Гурткова робота у другій молодшій групі по мовному розвитку «Грай-ка»




Скачати 10.78 Kb.
Дата конвертації18.06.2017
Розмір10.78 Kb.
ТипДитячі ігри

Світлана Логвинова
Гурткова робота у другій молодшій групі по мовному розвитку «Грай-ка»

Актуальність.

До трьох років завершується формування дитини як особистості, відбувається усвідомлення своєї самостійності та значущості: «Я хочу», «Я не буду» і т. Д. Саме в цей період у малюка з'являється велика потреба в спілкуванні і пізнанні. Мова на даному етапі стає найважливішою умовою ознайомлення дошкільнят з культурними цінностями суспільства.

За допомогою дорослого дитина встановлює різні зв'язки в навколишньому світі: вступає в мовні контакти з однолітками і дорослими, ділитися своїми враженнями, бере участь в розмові, удосконалює вміння користуватися встановленими формами ввічливого спілкування.

Оволодіти рідною мовою-це не тільки вміти правильно побудувати речення. Дитина повинна навчитися розповідати: не просто називати предмет, а й описувати його, розповідь про якусь подію ит. д. Такий розповідь складається з ряду пропозицій, пов'язаних собою за змістом і збудованих в певній послідовності. Це і є розвиток зв'язного мовлення.

Іншими словами можна сказати, що зв'язкова мова-це логічний зв'язок думок, виражена точними словами в правильно побудованих пропозиціях. При цьому дитина вчиться мислити, навчаючись говорити, і вдосконалює свою промову, навчившись мислити.

Зв'язкова мова вбирає в себе всі досягнення дитини в оволодінні рідною мовою, в освоєнні його звуковий боку, словникового складу, граматичної будови.

Цикл освітньої діяльності даного гуртка «Веселі зустрічі» допомагає вирішити важливі завдання в освітніх областях комунікація і пізнання.

Завдання вирішуються в процесі НСД.

1. Розвивати артикуляційний і голосовий апарати, мовне дихання, слухове сприйняття, мовної слух. Спонукати дошкільнят користуватися інтонаційними засобами виразності. Сприятиме чіткому і ясному вимові звуків у словах і фразової мови, попереджати закріплення неправильного вимови важких звуків.

2. Формувати, уточнювати й активізувати словниковий запас дозволяє дошкільнятам характеризувати розмаїття навколишнього світу.

3. Розвивати мова дошкільнят, попереджаючи численні лексичні помилки, неправильне узгодження слів у реченні; збагачувати мову дітей за рахунок освоєння нових граматичних форм

вересень

Тема: "Подорож"

Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими, висловлюватися на теми з власного досвіду;

Активізувати у мові слова позначають деталі предметів;

Формувати вміння співвідносити дієслова з рухами (потанцювати, поплескати, пострибати, потопати);

Розвивати мовне дихання і увагу.

Автобус, лялька-велика і маленька.

тема: "Зайчата"

мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими;

Виховувати ввічливе спілкування з однолітками;

Активізувати у мові слова позначають форми наказового способу дієслів.

Уміння співвідносити дієслова з рухами.

Розвивати артикуляційний апарат і мовне дихання.

М'яка іграшка зайця.

Жовтень

Тема: "кішка-мишки"

Розвивати у дітей мовний апарат;

мовне увагу і орієнтування на партнера.

Уміння співвідносити дієслова з виразними рухами.

Розвивати уміння міркувати.

Обідки на голову із зображенням мишок, смужки паперу (3х1) по числу дітей, іграшка кота.

Тема: "Годинки"

Мета: Спонукати дітей підтримувати діалог з дорослими; Висловлюватися на тему з особистого досвіду; Активізувати слова позначають частини предметів (наприклад, годинник складається з корпусу, циферблата, стрілок)

Вчити співвідносити дієслова з виразними рухами;

Розвивати мовне дихання і увагу.

Годинники на кожну дитину (гурток з паперу на нитці)

Тема: "Дізнайся по голосу"

Мета: Вчити дітей виражати вітання,

прощання;

Закріплювати в мові форми наказового способу дієслів;

Розвивати мовне увагу і дихання;

Вчити розрізняти тембр і силу голосу персонажів.

М'які іграшки тварин, гурток з паперу, нанизані на нитку на кожну дитину.

Тема: "Жаби в ставку"

Мета: Спонукати дітей відтворювати текст в процесі драматизації;

Співвідносити дієслова і виразність руху.

Спонукати називати дитинчат тварин;

Розвивати мовне увагу увагу, артикуляційний апарат.

Мішечок, обідки на голову.

грудень

Тема: "Хто як купається"

Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими, відповідати на питання,

активно висловлюватися на теми з власного досвіду; співвідносити дієслова і руху.

Розвивати мовне дихання і увагу.

Тазик з водою, плаваючі іграшки.

Тема: "Коза з козеня"

Мета: Залучати дітей до спілкування з дорослими і однолітками;

Закріплювати назву овочів.

Активізувати у мові вживання прикметників (смачний, варений, солоний, сирої, хрусткий)

Розвивати мовне дихання, увагу.

Кошик з муляжами овочів, піднос з вареними і свіжими овочами, шпажки; аркуш ватману і фломастери.

січень

Тема: "Їжачок і барабан"

Мета: Закріплювати у дітей уміння вітати і прощатися.

Заохочувати ігрова взаємодія з однолітками, вчити орієнтуватися на них.

Активізувати у мові вживанні прикметників (красивий, рум'яний, солодкий, запашний);

Спонукати співвідносити дієслова з рухом.

Закріплювати правильне використання прийменників.

Розвивати мовне увагу, фонематичний слух, артикуляційний апарат.

Іграшки: їжачок і барабан. Яблокі- велике і маленьке

Тема: "Плутанина"

мета: Вчити дітей підтримувати діалог з дорослими, ініціативно висловлюватися.

Підводити до опису іграшок.

Закріплювати у мові слова позначають деталі предметів; узагальнююче слово «іграшки».

Закріплювати вміння вітати і прощатися.

Розвивати мовне увагу і артикуляційний апарат.

Лялька, зайка, по дві пірамідки, машини, ведмедик, корзина, серветка.

Лютий

Тема: "Коза з козенятами"

Мета: Виховувати у дітей орієнтування на партнера, організовувати ігрове взаємодія з дорослими і однолітками.

Активізувати у мові вживанні прикметників, существітельних- назву фруктів, узагальнюючі слова «фрукти».

Розвивати фонематичний слух, увагу.

Гурток з паперу (великий і маленький, бубонець, мішечок з фруктами, шматочки фруктів.

Лютий

Тема: "Сніжинка"

Мета: Тренувати дітей в підтримці діалогу з дорослими.

Вступати в ігрова взаємодія з однолітками.

Активізувати у мові назва зимового взуття і одягу.

Закріплювати у мові узагальнюючі слова «одяг», «взуття».

Розвивати фонематичний слух, увагу, мовне увагу.

Лялька в зимовому одязі, великі і маленькі сніжинки, картинки із зображенням одягу і взуття.

Березень

Тема: "Конячка"

мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими, підтримувати розмову, висловлюватися на тему з особистого досвіду.

Учити вживати в мові дієслова, существітельние- назву іграшок, узагальнююче слово «іграшки».

Розвивати фонематичний слух, увагу, артикуляційний апарат.

іграшка конячка

Тема: «Кораблик»

Мета: Спонукати дітей підтримувати діалог з дорослими і однолітками, міркувати, висловлювати свою думку.

Вступати в ігрова взаємодія з однолітками.

Тренувати в освіті іменників в однині та множині.

Розвивати увагу, мовне дихання.

Тазик, наповнений водою, паперовий кораблик, що зображують рибок іграшки або картинки.

Квітень

тема: «Хто як кричить»

Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими;

Активізувати у мові вживання дієслів, утворених від звукоподражаний (пищить, кукурікає, регоче, крякає).

Закріплювати у мові назви дитинчат птахів; слова- антоніми (великий-маленький, громко- тихо)

Розвивати увагу, артикуляційний апарат.

Спонукати включатися в читання вірша.

Картина «Кури» (з серії Домашні птахи) іграшки: гусак, гусеня, качка, каченя, мишка.

тема: «Семеро козенят»

Мета: Вчити дітей ігровому і мовному взаємодії з однолітками.

Розвивати фонематичний слух, артикуляційний апарат, увагу.

Картинка із зображенням яблуні, їли, дуба, берези, осики, шипшини, шапочкі- обідки для дітей.

Травень

Тема: «ЗаЙкИнА загадки»

Мета: Продовжувати вчити дітей підтримувати діалог з дорослими і дітьми, відповідати на питання, відгадувати короткі загадкі- опису; співвідносити дієслова з рухами; розвивати увагу, мовне дихання.

Іграшковий заєць, картинки із зображенням ведмедика, білки, слона, мавпи, пташки, собаки, на кожну дитину ватяну кульку.

Травень

Тема: «Чарівний ліхтар»

Мета: Продовжити закріплювати у дітей уміння підтримувати діалог з дорослими і однолітками;

Тренувати в співвідношенні слів і дій;

Вживати іменники позначають меблі і її деталі.

Закріплювати узагальнююче слово-меблі.

Розвивати артикуляційний апарат.

Електричний ліхтарик, картинки із зображенням меблів, аркуші паперу і фломастери.

Список використаної літератури

1. Веракси Н. Е., Комарова Т. С., Васильєва М. А., Програма виховання і навчання дітей в дитячому садку. Від народження до школи. М., 2011 року.

2. Гербова В. В. Вчуся говорити. - М., 2003.

3. Ушакова О. С. Знайомимо дошкільнят з літературою. -М., 1998..

4. Ушакова О. С., Арушанова А. Г., Заняття з розвитку мовлення в дитячому садку у дітей 3-5 років., 2012.

5. Стрельцова Л. Є., Література і фантазія. - М., 1997..



Скачати 10.78 Kb.