Тамара Медведєва
Ігрове заняття «Про права граючи»
Цільова аудиторія: від 7 до 13 років.
Форма і методи роботи: сюжетно - ігрова.
Мета: продовжувати знайомити дітей з правами людини, записаних в Декларації прав людини, в доступній для вихованців формі.
завдання:
Розвиваючі:
- розвивати вміння відстоювати свої права і поважати права інших людей, розуміти і дотримуватися свої обов'язки;
- активізувати пізнавальний процес, поповнювати словниковий запас у дітей.
- розвивати вміння міркувати і робити висновки.
виховують:
- виховувати в дітях почуття любові, відповідальності за свої вчинки, бажання дотримуватися права.
- виховувати дружелюбність і відповідальність
- виховувати майбутнього громадянина
- виховувати почуття самоповаги і поваги до інших людей
Навчальні:
- вчити дітей аналізувати вчинки казкових героїв, вміти називати порушені в казці права героїв.
- вчити дітей відстоювати свої права
- вчити дітей поважати гідність і особисті права іншої людини.
Словникова робота:
Збагачення словника: фоторепортер, посол, закон, ООН.
Уточнення словника: відстояти права, дотримуватись обов'язків, знак "SOS".
Активізація словника: рівноправність, свобода, робота, приниження, суд, вина, володіння майном, громадянин, особисте життя.
Очікувані результати: знати свої права і обов'язки, вміти поважати права інших людей, відповідати на питання педагога, використовуючи в мові антоніми і складні речення.
Обладнання: комп'ютер, проектор, ілюстрації до казок, лист, камера, малюнки-розмальовки, намальоване дерево без листя на ватмані, листочки з кольорового паперу.
план:
1. Ритуал початку заняття. Вправа «Дзвін»
2. Вступна частина:
Читання вірша;
Повідомлення теми.
3. Основна частина:
Вступна бесіда;
Гра: «Хто права порушив»;
Физкультминутка: Барбарікі;
Ігрова ситуація;
Гра «Поговоримо про права та обов'язки»;
Робота з розмальовками;
4. Заключна частина: Рефлексія. Підведення підсумків.
1. Ритуал початку. Вправа «Дзвін».
Діти стають в коло, беруться за руки, закривають очі і в слух вимовляють звуки дзвону: «Бом-м-м-м, бом-м-м-м, бом-м-м-м».
2. Вступна частина.
- Послухайте вірш.
Слайд: 1
Мами, тата всієї країни,
Це знати давно повинні,
Є права і у діточок,
Наприклад на чтенье книжок.
Право на турботу, ласку,
І на життя, як ніби в казці,
Ще право бути щасливим,
У нашому найкращому світі!
- Ви, напевно, здогадалися, про що ми сьогодні будемо говорити. (відповідь дітей)
- Так, ми будемо говорити про права та обов'язки.
3. Основна частина.
- Сьогодні хлопці ми з вами поговоримо про самому документі на нашій планеті - "Декларації прав людини". Давайте згадаємо, про що йдеться в цьому документі?
Слайд: 2
Діти: В ній йдеться про те, що всі люди повинні знати свої права і ставитися один до одного з повагою.
Вихователь: Так, хлопці у всіх людей є права і обов'язки. Про них написано в цій книзі. Як ви думаєте, у дітей є права?
Діти: Є.
Вихователь: Які вони, по-вашому?
Слайд: 3 на життя.
Слайд: 4 на сім'ю.
Слайд: 5 науку.
Слайд: 6 на відпочинок.
Слайд: 7 на медичне обслуговування.
Діти: Право: на життя, на сім'ю, на науку, на відпочинок, на медичне обслуговування, на ім'я, на свободу, на житло, на харчування, на майно, на друзів, на власну думку, на вибір, на захист, на турботу , на любов, на увагу, на допомогу, на розвиток.
Вихователь: Де записані ці права?
Діти: У Конвенції прав дитини.
Слайд: 8
вихователь:
Це книга не просте
Розвернеш - як хороша
Де написано що можна,
Де написано не можна.
Права і обов'язки записані в Конвенції прав дитини, яку створила і прийняла Організація Об'єднаних Націй (ООН).
- Ця організація захищає права всіх дітей у всьому світі незалежно від того, де вони живуть, якого кольору шкіра, яка мова, стать, національність, а також незалежно від того, хто їх батьки, бідні чи багаті.
- Я пропоную вам пограти в гру «Хто права порушив?»
Хід гри: Потрібно визначити, хто і які права порушує?
Подивіться на екран.
Слайд: 9
Хто і яке право тут порушив?
«Колобок» - Лиса порушила право на життя. Вона з'їла колобка.
Слайд: 10
«Зайчикова хатинка» - Лиса порушила право на недоторканність житла, вигнала зайця з дому.
Слайд: 11
«Маша і ведмідь» - ведмідь порушив право на свободу, не відпускав Машу додому.
Вихователь: Які права мають герої?
Слайд: 12
«Вовк і семеро козенят» - право на сім'ю; на життя;
Слайд: 13
«Доктор Айболить» - право на допомогу, медичне обслуговування;
Слайд: 14
«Буратіно» - право на освіту, вчення, розвиток.
Вихователь: А які права мають ці герої?
Слайд: 15
«Попелюшка» - право на відпочинок, на любов;
Слайд: 16
«Царівна-жаба» - право вибору, право на свободу;
Слайд: 17
«Троє поросят» - право на житло, на життя.
Вихователь: Молодці, ви правильно визначили права наших героїв.
І прийшов час пограти.
Физкультминутка: Барбарікі.
Ігрова ситуація.
Лунає тихий стук, і в двері обережно просовується великий конверт.
Вихователь визирає за двері, там нікого немає. Звертається до дітей: "Що за чудеса за дверима нікого немає, а конверт нам передали!" На ньому і адреса є. Станиця Побіжна, вул. Червона 26, дитячий центр з позначкою "SOS".
Звідки: Країна Беззаконня.
- Діти, хто з вас знає, що означає слово "SOS"? Так, дійсно, це значить хтось в біді, і йому терміново потрібна наша допомога. Давайте прочитаємо лист і дізнаємося, що сталося.
Вихователь читає лист:
"Я, фоторепортер країни Беззаконня, висилаю вам фотографії (малюнки) про життя наших жителів, прошу розглянути їх і пояснити, які ж права людини порушуються в нашій країні. Прошу вас вислати до нас посла, який зміг би допомогти навести порядок в наших законах. З повагою до вас, житель країни Беззаконня ".
Слайд: 18
Вихователь: Жителі країни Беззаконня просять вислати до них посла.
А хто такий посол? (відповідь дітей)
- Дипломатичний представник в іншій державі.
- Як ви думаєте, хто б міг допомогти нам у цій справі? (відповідь дітей)
- Людина, яка добре знає права та обов'язки люде, записані в Декларації прав людини, і зумів би відстояти їх.
Пропоную вибрати того, хто краще за всіх впорався із завданням в грі, той і буде послом.
Діти: пропонують.
- Ми з вами, хлопці, розглянемо і обговоримо всі знімки, які отримали з країни Беззаконня, камера все запише і зніме справжній фільм, який буде називатися "Права і обов'язки", (Виставляю камеру на якусь висоту) всі ваші відповіді посол відвезе в країну беззаконня.
- А хто з вас, хлопці, може сказати, чому ми завжди говоримо: "Права і обов'язки", як ніби це одне ціле?
діти:
Кожна людина має права і обов'язки, які він повинен дотримуватися. Це як одне ціле.
вихователь:
Правильно, це дійсно одне ціле. І, щоб дотримуватися закону, треба не тільки знати свої права, а й дотримуватись обов'язків. А щоб жителям цієї країни було цікаво дивитися наш фільм, ми покажемо їм гру.
Гра: "Поговоримо про права та обов'язки".
Для цього треба розділитися на дві команди:
1-я команда - "Права",
2-я команда - "Обов'язки".
Отже, приступаємо до гри. Я буду показувати вам фотографії (малюнки) з країни беззаконня, ви уважно на них подивіться, і команда "Права" розповість про те, які права людини тут порушені, а команда "Обов'язки" розповість про те, які обов'язки необхідно дотримуватися в цьому випадку.
Слайд: 19
Вихователь: Увага на екран. Що тут зображено? (рабство)
Яке право тут порушено?
Діти колективно приймають рішення, формулюють свою відповідь.
«Право» - право на свободу
«Обов'язки» - кожна людина повинна поважати право іншої людини.
Вихователь підводить загальний підсумок після висловлювання команд.
- Правильно, хлопці, тут порушено одне з найголовніших прав людини - право на свободу. Всі люди повинні бути рівні, незважаючи на національність і колір шкіри, і тому люди повинні ставитися один до одного як брати і сестри. Кожна людина має поважати право іншої людини на свободу і його людську гідність, а не перетворювати його в раба.
Слайд: 20
Вихователь: Ой, яке неподобство твориться в країні беззаконня! Я ніби чую чийсь крик і плач. Про що розповідає нам ця фотографія? Про що забув тато хлопчика?
Відповіді дітей команди:
«Права» - не має право ображати.
Вихователь: А які обов'язки повинні дотримуватися батьки і діти?
«Обов'язок» - зобов'язані виховувати своїх дітей.
Вихователь: Так, ви сказали все правильно: "Ніхто не має право ображати іншу людину, принижувати його і жорстоко карати. Батьки зобов'язані виховувати своїх дітей, годувати, одягати їх, купувати їм книги та іграшки, давати освіту, а діти зобов'язані слухати своїх батьків , любити і поважати їх, дбати про них в старості ".
Слайд: 21
Вихователь: Подивіться, діти, де знаходиться ця людина. Про яке право не знають в країні беззаконня?
Відповіді дітей команди "
«Права» - право на свободу,
«Обов'язок» - людина зобов'язана знати і дотримуватися закону своєї країни.
Вихователь: Дійсно, ніхто не має право посадити іншу людину в тюрму, якщо він не винен! Кожен має право на справедливий суд. І кожна людина повинна знати і дотримуватися закону своєї країни, не порушувати його.
Слайд: 22
Вихователь: Але подивіться, що тут відбувається? (обговорення фотографії «лікар бере гроші»). Для чого лікаря пропонують гроші? Яке право порушено?
Відповіді дітей.
«Права» - дотримуватися закону, право на медичну допомогу.
«Обов'язки» - лікар зобов'язаний бути чесним і справедливим і надати медичну допомогу.
Вихователь: Правильно, діти. Закони однакові для всіх і захищають кожного, і грошима їх не переробити. А лікар зобов'язаний надати медичну допомогу і без грошей.
Слайд: 23
Вихователь: Що ж тут збираються зробити? Яке право порушується? Давайте послухаємо відповіді дітей команди
"Права" - право на житло
Вихователь: А що нам можуть сказати учасники команди обов'язки.
"Обов'язки" - всі зобов'язані утримувати своє житло в чистоті і порядку.
Вихователь: Ви абсолютно праві. Кожна людина має право на житло, на своє майно і ніхто не має право відібрати його у нього. І кожна людина мусить мати своє житло і місце знаходження свого житла (місто, вулицю, будинок, під'їзд) в чистоті і порядку.
Вихователь: Давайте подивимося, про що ще хотіли б дізнатися жителі цієї країни.
Слайд: 24
Що тут сталося? Які права не знають діти? (дитина взяв чужу іграшку)
«Право» - право на власність.
«Обов'язок» - дитина повинна запитати дозвіл.
Вихователь: Правильно, діти, не можна втручатися в особисте життя інших людей. Входити без дозволу в чужу хату, читати чужі листи. Перш ніж взяти чужу річ, іграшку, кожна людина зобов'язана запитати дозволу.
Слайд: 25
Вихователь: Що роблять діти? (діти грають).
«Право» - на відпочинок, гру, друзів, дружбу.
«Обов'язки» - діти зобов'язані добре поводитися в громадських місцях.
Вихователь: Кожна людина має право на відпочинок, і кожна людина повинна поважати право іншої людини на відпочинок, не заважати йому, дотримуватися тиші і порядок, культурно поводитися в громадських місцях, гостях і вдома.
- Молодці хлопці, порадували ви мене тим, що знаєте права і обов'язки і добре в них розбираєтеся.
- А зараз ми з вами виконаємо ще одне завдання, розфарбуємо картинки, де відображені права і обов'язки і передамо їх послу, який відправить їх в країну беззаконня.
Виконання робіт дітьми (звучить музика).
Послу вже пора вирушати в країну беззаконня, з Вашими, хлопці, порадами, малюнками, думаю, там буде порядок. (Віддає камеру послу).
- Я рада, що ви не байдужі до прохань, допомоги до інших людей, добре знаєте права і обов'язки. А коли люди знають і виконують їх, життя стає веселіше і добріші. І мені дуже приємно, що ви захотіли допомогти жителям країни беззаконня, переживали за них. Я бажаю вам, щоб у вашій країні ніколи не порушувалися права людини і щоб все дотримувалися свої обов'язки. Зростайте щасливими, добрими, дружними. Вмійте відстоювати свої права в будь-якій ситуації, але і не забувайте свої обов'язки. Не забувайте цю книгу. Вона завжди вам підкаже і допоможе в житті.
Права дитини треба знати
Не тільки знати, але дотримуватися,
Тоді легко нам буде жити,
Грати, дружити і не тужити!
4. Підіб'ємо підсумок заняття. Що вам найбільше сподобалося на занятті? Що нового ви дізналися сьогодні?
Діти: - Я дізналася про права та обов'язки.
- Дізналася, що і у героїв мультфільмів є права і обов'язки.
- Мені сподобалася физкультминутка
- Мені сподобалося розфарбовувати картинки.
- Ми дізналися, хто такий посол.
вихователь:
Якщо вам сподобалося заняття, ви впоралися із завданнями,
то візьміть - зелений листочок.
Якщо ви в чомусь - то важко було, візьміть - жовтий листочок.
Якщо було важко і незрозуміло, заняття не сподобалося,
візьміть - червоний листочок.
Я попрошу наклеїти ваші листочки на дерево (намальоване на папері).
Обговорення зображеного дерева по ситуації.
література:
1. Т. А. Шоригіна «Бесіди про права дитини», Москва, 2008 рік.
2. Кардаш Є. Л. Заняття з дітьми про права
3. «Конвенція ООН про права дитини»
4. Сімейний кодекс Російської Федерації (від 10.02.2003 рік).
5. Закон РФ «Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації» (від 24.07.1998 рік).
6. Н. Г. Зеленова, Л. Є. Осипова «Я - дитина, і я ... і я маю право», Москва, 2007.
7. В. Антонов "Вивчаємо права людини», Москва, 1996.
