Світлана Логвинова
Гурткова робота у другій молодшій групі по мовному розвитку «Грай-ка»
Актуальність.
До трьох років завершується формування дитини як особистості, відбувається усвідомлення своєї самостійності та значущості: «Я хочу», «Я не буду» і т. Д. Саме в цей період у малюка з'являється велика потреба в спілкуванні і пізнанні. Мова на даному етапі стає найважливішою умовою ознайомлення дошкільнят з культурними цінностями суспільства.
За допомогою дорослого дитина встановлює різні зв'язки в навколишньому світі: вступає в мовні контакти з однолітками і дорослими, ділитися своїми враженнями, бере участь в розмові, удосконалює вміння користуватися встановленими формами ввічливого спілкування.
Оволодіти рідною мовою-це не тільки вміти правильно побудувати речення. Дитина повинна навчитися розповідати: не просто називати предмет, а й описувати його, розповідь про якусь подію ит. д. Такий розповідь складається з ряду пропозицій, пов'язаних собою за змістом і збудованих в певній послідовності. Це і є розвиток зв'язного мовлення.
Іншими словами можна сказати, що зв'язкова мова-це логічний зв'язок думок, виражена точними словами в правильно побудованих пропозиціях. При цьому дитина вчиться мислити, навчаючись говорити, і вдосконалює свою промову, навчившись мислити.
Зв'язкова мова вбирає в себе всі досягнення дитини в оволодінні рідною мовою, в освоєнні його звуковий боку, словникового складу, граматичної будови.
Цикл освітньої діяльності даного гуртка «Веселі зустрічі» допомагає вирішити важливі завдання в освітніх областях комунікація і пізнання.
Завдання вирішуються в процесі НСД.
1. Розвивати артикуляційний і голосовий апарати, мовне дихання, слухове сприйняття, мовної слух. Спонукати дошкільнят користуватися інтонаційними засобами виразності. Сприятиме чіткому і ясному вимові звуків у словах і фразової мови, попереджати закріплення неправильного вимови важких звуків.
2. Формувати, уточнювати й активізувати словниковий запас дозволяє дошкільнятам характеризувати розмаїття навколишнього світу.
3. Розвивати мова дошкільнят, попереджаючи численні лексичні помилки, неправильне узгодження слів у реченні; збагачувати мову дітей за рахунок освоєння нових граматичних форм
вересень
Тема: "Подорож"
Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими, висловлюватися на теми з власного досвіду;
Активізувати у мові слова позначають деталі предметів;
Формувати вміння співвідносити дієслова з рухами (потанцювати, поплескати, пострибати, потопати);
Розвивати мовне дихання і увагу.
Автобус, лялька-велика і маленька.
тема: "Зайчата"
мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими;
Виховувати ввічливе спілкування з однолітками;
Активізувати у мові слова позначають форми наказового способу дієслів.
Уміння співвідносити дієслова з рухами.
Розвивати артикуляційний апарат і мовне дихання.
М'яка іграшка зайця.
Жовтень
Тема: "кішка-мишки"
Розвивати у дітей мовний апарат;
мовне увагу і орієнтування на партнера.
Уміння співвідносити дієслова з виразними рухами.
Розвивати уміння міркувати.
Обідки на голову із зображенням мишок, смужки паперу (3х1) по числу дітей, іграшка кота.
Тема: "Годинки"
Мета: Спонукати дітей підтримувати діалог з дорослими; Висловлюватися на тему з особистого досвіду; Активізувати слова позначають частини предметів (наприклад, годинник складається з корпусу, циферблата, стрілок)
Вчити співвідносити дієслова з виразними рухами;
Розвивати мовне дихання і увагу.
Годинники на кожну дитину (гурток з паперу на нитці)
Тема: "Дізнайся по голосу"
Мета: Вчити дітей виражати вітання,
прощання;
Закріплювати в мові форми наказового способу дієслів;
Розвивати мовне увагу і дихання;
Вчити розрізняти тембр і силу голосу персонажів.
М'які іграшки тварин, гурток з паперу, нанизані на нитку на кожну дитину.
Тема: "Жаби в ставку"
Мета: Спонукати дітей відтворювати текст в процесі драматизації;
Співвідносити дієслова і виразність руху.
Спонукати називати дитинчат тварин;
Розвивати мовне увагу увагу, артикуляційний апарат.
Мішечок, обідки на голову.
грудень
Тема: "Хто як купається"
Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими, відповідати на питання,
активно висловлюватися на теми з власного досвіду; співвідносити дієслова і руху.
Розвивати мовне дихання і увагу.
Тазик з водою, плаваючі іграшки.
Тема: "Коза з козеня"
Мета: Залучати дітей до спілкування з дорослими і однолітками;
Закріплювати назву овочів.
Активізувати у мові вживання прикметників (смачний, варений, солоний, сирої, хрусткий)
Розвивати мовне дихання, увагу.
Кошик з муляжами овочів, піднос з вареними і свіжими овочами, шпажки; аркуш ватману і фломастери.
січень
Тема: "Їжачок і барабан"
Мета: Закріплювати у дітей уміння вітати і прощатися.
Заохочувати ігрова взаємодія з однолітками, вчити орієнтуватися на них.
Активізувати у мові вживанні прикметників (красивий, рум'яний, солодкий, запашний);
Спонукати співвідносити дієслова з рухом.
Закріплювати правильне використання прийменників.
Розвивати мовне увагу, фонематичний слух, артикуляційний апарат.
Іграшки: їжачок і барабан. Яблокі- велике і маленьке
Тема: "Плутанина"
мета: Вчити дітей підтримувати діалог з дорослими, ініціативно висловлюватися.
Підводити до опису іграшок.
Закріплювати у мові слова позначають деталі предметів; узагальнююче слово «іграшки».
Закріплювати вміння вітати і прощатися.
Розвивати мовне увагу і артикуляційний апарат.
Лялька, зайка, по дві пірамідки, машини, ведмедик, корзина, серветка.
Лютий
Тема: "Коза з козенятами"
Мета: Виховувати у дітей орієнтування на партнера, організовувати ігрове взаємодія з дорослими і однолітками.
Активізувати у мові вживанні прикметників, существітельних- назву фруктів, узагальнюючі слова «фрукти».
Розвивати фонематичний слух, увагу.
Гурток з паперу (великий і маленький, бубонець, мішечок з фруктами, шматочки фруктів.
Лютий
Тема: "Сніжинка"
Мета: Тренувати дітей в підтримці діалогу з дорослими.
Вступати в ігрова взаємодія з однолітками.
Активізувати у мові назва зимового взуття і одягу.
Закріплювати у мові узагальнюючі слова «одяг», «взуття».
Розвивати фонематичний слух, увагу, мовне увагу.
Лялька в зимовому одязі, великі і маленькі сніжинки, картинки із зображенням одягу і взуття.
Березень
Тема: "Конячка"
мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими, підтримувати розмову, висловлюватися на тему з особистого досвіду.
Учити вживати в мові дієслова, существітельние- назву іграшок, узагальнююче слово «іграшки».
Розвивати фонематичний слух, увагу, артикуляційний апарат.
іграшка конячка
Тема: «Кораблик»
Мета: Спонукати дітей підтримувати діалог з дорослими і однолітками, міркувати, висловлювати свою думку.
Вступати в ігрова взаємодія з однолітками.
Тренувати в освіті іменників в однині та множині.
Розвивати увагу, мовне дихання.
Тазик, наповнений водою, паперовий кораблик, що зображують рибок іграшки або картинки.
Квітень
тема: «Хто як кричить»
Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослими;
Активізувати у мові вживання дієслів, утворених від звукоподражаний (пищить, кукурікає, регоче, крякає).
Закріплювати у мові назви дитинчат птахів; слова- антоніми (великий-маленький, громко- тихо)
Розвивати увагу, артикуляційний апарат.
Спонукати включатися в читання вірша.
Картина «Кури» (з серії Домашні птахи) іграшки: гусак, гусеня, качка, каченя, мишка.
тема: «Семеро козенят»
Мета: Вчити дітей ігровому і мовному взаємодії з однолітками.
Розвивати фонематичний слух, артикуляційний апарат, увагу.
Картинка із зображенням яблуні, їли, дуба, берези, осики, шипшини, шапочкі- обідки для дітей.
Травень
Тема: «ЗаЙкИнА загадки»
Мета: Продовжувати вчити дітей підтримувати діалог з дорослими і дітьми, відповідати на питання, відгадувати короткі загадкі- опису; співвідносити дієслова з рухами; розвивати увагу, мовне дихання.
Іграшковий заєць, картинки із зображенням ведмедика, білки, слона, мавпи, пташки, собаки, на кожну дитину ватяну кульку.
Травень
Тема: «Чарівний ліхтар»
Мета: Продовжити закріплювати у дітей уміння підтримувати діалог з дорослими і однолітками;
Тренувати в співвідношенні слів і дій;
Вживати іменники позначають меблі і її деталі.
Закріплювати узагальнююче слово-меблі.
Розвивати артикуляційний апарат.
Електричний ліхтарик, картинки із зображенням меблів, аркуші паперу і фломастери.
Список використаної літератури
1. Веракси Н. Е., Комарова Т. С., Васильєва М. А., Програма виховання і навчання дітей в дитячому садку. Від народження до школи. М., 2011 року.
2. Гербова В. В. Вчуся говорити. - М., 2003.
3. Ушакова О. С. Знайомимо дошкільнят з літературою. -М., 1998..
4. Ушакова О. С., Арушанова А. Г., Заняття з розвитку мовлення в дитячому садку у дітей 3-5 років., 2012.
5. Стрельцова Л. Є., Література і фантазія. - М., 1997..
