Ірина Пріпускова
Індивідуальний план самоосвіти педагога на 2015-2016 навчальний рік.
«Організація здоров'язберігаючої простору групи»
Підстави вибору теми
На тлі екологічної та соціальної напруженості в країні, на тлі небувалого зростання хвороб цивілізації, щоб бути здоровим, потрібно оволодіти мистецтвом його збереження і зміцнення.
Цьому мистецтву і повинна приділятися якомога більше уваги в дошкільному віці, оскільки саме в цей період у дитини закладаються основні навички з формування здоров'я та це найсприятливіший час для вироблення правильних звичок, які в поєднанні з навчанням дошкільнят методам вдосконалення і збереження здоров'я можуть і повинні привести до позитивних результатів. Крім того, в дошкільному віці відзначається більш тісний зв'язок дитини з сім'єю і вихователем, ніж в шкільний період, що допомагає найбільш ефективно впливати не тільки на дитину, але і на членів його сім'ї.
Найважливішими особливостями виховно - оздоровчої роботи в дошкільних установах є організація всіх режимних моментів відповідно до віку дітей (харчування, сон, неспання) і формування здоров'язберігаючих предмето - просторового середовища з метою проведення розвиваючих фізичних вправ і процедур, що гартують. Мета батьків і всього колективу ДНЗ - виростити дитину фізично і психічно здоровим, ініціативним, різнобічно розвиненим. Вільного розвитку дошкільників, формування у них мотивації до фізичної досконалості, саморозвитку, адаптації до мінливих соціальних умов сприяє ефективна організація здоров'язберігаючих простору як ДОУ, так і кожної групи.
Коли розпочато роботу над темою:
жовтень 2015 р
Коли передбачається закінчити роботу над темою:
вересень 2016 р
Мета самоосвіти:
Організація здоров'язберігаючої простору групи.
Завдання самоосвіти:
• вдосконалення теоретичних знань, педагогічної майстерності з питань здоров'язбереження і організації партнерських відносин з сім'ями вихованців;
• оволодіння новими педагогічними технологіями і методиками, орієнтованими на збереження і зміцнення здоров'я вихованців;
• розробити діагностику ефективності та результативності впровадження в виховно - освітній процес і фізкультурно - оздоровчу роботу здоров'язберігаючих технологій та методик;
• відпрацювати механізми спільної роботи всіх зацікавлених в збереженні і зміцненні здоров'я вихованців, взаємодія педагогів з батьками на основі співпраці.
Нормативно - правові документи, методична літературу, передовий педагогічний досвід з питань здоров'язбереження вихованців і залучення батьківської громадськості до безпосередньої участі в діяльності щодо збереження та зміцнення здоров'я вихованців;
Етапи опрацювання матеріалу
1. Діагностичний.
2. Прогностичний.
3. Практичний.
4. Узагальнюючий.
5. Внедренческий.
У групі створено здоров'язберігаючих простір, що забезпечує виконання законодавства з охорони здоров'я вихованців.
Форма представлення результату
Презентація педагогічного проекту «Організація здоров'язберігаючої простір групи в умовах реалізації ФГОС ДО».
План роботи над темою з самоосвіти
Зміст роботи:
• Аналіз труднощів, постановка проблеми (жовтень - листопад 2015);
• Вивчення літератури по проблемі, наявного досвіду (весь період і в міру надходження).
2 етап: прогностичний
(листопад 2015)
Зміст роботи:
• Визначення цілей і завдань роботи над темою.
• Розробка системи заходів, спрямованих на вирішення проблеми.
• Прогнозування результатів.
3 етап: практичний
(грудень 2015 - серпень 2016)
Зміст роботи:
• Впровадження ППО, системи заходів, спрямованих на вирішення проблеми.
• Формування методичного комплексу.
• Відстеження процесу, поточних, проміжних результатів.
• Коригування роботи.
(серпень - вересень 2016)
Зміст роботи:
• Підбиття підсумків.
• Оформлення результатів роботи по темі самоосвіти.
• Представлення матеріалів.
5 етап: внедренческий
(в ході подальшої педагогічної діяльності)
Зміст роботи:
• Використання досвіду самим педагогом в процесі подальшої роботи.
• Поширення.
