихіше, тихіше не шуміть, наших діток не будіть

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Запропонувати дітям настольно - друковані ігри, для ігор за інтересами.

3. Ігри з великим конструктором на килимі

Ц. розвивати конструктивні здібності дітей

Індивідуальне завдання з підгрупою дітей повторити знайомі чистоговорки.

Ситуативний розмова «чому небезпечно бігати в групі»

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. СРІ «Сім'я»

Ц. вчити дітей грати разом, закріплювати навички спілкування по телефону, вчити виконувати ролі в грі.

2. Самостійна ігрова діяльність

Праця - хлопчики прибирання в будівельному куточку, девочкам- в ігровому куточку.



Скачати 19.23 Kb.