Інтерактивна дидактична гра «Стоп, хлопці»




Дата конвертації15.02.2019
Розмір3.47 Kb.
ТипДитячі ігри

Марія Сергіївна Русакова
Інтерактивна дидактична гра «Стоп, хлопці»

«Стоп, хлопці!» - це дидактична гра, в яку одночасно можуть грати 4-8 дітей починаючи з віку 5 років. Мета гри - розвиток навички взаємодопомоги, подолання егоїстичної і езопової позиції, розвиток уміння чути і слухати один одного, а також вміння звертатися за порадою і допомогою.

матеріал

Основою для гри в нашому випадку була обрана готова настольно-друкована гра «Аскорбінка і її друзі», але підійдуть і інші, схожі гри, а також матеріал, зроблений своїми руками.

Як приготувати матеріал?

В останньому випадку необхідно знайти кілька намальованих чоловічків, позначивши їх в центр листа. По чотирьох краях помістити зображення чотирьох видів продуктів. Таких картинок повинно бути мінімум по числу гравців. Далі картинка наклеюється на картон і розрізається подібно пазлу на 5 частин за кількістю зображених елементів так, щоб до чоловічка кріпилися всі 4 види продуктів, але при цьому шматочок кожного з них залишався на деталі з самим чоловічком. Ці шматочки будуть служити для дітей підказками.

Найважливіше при підготовці матеріалу - заготовити кілька однакових малюнків з продуктами, але при цьому розрізати пазли так, щоб до кожного чоловічкові можна було б прикріпити тільки одну з таких схожих деталей.

хід гри

Дітям повідомляються, що вони будуть грати в поварять в ресторані, і пропонується придумати для нього назву. Після обговорення вибирається варіант, який влаштовує більшість.

Далі педагог показує дітям чоловічків і пояснює, що це їхні гості, клієнти. У кутах картинки є підказки - деталі продуктів, які б клієнти хотіли замовити. Ці деталі і треба підбирати до чоловічка. Але на жаль, багато хто з них виявляються примхливими і не хочуть їсти принесені страви. Тобто обрана деталь не підходить. У цьому випадку дитина голосно вимовляє спеціальну фразу «Стоп, хлопці!»

Найголовніше відбувається після цих слів. Всі хлопці повинні тут же відкласти свої справи (складання пазлів) і звернути свою увагу на прохача про допомогу. Крікнувшій кодову фразу повинен пояснити дітям, яка саме деталь не підійшла, а хлопці - допомогти йому вибрати альтернативу. Якщо потрібний продукт знайдений, то дитина дякує однолітків, і гра триває до наступної прохання про допомогу. Грати можна кілька разів поспіль: як якби клієнти приходили в ресторан на сніданок, обід і вечерю.

Незважаючи на гадану простоту гри, вона є незамінною при встановленні норм взаємодії в дитячому колективі. Гра моделює ситуацію, при якій дитина повинна наочно побачити віддачу від командної роботи, відчути себе частиною групи і відчути підтримку всіх своїх однолітків.

Крім того, гра має виражену діагностичну силу, так як легко дозволяє простежити орієнтацію дитини на себе, групу або виконується справа. Буває і так, що в грі проявляються такі якості, як лінь або зайва вираженість потреб в підтримці, увазі, лідерство. Наочність ігрової ситуації дозволяє по гарячих слідах обговорити вчинки таких дітей, показавши їм соціально правильну стратегію поведінки і тут же відрепетирувати її в наступних раундах гри.