• Коли розпочато роботу над темою
  • Основні питання, які плануються для вивчення
  • Етапи опрацювання матеріалу
  • Форма представлення результату
  • План роботи над темою з самоосвіти
  • 2 етап: прогностичний
  • 4 етап: узагальнюючий
  • 5 етап: внедренческий
  • Індивідуальний план самоосвіти педагога на 2015-2016 навчальний рік.




    Дата конвертації23.05.2017
    Розмір4.98 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Ірина Пріпускова
    Індивідуальний план самоосвіти педагога на 2015-2016 навчальний рік.

    індивідуальна тема

    «Організація здоров'язберігаючої простору групи»

    Підстави вибору теми

    На тлі екологічної та соціальної напруженості в країні, на тлі небувалого зростання хвороб цивілізації, щоб бути здоровим, потрібно оволодіти мистецтвом його збереження і зміцнення.

    Цьому мистецтву і повинна приділятися якомога більше уваги в дошкільному віці, оскільки саме в цей період у дитини закладаються основні навички з формування здоров'я та це найсприятливіший час для вироблення правильних звичок, які в поєднанні з навчанням дошкільнят методам вдосконалення і збереження здоров'я можуть і повинні привести до позитивних результатів. Крім того, в дошкільному віці відзначається більш тісний зв'язок дитини з сім'єю і вихователем, ніж в шкільний період, що допомагає найбільш ефективно впливати не тільки на дитину, але і на членів його сім'ї.

    Найважливішими особливостями виховно - оздоровчої роботи в дошкільних установах є організація всіх режимних моментів відповідно до віку дітей (харчування, сон, неспання) і формування здоров'язберігаючих предмето - просторового середовища з метою проведення розвиваючих фізичних вправ і процедур, що гартують. Мета батьків і всього колективу ДНЗ - виростити дитину фізично і психічно здоровим, ініціативним, різнобічно розвиненим. Вільного розвитку дошкільників, формування у них мотивації до фізичної досконалості, саморозвитку, адаптації до мінливих соціальних умов сприяє ефективна організація здоров'язберігаючих простору як ДОУ, так і кожної групи.

    Коли розпочато роботу над темою:

    жовтень 2015 р

    Коли передбачається закінчити роботу над темою:

    вересень 2016 р

    Мета самоосвіти:

    Організація здоров'язберігаючої простору групи.

    Завдання самоосвіти:

    • вдосконалення теоретичних знань, педагогічної майстерності з питань здоров'язбереження і організації партнерських відносин з сім'ями вихованців;

    • оволодіння новими педагогічними технологіями і методиками, орієнтованими на збереження і зміцнення здоров'я вихованців;

    • розробити діагностику ефективності та результативності впровадження в виховно - освітній процес і фізкультурно - оздоровчу роботу здоров'язберігаючих технологій та методик;

    • відпрацювати механізми спільної роботи всіх зацікавлених в збереженні і зміцненні здоров'я вихованців, взаємодія педагогів з батьками на основі співпраці.

    Основні питання, які плануються для вивчення

    Нормативно - правові документи, методична літературу, передовий педагогічний досвід з питань здоров'язбереження вихованців і залучення батьківської громадськості до безпосередньої участі в діяльності щодо збереження та зміцнення здоров'я вихованців;

    Етапи опрацювання матеріалу

    1. Діагностичний.

    2. Прогностичний.

    3. Практичний.

    4. Узагальнюючий.

    5. Внедренческий.

    Який передбачається результат

    У групі створено здоров'язберігаючих простір, що забезпечує виконання законодавства з охорони здоров'я вихованців.

    Форма представлення результату

    Презентація педагогічного проекту «Організація здоров'язберігаючої простір групи в умовах реалізації ФГОС ДО».

    План роботи над темою з самоосвіти

    1 етап: діагностичний

    Зміст роботи:

    • Аналіз труднощів, постановка проблеми (жовтень - листопад 2015);

    • Вивчення літератури по проблемі, наявного досвіду (весь період і в міру надходження).

    2 етап: прогностичний

    (листопад 2015)

    Зміст роботи:

    • Визначення цілей і завдань роботи над темою.

    Розробка системи заходів, спрямованих на вирішення проблеми.

    • Прогнозування результатів.

    3 етап: практичний

    (грудень 2015 - серпень 2016)

    Зміст роботи:

    • Впровадження ППО, системи заходів, спрямованих на вирішення проблеми.

    • Формування методичного комплексу.

    • Відстеження процесу, поточних, проміжних результатів.

    • Коригування роботи.

    4 етап: узагальнюючий

    (серпень - вересень 2016)

    Зміст роботи:

    • Підбиття підсумків.

    • Оформлення результатів роботи по темі самоосвіти.

    • Представлення матеріалів.

    5 етап: внедренческий

    (в ході подальшої педагогічної діяльності)

    Зміст роботи:

    • Використання досвіду самим педагогом в процесі подальшої роботи.

    • Поширення.