• Прикріплені файли
  • Інтегроване заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Наша планета - Земля»




    Скачати 12.45 Kb.
    Дата конвертації10.02.2020
    Розмір12.45 Kb.
    ТипДень Землі. Сценарії, розваги. 22 квітня

    Світлана Костриця
    Інтегроване заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Наша планета - Земля»

    Програмні завдання:

    Ознайомити з історією появи і використання глобуса - моделі Землі; дати уявлення, що існують різні області землі, які відрізняються за своїми природними умовами і відрізняються різного виду позначеннями; допомогти зрозуміти необхідне єдність живої і неживої природи; виховувати позитивне ставлення до навколишнього світу, свого будинку; розвивати прагнення дітей висловити свою радість.

    Освітні області:

    • соціально-комунікативний розвиток;

    • пізнавальний розвиток;

    • мовленнєвий розвиток;

    словник:

    Космос, Блакитна планета, глобус, планета Земля, Юпітер, Марс, полюс, забруднення, вічна мерзлота, замулились річки, зберегти.

    Методи і прийоми:

    Діалог, прислів'я, художнє слово, притча, гра, муз. супровід, спів, пояснення, заохочення, досвід.

    матеріал:

    Презентація до заняття, використання ІКТ, картини, вірші, медалі, фігурки тварин.

    П редшествующая робота:

    Бесіди, заучування віршів, пісень, розглядання картин, досліди, ігри, прислів'я, розгадування загадок.

    хід

    В.: Хлопці, ви коли-небудь бачили зоряне небо?

    Розкажіть, яке воно?

    Д.: Небо темне, чорне, багато зірок, вони яскраво світять.

    В.: Як ви думаєте, зірки такі ж маленькі, як ми їх бачимо, або вони великі?

    Д.: Зірки великі, як і наша планета, але вони дуже далеко навіть від нашої планети, тому здається, що вони маленькі.

    В.: Правильно, хлопці, вони дуже, дуже далеко.

    Показ картини зоряне небо.

    -Космонавти навчилися літати дуже далеко від нашої планети, але до

    зірок вони ще не долетіли. Зате вони бачили нашу планету з космосу і

    сфотографували її. (Показ).

    Нашу планету ще називають - Блакитний планетою. Багато, багато років тому люди мало знали про свою планету, щоб краще дізнатися про неї вони відправлялися в подорожі по морях і океанах. Подорожі були дуже довгими, т. К. Путівником були зірки. Це було незручно. Чому?

    Д.: Зірки видно тільки вночі, і то в хорошу погоду.

    В.: Правильно, це було незручно, люди стали думати, що їм може допомогти. Що необхідно мандрівникам?

    Д.: Компас, карта, глобус.

    В.: Молодці, все-то ви знаєте. Звичайно, карта дуже зручна для подорожей, її можна використовувати в будь-який час доби, компас вкаже потрібний напрямок.

    Звертаю увагу дітей на глобус.

    В.: Глобус - це макет нашої планети Земля. Його придумали і виготовили люди, дивлячись на глобус можна дуже багато дізнатися про планету.

    -Який форми планета Земля?

    Д.: Планета, як куля, кругла.

    В.: Які фарби використані?

    Д.: Білий, зелений, коричневий, жовтий, блакитний.

    В.: Наша планета різнобарвна. Що означає білий колір?

    Д.: Це сніг, льодовики, зима завжди на північному і південному полюсі.

    В.: Що означає жовтий колір на глобусі?

    Д.: Це пустелі, колом піски, немає рослинності.

    В.: Добре, а яким кольором позначені гори?

    Д.: Гори позначені коричневим кольором, чим темніший колір, тим вище гори.

    В.: Що позначено на глобусі зеленим кольором?

    Д.: Ліси позначені зеленим кольором.

    В.: У Росії багато лісів: «Ліс багатство і краса, бережи свої ліси».

    Який колір займає більшу частину?

    Д.: Це блакитний колір, він означає річки, моря, океани.

    В.: Наша планета одна така гарна, тільки тут є гори і ліси, річки і моря, повітря, вода, звірі й птахи і звичайно ж ми з вами. Велику частину нашої планети займає вода. Подумайте, якщо так багато води, значить запаси її нескінченні?

    Д.: Води багато, але не будь-яку воду можна використовувати.

    В.: Чому?

    Д.: У морях і океанах вода солона, не придатна для пиття.

    В.: Для пиття використовують прісну воду, беруть її з річок. У Росії одне озеро з прісною водою - Байкал. Але воно дуже далеко, а річки пересихають, якщо стоїть спекотна, суха погода. Щоб вода потрапила в крани необхідно докласти багато сил і праці.

    З річок воду набирають у резервуари, потім ретельно очищають, кілька разів фільтрують, тільки потім вона приходить до нас, тому воду необхідно берегти, запаси води не нескінченні.

    Пропоную дітям пройти до столу, на столі кола з паперу - це форма нашої планети, розділена на три частини.

    -Візьміть ножиці і відріжте 2/3 кола, це та частина нашої планети,

    яка зайнята водою. {Відрізаємо). Залишилася 1/3 частина планети.

    Дитина: Улюблений край, моя земля.

    Рідні простори,

    У нас і річки і поля,

    Моря, ліси і гори.

    В.: Хлопці, Віка сказала, що у нас є гори, пустелі, мерзлота, болота, які теж не придатні для життя людини.

    Відрізаємо ще частина, залишилося маленьке простір, де можуть жити люди, жити звірі, птиці.

    Ми живемо на планеті - Земля. Це наш будинок і ми повинні дбати про неї, берегти, недарма кажуть: «Земля турботу любить».

    Пропоную увазі дітей притчу:

    . .Було у матінки Природи два сина. Розділила своє царство на дві половини. Старший син вирішив все змінити в своєму царстві. Він вирубав лісу, перегородив річки, на берегах утворилися звалища сміття, пригріло сонце, річки пересохли, тварини і птахи покинули царство і воно поступово перетворилося на пустелю.

    Молодший брат розпорядився по-іншому: саджав нові ліси, розчищав річки, розводив рибу, допомагав тваринам і птахам, його царство росло, міцніло і процвітало.

    В.: Подумайте, хто з братів вчинив правильно?

    Д.: Молодший брат вчинив правильно, він дбав про землю, насаджував нові ліси, розводив рибу, прибирав сміття, за його турботу земля віддячила, царство міцніло і процвітало.

    Пропоную музичну розминку.

    Співаємо пісню, імітуємо руху тварин.

    В.: А тепер подумайте і скажіть, як ви розумієте: «Рослина - Землі прикраса».

    Д.: Чим більше рослин, тим чистіше повітря, т. К. Рослини виділяють кисень, чисте повітря - здорові люди.

    В.: «Земля роботу любить».

    Д.: Потрібно допомагати природі, трудитися на її благо, і ми збережемо нашу планету.

    В.: «Земля - ​​тарілка - що покладеш, те й візьмеш».

    Д.: Щоб брати у природи, потрібно щось дати взамін: саджати ліси, сади, засівати поля, доглядати, тоді і в замін можна щось брати.

    В.: Молодці, я сподіваюся, ви зможете допомогти природі, щоб життя на Землі тривала, адже природа може нас багато чому навчити.

    Дитина: Нас в будь-який час року,

    Вчить мудра природа.

    Птахи вчать співу,

    Павучок терпінню,

    Бджоли в поле і в саду

    Навчають нас праці.

    У природи круглий рік

    Навчатися потрібно,

    Весь лісової народ

    Вчить міцну дружбу.

    В.: Ось чому нас вчить природа.

    - 22 квітень 1970 р рівно 44 роки тому, 20 мільйонів американців вперше відзначили - День Землі. Після цього він став святом у всьому світі. Люди збираються, закликаючи населення планети не забруднювати повітря, воду, землю.

    Влаштовують суботники - прибирають двори, парки, вулиці, місця відпочинку, садять дерева, квіти, а діти співають про те, який прекрасний світ.

    День Землі - нагадування про те, що люди повинні жити не руйнуючи навколишній світ.

    1 дитина: Ти можеш здивуватися,

    Дізнавшись - Земля - ​​наш спільний дім.

    Живуть тут звірі, птиці,

    І ми з тобою живемо.

    2 дитина: Земля - наш дім величезний

    І нехай споруджений,

    Він не з плит бетонних,

    Але суть зовсім не в тому.

    3 дитина: А в тому, що ми сусіди,

    І ми повинні зберегти

    Оленів і ведмедів,

    Про це наша мова!

    Пропоную гру: «Знайди мій дім».

    Мета: закріпити знання про тварин, їх житлах.

    Правила: вислухавши загадку, знайти тварину, назвати його і місце його проживання, поставити тварину до картинки із зображенням місця проживання. «Ліс», «Море», «Північ», «Спекотні країни».

    Загадки: Перший сніг приліг на даху.

    Опушено хутром сад,

    Пташник в шубейку рудої

    Порахувати прийшла курчат.

    Д.: Це лисиця, живе в лісах Росії.

    2. Живе серед льодів

    І в море купається,

    І голосно може він ревіти,

    Пірнає, плаває, рибою харчується.

    А називається (ведмідь).

    В якій? Чому вирішили, що білий?

    Д.: Це білий ведмідь - північний полюс.

    3. На вівчарку він схожий,

    Що ні зуб, то гострий ніж,

    Він біжить, вишкіривши пащу,

    На вівцю готовий напасти.

    Д.: Це вовк, живе в лісі.

    4. Немов царську корону

    Носить він свої роги,

    Ось лишайник, мох зелений,

    Любить снігові луки.

    Д.: Загадка про північному олені, мешкає на Півночі.

    5. Через море, океан

    Пливе чудо-велетень,

    Ховає вус у роті,

    Розтягнувся за версту.

    Д.: Цей велетень - кит, живе в океані.

    6. Він може тиждень не їсти нічого,

    Комора з едою на спині у нього.

    Д.: Це верблюд, живе в пустелі, дуже витривалий.

    7. В сумку не пакети і не булки,

    Я у мами в сумці на прогулянці.

    Д.: Загадка про кенгуру, жаркі країни.

    8. Звір морської ікластий.

    Замість ніг ласти.

    Д.: Це морж, живе в водах північного океану.

    В.: Молодці, правильно впоралися із завданням, відгадували загадки, знаходили тварин, називали місця проживання.

    - Наша Батьківщина - наш будинок, який ми повинні оберігати і зберігати. Розкажіть, якою б ви хотіли бачити її в сьогоденні і майбутньому часі.

    1 дитина: Ми хочемо, щоб птахи співали, Щоб навколо лісу шуміли,

    Щоб були блакитними небеса,

    2 дитина: Щоб річка сріблилася,

    Щоб білочка гуляла,

    І була на ягодах роса.

    3 дитина: Ми хочемо, щоб сонце гріло,

    І береза ​​зеленіла,

    І під ялинкою жив смішний, колючий їжак.

    4 дитина: Щоб білочка скакала,

    Щоб веселка виблискувала,

    Щоб влітку лив веселий теплий дощ.

    В.: Який прекрасний світ, про який розповіли хлопці, адже це так повинно бути, а для цього потрібно небагато, зберегти природу і її багатства.

    - Існують правила, виконуючи які ми можемо зберегти нашу планету.

    - Що ж потрібно робити, щоб у нас в станиці стало ще краще і красивіше?

    Д.: Потрібно зберегти старі і садити нові дерева, чагарники, квіти.

    - Чи не розоряти пташині гнізда, а навпаки допомагати, розвішувати шпаківні.

    - Чи не смітити, робити зауваження тим, хто смітить.

    - Чи не палити багаття, дим забруднює повітря, а вогонь може все погубити.

    - Необхідно берегти природні запаси води, т. К. Без води немає життя на землі.

    В.: Молодці, хлопці, ви дуже вірно назвали правила охорони природи. Що ж нам пропонує Радик?

    Давайте будемо берегти планету.

    Іншої такої на світі немає,

    Розвіємо над нею і хмари і дим,

    Все: У образу її нікому не дамо.

    В.: Все дуже добре сьогодні працювали: відповідали на питання, грали, відгадували загадки, співали, читали вірші, я впевнена, з вас вийдуть відмінні друзі природи, і вручаю вам медалі «Друг природи».

    В.: Бережіть ці землі, ці води, Навіть малу билинку люблячи, Бережіть всіх звірів всередині природи, Вбивайте лише звірів всередині себе! Пропоную дітям на прогулянці, на своїй ділянці посадити квіти, щоб було красиво і влітку вони будуть прикрашати наш дитячий сад - наш дом.

    Прикріплені файли:

    nasha-planeta-zemlja_mpkei.pptx | 3210,72 КБ


    Скачати 12.45 Kb.