Ігри на розвиток пам'яті




Скачати 14.25 Kb.
Дата конвертації18.08.2018
Розмір14.25 Kb.
ТипТемочка

Айсилу Кадирова
Ігри для розвитку пам'яті

Ігри, спрямовані на розвиток пам'яті дітей

«Гра в слова».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Завдання 1. Зараз я назву тобі кілька слів, а ти постарайся їх запам'ятати.

УВАГА! слон, заєць, телевізор, курка, шафа, миша, вовк, диван, крісло, ведмідь.

ПОВТОРИ!

Завдання 2. Як ти думаєш, чи можна розділити ці слова на групи, частини. На які групи або частини ти б розбив ці слова? (Дитина може назвати багато варіантів. Це добре. Нехай мислить. Але потрібно підвести його до найбільш правильної відповіді. Наприклад: «Згадай спочатку тварин, а потім перерахували предмети меблів ...»).

Завдання 3. Перерахуйте, будь ласка, всі слова ще раз.

«Осіннє листя».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Завдання. «Подивися на цей лист. Запам'ятай його ».

Далі цей лист треба закрити і попросити дитину відшукати точно такий же серед інших. (Як правило, це завдання нікому не вдається вирішити відразу, тому можна повторити кілька разів). Коли завдання буде вирішено, потрібно детально обговорити з дитиною то, як він запам'ятовував. Необхідно детально проаналізувати особливості контуру листа, стебла, кількість жилок і т. Д.

«Гуляємо по зоопарку».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Дитині дають 10 картинок із зображеннями різних тварин і пропонують уважно розглянути їх. Час 3-5 хвилин. Потім картинки слід прибрати. Дитині пропонується закрити очі і уявити, що ми гуляємо по зоопарку.

Інструкція: «Я буду називати тебе звірів, ти повинен згадати тих, кого я не назвала».

Отже, лисиця, вовк, їжачок, жираф, слон ...

Завдання 1. Перерахуйте тварин, які були на картинках.

Завдання 2. Дитині знову дають 10 картинок, що і на початку і просять назвати і показати тих тварин, які були на початку.

Завдання 3. Знайди на малюнках тварин, яких назвав ти.

Завдання 4. Зображення прибираються. Дитину просять згадати тварин в тому порядку, в якому вони мали назву.

Завдання 5. Перерахуйте всіх тварин, яких ти знаєш.

«Гуляємо по лісі».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Інструкція: «Уяви, що ми вже в лісі! Я буду називати тебе птахів. Ти повинен згадати тих, кого я не називала ».

Отже, сорока, зозуля, дрізд, вільшанка, дятел.

Завдання 1. Назви всіх птахів, яких ти знаєш. Якщо дитина не може, то йому запропонувати скористатися картинками.

Завдання 2. Зображення прибираються. Дитину просять згадати тих птахів, які були названі на початку гри.

«Смак і запах».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Завдання 1. Уяви лимон.

- Який він на смак?

- Згадай, як пахне лимон. Розкажи про це.

- Уяви, що ти тримаєш лимон в руці. Що ти відчуваєш?

Завдання 2. Намалюй лимон.

Завдання 3. Уяви апельсин.

-

Який він на смак?

- Згадай, як пахне апельсин. Розкажи про це.

- Якого кольору апельсин?

- Уяви, що ти тримаєш апельсин в руці. Що ти відчуваєш?

Завдання 4. Намалюй апельсин.

Завдання 5. Розкажи, чим відрізняється апельсин від лимона. Чим вони схожі?

«Розрізана картинка».

Мета: Розвиток довільної пам'яті, спостережливості, логічного мислення. Тренувати в умінні визначати групу предметів, об'єднаних за спільною ознакою, сторонній предмет.

Матеріал: кольорова листівка (картинка) із зображенням предмета розрізається на декілька частин.

Інструкція: «Бачиш, картинка зламалася. Почин її ». Якщо дитина не справляється із завданням, то йому пропонується спрощений варіант. Далі слід знову запропонувати йому зібрати першу картинку - нехай пробує різні варіанти, не слід квапити його.

Завдання 1. Картинка забирається, і дитину просять по пам'яті намалювати її.

Якщо при виконанні завдання виявляється хоч одна невідповідність оригіналу, то цю помилку треба обов'язково обговорити з дитиною. Для цього можна використовувати наступні питання:

- Що зображено на малюнку?

- Якої форми твій малюнок?

- Якого кольору твій малюнок?

При цьому необхідно обговорити наявність або відсутність деталей, штрихів і т. Д. В малюнку дитини.

«Гра в вірші».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Уяви, що Паця Ослик подарував м'яч. Паця дуже сподобався подарунок, і він склав вірш про цей м'яч:

Мій веселий, дзвінкий м'яч,

Ти куди пустився навскач?

Червоний, жовтий, блакитний,

Чи не наздогнати тобою.

(насправді автором є А. Барто).

П'ятачок був дуже задоволений своїм віршем і вирішив перетворити його в пісеньку. Заспівай ще так, як співав П'ятачок.

Одного разу П'ятачок вирішив поділитися своєю пісенькою з Вінні Пухом. Подумай, як цю ж пісеньку заспівав Вінні.

Вінні Пух був дуже задоволений своїм виконанням. Одного разу він вирішив заспівати її Зайцю. Заєць не міг співати так, як співав ведмідь. Подумай, як Заєць співав цю пісеньку?

Заєць був дуже добрий і вирішив подарувати пісеньку їжачиха Мотрі. Їжачиха не вміла співати так, як Заєць, і заспівала пісеньку по-своєму. Подумай, як Заєць співав цю пісеньку?

Заєць був дуже добрий і вирішив подарувати пісеньку їжачиха Мотрі. Їжачиха не вміла співати так, як Заєць, і заспівала пісеньку по-своєму. Подумай, як цю пісеньку могла заспівати Їжачиха Мотрона.

Завдання. Заспівай ще раз пісню про м'яч так, як її співали П'ятачок, Вінні Пух, Заєць і Їжачиха.

Скажи, чим схожі, а чим відрізняються варіанти цієї пісеньки.

Для того, щоб завдання було легше виконати, треба згадати тембри голосів і інтонації наших героїв.

«Ігри з віршами».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Інструкція: «Зараз я прочитаю тобі вірш про бобра. Я прочитаю його тільки один раз. Слухай уважно!"

БОБР

Глянь-но на бобра:

Без пилки, без сокири

Валить він в лісі осику -

Стріт в заплаві греблю!

Зуби міцні бобра

Гостріше сокири.

Н. Костарєв

Завдання 1. Скажи, що робить бобер? Навіщо він це робить? Що допомагає боброві будувати греблю?

Після запитань-відповідей можна почати вчити вірш. Це виявиться досить простою справою, так як дитина вже відчув інформацію. Потрібно повторювати вірш, поки дитина не вивчить його напам'ять.

Варіант 2.

Все те ж саме зробити з іншими віршами.

БІЛКА

Білка сушить сироїжки

Лапкою з гілки рве горішки,

Всі запаси в коморі

Стануть в нагоді їй взимку.

З. Александрова

«Опиши картинку».

Мета: Розвиток довільної пам'яті, спостережливості, логічного мислення, слухової пам'яті. Тренувати в умінні визначати групу предметів, об'єднаних за спільною ознакою, сторонній предмет. Дитині пропонується уважно розглянути картинку. Після цього прибрати картинку і запропонувати дитині її описати. Якщо він не може, можна розглянути її разом. Дитина повинна не тільки назвати, що зображено, а й описати форму, кількість, величину, просторове розташування об'єктів та їх деталей. Потім запропонувати подивитися ще раз на картинку і знайти те, що не було названо.

Дитині пропонується уважно розглянути картинку. Після цього прибрати картинку і запропонувати дитині її описати. Якщо він не може, можна розглянути її разом. Дитина повинна не тільки назвати, що зображено, а й описати форму, кількість, величину, просторове розташування об'єктів та їх деталей. Потім запропонувати подивитися ще раз на картинку і знайти те, що не було названо.

«Я поклав у мішок»

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Дорослий починає цю гру і говорить: «Я поклав у мішок яблука». Наступний грає повторює сказане і додає що-небудь своє: «Я поклав у мішок яблука і банани». Третій гравець повторює всю фразу і додає щось від себе. І так далі. Можна просто додавати по одному слову, а можна підбирати слова за алфавітом: «В саду у бабусі ростуть ...» (порядок той же).

«Запам'ятай руху».

Мета: Розвиток моторно-слухової пам'яті, довільної пам'яті, здатності згадувати, уваги, класифікації.

Діти повторюють рухи рук і ніг за провідним (спочатку провідним може бути дорослий, а потім і дитина). Коли вони запам'ятають черговість вправ, повторюють їх у зворотному порядку.

«Гра в м'яч« Риби, птахи, звірі ».

Мета: Розвиток довільної пам'яті, спостережливості, логічного мислення, слухової пам'яті. Тренувати в умінні визначати групу предметів, об'єднаних за спільною ознакою, сторонній предмет.

Ведучий кидає гравцеві м'яч зі словом, наприклад: «Сокіл». Гравець кидає м'яч назад ведучому і каже: «Птах» (т. Е. Дитина повинна визначити до якої групи потрібно віднести сокола). Далі ведучий кидає м'яч іншому гравцеві і каже слово, що відноситься до іншої групи і т. Д.

«Повтори за мною».

Мета: Розвиток слухової, довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Ведучий пропонує одній дитині прохлопать все, що йому простукаєте олівцем ведучий. Решта дітей уважно слухають і оцінюють виконання рухами: піднімають вгору великий палець, якщо хлопки правильні, і опускають його вниз, якщо неправильні.

«Визнач на дотик».

Мета: Розвиток тактильної, довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Ведучий пропонує одному з дітей закрити очі і взяти з коробки овоч, і, не відкриваючи очей - на дотик, визначити, який це овоч. Якщо дитина помиляється, то кладе овоч на місце, в коробку, а сам повертається до інших дітей. А якщо відповідь правильна, то ведучий запитує у дітей: «Що ви можете розповісти про цей овоч?».

«Запам'ятай порядок».

Мета: Розвиток довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Гравці шикуються один за одним в довільному порядку. Ведучий, подивившись на дітей, повинен відвернутися і перерахувати, хто за ким стоїть. Потім ведучим стає інший. Можна ускладнити гру тим, що не тільки перерахувати, хто за ким стоїть, але і хто в який одяг одягнений.

«Слухай».

Мета: Розвиток моторно-слухової пам'яті, довільної пам'яті, здатності згадувати, уваги, класифікації.

Ведучий називає і повторює 1-2 рази кілька різних рухів, не показуючи їх. Діти повинні зробити руху в тій же послідовності, в якій вони були названі ведучим.

«Чарівний мішечок».

Мета: Розвиток тактильної пам'яті.

Дитині дають "Чарівний мішечок", в якому складені різні машинки з пупсиками, завдання - визначити предмет на дотик і назвати його. Для дітей старшого віку - ускладнений варіант: дитина заплющує, а ви по черзі вкладаєте йому в долоню різні предмети.Дошкільники потрібно не тільки зрозуміти, що це таке, але і, відкривши очі, перерахувати іграшки в тій же послідовності.

«Робот».

Мета: Розвиток рухової пам'яті.

Ви "програмуєте" дитини - встаєте у нього за спиною, піднімаєте його руку, ногу, опускаєте їх і т. Д. Потім малюк сам намагається повторити ті ж рухи.

«Чого не стало»?

Мета: Розвиток зорової пам'яті.

На столик ставляться кілька предметів, іграшки. Дитина уважно дивиться на них одну - дві хвилини, а потім відвертається. У цей момент дорослий прибирає один з предметів. Завдання дитини - згадати, якого предмета не вистачає (для дітей старшого дошкільного віку пропонується більш складний варіант - зі зникненням двох і більше іграшок).

«Знайди зниклу іграшку».

Мета: розвиток у дитини пам'яті і уваги, вміння зосереджуватися.

Матеріалом для гри служать 5-6 іграшок одного плану - пластмасові фігурки, гумові іграшки, машинки і т. Д. На столі перед дитиною шикуються в ряд іграшки. Дитині пропонують кілька хвилин подивитися на них, а потім відвернутися. Коли дитина відвернувся, дорослий ховає одну з іграшок, після чого йому пропонується вгадати, яка іграшка захована. Якщо відповідь правильна, то гравці міняються ролями.

У тому випадку, якщо дитині важко запам'ятати відразу 5-6 іграшок, то можна починати гру з 3-4, поступово збільшуючи їх число. Якщо дитина легко справляється із завданням з 10-12 і більше іграшок, можна ускладнити завдання, замінивши іграшки на картинки із зображенням предметів.

Ще один з варіантів ускладнення завдання: запропонувати дитині запам'ятати послідовність розташування іграшок на столі (яка за який варто). Потім непомітно для дитини дві іграшки міняють місцями і пропонують йому вгадати, яка іграшка стоїть не на своєму місці.

«Запам'ятай своє місце»

Мета: розвиток моторно - слухової пам'яті.

У залі кожна дитина запам'ятовує "своє місце". Наприклад, в однієї дитини це місце - кут, в іншого - стілець, у третього - вікно двері, у четвертого - центр залу і т. Д. Потім всі діти збираються в групу близько ведучого і чекають команди. По команді ведучого "Місце!" вони розбігаються по своїх місцях.

Зауваження: Команду ведучого можна замінити включенням будь-якої ритмічної музики.



Скачати 14.25 Kb.