Індивідуальні плани роботи на логопункте в дитячому садку і школі.




Дата конвертації07.09.2018
Розмір6.62 Kb.
ТипТемочка

Ніна Павлова
Індивідуальні плани роботи на логопункте в дитячому садку і школі

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. дитини ___ Група ___

1. Розвиток слухового сприймання;

2. Розвиток фонематичного слуху;

3. Розвиток мовного дихання;

4. Розвиток артикуляційного апарату;

5. Корекція звуковимови:

а) Постановка і автоматизація звуків ___;

б) Диференціація звуків ___;

в) Введення звуків в мова.

6. Розширення словникового запасу;

7. Розвиток граматичного ладу мови;

8. Формування складової структури слова;

9. Розвиток зв'язного мовлення;

10. Розвиток пізнавальних психічних процесів: уваги, сприйняття, пам'яті, мислення, уяви;

11. Розвиток дрібної моторики.

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. дитини ___ Група ___

1. Робота з корекції звуковимови.

1.1. Артикуляційна гімнастика.

1.2. Постановка звуків ___

1.3. Автоматизація поставлених звуків в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.4. Диференціація звуків ___ в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.5. Введення поставлених звуків в мова.

2. Робота по корекції загального недорозвинення мови.

2.1. Уточнення і розширення словникового запасу.

2.2. Робота над пропозицією.

2.3. Робота з приводами.

2.4. Подолання аграмматизмов мови.

2.5. Робота над звуковим і складовим складом слів.

2.6. Робота над проголошенням слів складної складової структури.

2.7. Формування зв'язного мовлення.

2.8. Розвиток фонематичного слуху і сприйняття.

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. дитини ___ Група ___

1. Робота з корекції звуковимови.

1.1. Артикуляційна гімнастика.

1.2. Постановка звуків ___

1.3. Автоматизація поставлених звуків в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.4. Диференціація звуків ___ в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.5. Введення поставлених звуків в мова.

2. Розвиток фонематичного слуху і сприйняття.

3. Робота над звуковим і складовим складом слів.

4. Робота над проголошенням слів складної складової структури.

5. Робота з подолання аграмматизмов в мові.

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. уч-ся ___ Клас ___

Робота з корекції дисграфії.

1. Робота з голосними звуками і буквами I і II ряду.

2. Робота з твердими і м'якими приголосними. Позначення м'якості приголосних на письмі за допомогою м'якого знака.

3. Робота над звуковим та складовим аналізом і синтезом слів.

4. Робота над складовим складом слова.

5. Диференціація голосних (а-я, о-е, у-у, и-и, і-е).

6. Диференціація дзвінких і глухих приголосних.

7. Робота з пропозицією і текстом.

8. Робота з виправлення почерку. Формування навички правильного з'єднання букв у словах.

9. Корекція порушення читання

- робота зі складовими таблицями;

- розвиток техніки читання по дидактичному матеріалу Місаренко Г. Г.

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. уч-ся ___ Клас ___

Робота з корекції дисграфії.

1. Робота з голосними звуками і буквами I і II ряду.

2. Робота з твердими і м'якими приголосними. Позначення м'якості приголосних на письмі за допомогою м'якого знака.

3. Робота над звуковим та складовим аналізом і синтезом слів.

4. Робота над складовим складом слова.

5. Диференціація голосних (а-я, о-е, у-у, и-и, і-е).

6. Диференціація дзвінких і глухих приголосних.

7. Робота з пропозицією і текстом.

8. Робота з виправлення почерку. Формування навички правильного з'єднання букв у словах.

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. уч-ся ___ Клас ___

1. Робота з корекції звуковимови.

1.1. Артикуляційна гімнастика.

1.2. Постановка звуків ___

1.3. Автоматизація поставлених звуків в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.4. Диференціація звуків ___ в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.5. Введення поставлених звуків в мова.

2. Робота з корекції дисграфії.

2.1. Робота з голосними звуками і буквами I і II ряду.

2.2. Робота з твердими і м'якими приголосними. Позначення м'якості приголосних на письмі за допомогою м'якого знака.

2.3. Робота над звуковим та складовим аналізом і синтезом слів.

2.4. Робота над складовим складом слова.

2.5. Диференціація голосних (а-я, о-е, у-у, и-и, і-е).

2.6. Диференціація дзвінких і глухих приголосних.

2.7. Робота з пропозицією і текстом.

2.8. Робота з виправлення почерку. Формування навички правильного з'єднання букв у словах.

Індивідуальний план роботи.

Ф. І. уч-ся ___ Клас ___

1. Робота з корекції звуковимови.

1.1. Артикуляційна гімнастика.

1.2. Постановка звуків ___

1.3. Автоматизація поставлених звуків в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.4. Диференціація звуків ___ в складах, словах, словосполученнях, реченнях, чистоговорки, скоромовках, віршах, текстах.

1.5. Введення поставлених звуків в мова.

2. Робота з корекції дисграфії.

2.1. Робота з голосними звуками і буквами I і II ряду.

2.2. Робота з твердими і м'якими приголосними. Позначення м'якості приголосних на письмі за допомогою м'якого знака.

2.3. Робота над звуковим та складовим аналізом і синтезом слів.

2.4. Робота над складовим складом слова.

2.5. Диференціація голосних (а-я, о-е, у-у, и-и, і-е).

2.6. Диференціація дзвінких і глухих приголосних.

2.7. Робота з пропозицією і текстом.

2.8. Робота з виправлення почерку. Формування навички правильного з'єднання букв у словах.

2.9. Корекція порушення читання

- робота зі складовими таблицями;

- розвиток техніки читання по дидактичному матеріалу Місаренко Г. Г.