Граючи, розвиваємо фонематичний слух дитини




Скачати 13.09 Kb.
Дата конвертації19.06.2018
Розмір13.09 Kb.
ТипДитячі ігри

Оксана Вознюковская
Граючи, розвиваємо фонематичний слух дитини

Граючи, розвиваємо фонематичний слух дитини

Фонематичного слуху відповідає за розрізнення фонем (звуків) мови. Він допомагає нам розрізняти слова і форми слів, схожі за звучанням, і правильно розуміти сенс сказаного. Розвиток фонематичного слуху у дітей - запорука успішного навчання читання та письма, а в подальшому - і іноземним мовам.

Якщо у дитини погано розвинений фонематичний слух, він може плутати близькі за звучанням фонеми. Це може гальмувати процес розвитку зв'язного мовлення, навчання читання та письма, адже якщо дитина погано вміє розрізняти звуки, він буде сприймати (запам'ятовувати, вимовляти, писати) те, що він почув, а не те, що йому сказали насправді. Звідси - помилки в мові і на письмі.

Розвиток фонематичного слуху у дошкільнят можна «підстьобнути» за допомогою спеціальних ігрових вправ. Ці вправи допоможуть дітям розпізнавати заданий звук в словах, визначати місце звуку в слові, розрізняти слова і форми слів, що відрізняються лише однією фонем.

Гра «Шумливі мішечки».

Разом з дитиною насипте в мішечки крупу, гудзики, камінці. Він повинен вгадати по звуку, що всередині.

Гра «Чарівна паличка»

Взявши олівець або будь-яку паличку, постукайте нею по столу, вазі, чашці. Паличка може оживити будь-який предмет. Нехай дитина закриє очі і відгадає, який предмет звучав.

Гра «Жмурки»

Дитині зав'язують очі, і він рухається на звук дзвіночка, бубна, свистка.

Гра «поплескав»

Дитина повторює ритмічний малюнок ударів. В ускладненому варіанті дитина повторює ритм з закритими очима.

Розрізнення звуків мови за тембром, силою і висоті.

Гра «Дізнайся свій голос»

Запишіть на касету голоси знайомих дітей, родичів, потім попросіть свою дитину дізнатися, хто зараз говорить.

Гра «Голосно-тихо»

Домовтеся, що ваша дитина спробує виконувати певні дії - коли ви будете говорити голосно і тихо (Наприклад: дитина піднімає вгору руки і починає нахиляти їх в сторони, коли ви що-небудь говорите голосно, коли говорите тихо - плавно розводить руки в сторони і т. д.)

Гра «Три ведмеді»

Дитина відгадує, за кого з героїв, ви вимовляєте певні слова. Більш складний варіант - дитина сама говорить голосами ведмедів, змінюючи силу голосу.

Хто що почує?

Для цього необхідно: ширма, різні звучать предмети: дзвінок, молоток, тріскачка з камінчиками або горохом, труба.

Опис гри.

Дорослий за ширмою стукає молотком, телефонує в дзвінок і т. Д., А дитина повинна відгадати, яким предметом проведений звук. Звуки повинні бути ясні і контрастні.

Розрізнення подібних між собою за звучанням слів.

Гра «Слухай і вибирай»

Перед дитиною кладуть картинки з подібними за звучанням словами (кому, будинок, сом і т. Д.). Дорослий називає предмет, а дитина повинна підняти відповідну картинку.

Гра «Правильно - невірно»

Дорослий показує дитині картинку і називає предмет, замінюючи перший звук (форота - ворота - корота - боротися).

Дитина повинна плеснути в долоні, коли почує правильний варіант вимови.

Жарти - хвилинки.

Ви читаєте рядки з віршів, навмисно замінюючи букви в словах. Дитина знаходять помилку у вірші і виправляють її.

приклади:

Хвіст з узорами,

чоботи зі шторами.

***

Тили-бом! Тили-бом!

Загорівся кошкин тому.

***

За віконцем зимовий сад,

Там листочки в бочках сплять.

***

Хлопчаків радісний народ

Ковзанами звучно ріже мед.

***

Кот пливе по океану,

Кіт з блюдця їсть сметану.

***

Ляльку, упустивши з рук,

Маша мчить до мами:

Там повзе зелений лук

З довгими вусами.

***

Божа коробка,

полети на небо,

Принеси мені хліба.

Знайди помилку і назви слово правильно.

Опис гри.

У своїх віршах Незнайка в словах переплутав звуки. Який треба поставити звук, щоб було правильно?

Ой! - кричать навколо господині - в город забралися майки.

Дошку на гору веземо, будемо будувати новий ком.

Між гір здалеку тече бурхлива щока.

Мишка плаче і реве, просить бджіл, щоб дали лід.

Листів ми не написали - хмаринку цілий день шукали.

Цікаві мавпи збирають з ялинок фішки.

Тут гарне місце - протікає повз грубка.

Холоднеча. Сніг. Метуть завірюхи. Темної ночі бродять двері.

Прилетів з лісу цибулю і заліз під старий сук.

Мишка сховалася під гірку і гризе тихенько нірку.

Вранці кістки до нас прийшли, всім подарунки принесли.

Пошив собі кошеня тапки, щоб взимку не мерзли шапки.

Під водою рак живе, в поле червоний лак росте.

Подарувала мама нічка різнокольорові хусточки.

Дуже рада бочка маленьким хусточки.

Який звук пропав в слові?

Опис гри.

Незнайка написав зайчику лист у віршах, але в деяких словах він пропустив звуки. Відгадай, які слова він хотів написати? Який звук пропущений? Де знаходиться цей звук (початок, середина, кінець слова?

Написав листа я зайчику, але забув приклеїти. арки.

Своєю молодшій доньці Тосі заплітає мама. оси.

Подарували нам іграшки: цілий день палили. вушка.

Землю риє старий к. Від, під землею він живе.

У зоопарку живе с. він, немов будинок величезний він.

Мама ляльці куля. в'язала, їй Наташа допомагала.

Сірий віл. голодний, злий, ходить по лісі взимку.

Нам темно. Ми просимо тата нам включити яскравішою ла. пу.

Стрибав пташеня по доріжці і клював великі к. Ошки.

На арену. гри вийшли, ми від страху все притихли.

Розрізнення складів.

Гра «поплескав»

Дорослий пояснює, що є короткі і довгі слова, промовляє їх разом з дитиною, інтонаційно розділяючи на склади. Потім почувши слово, дитина піднімає довгу, коротку смужку.

Гра «Чи почуєш зайве-лясни»

Дорослий вимовляє ряди складів «па-па-ба», «ку-ку-гу» і ін. Дитина повинна грюкнути, якщо почує інший склад.

Розрізнення звуків.

- Дитині необхідно пояснювати, що слова складаються зі звуків.

Гра «Хто це?»

Комарик пищить «зззз», вітер дме «сссс», жук дзижчить «жжжж», тигр ричить «рррр». Дорослий видає звук, а дитина відгадує, хто його видає або показує відповідну картинку.

Гра «Спіймай звук»

Дорослий вимовляє ряд звуків, а дитина, почувши заданий - плескає. (А-у-І)

- Освоєння дитиною навички аналізу та синтезу.

Гра «Скільки звуків»

Дорослий називає 1,2,3 звуку, дитина на слух визначає їх кількість і називає скільки звуків він почув (Наприклад: м, р, н, о - 4 звуку і т. Д.)

Гра «Почуй слово»

Дорослий промовляє ряди слів, дитина повинна хлопнути, якщо почує слово, що починається з заданого звуку.

Вправа «Ехо»

Ви кидаєте м'яч і вимовляєте, наприклад: «А-а-а.» Малюк ловить м'яч і, повертаючи його, повторює почуті звуки. Переберія так все голосні звуки. Коли дитина засвоїть голосні, переходите на приголосні.

Далі більш складні вправи:

Що спільного?

Вимовте три-чотири слова, в кожному з яких є певний звук, і запитайте у дитини, який звук загальний для всіх цих слів. Бажано, щоб заданий звук знаходився в словах на різних позиціях - на початку, в середині і в кінці. Наприклад: чапля, нарцис, молодець.

Хто більше слів придумає?

Опис гри.

Дорослий називає який-небудь звук і просить придумати слова, в яких зустрічається цей звук.

У цій грі можна робити вправи з м'ячем, кидати один одному, називаючи звук, хто не зможе придумати слово з заданим звуком - програв.

«Ехо»

- Пам'ятаєш, ми з тобою були в лісі і чули відлуння? Давай пограємо в Ехо. Я буду що-небудь говорити, а ти за мною повторюй все в точності, як відлуння. Готовий? Повторюй за мною!

«Який звук починає слово?»

Ви кидаєте дитині м'яч і вимовляєте слово, яке починається на будь-який голосний. Наприклад, лелека, оси, качка, відлуння, іній, краще - з наголосом на перший голосний. Тоді дитині легше його визначити, а мамі - виділити голосом. Почувши слово і піймавши м'яч, дитина деякий час буде думати, який же звук перший? Нехай сам кілька разів повторить слово і, наслідуючи вам, виділить початковий голосний. Потім чітко його вимовить і поверне вам м'яч.

«Що за звук сховався в середині слова?»

Гра схожа на попередню, але голосний стоїть вже в середині слова: зал, жук, будинок, сер, сир, світ і т. Д. Увага! Беріть слова тільки з одним складом. Не вмикайте в гру такі слова, як ліс, лід, люк. У них чути один голосний звук, але голосна буква пишеться зовсім інша.

«Що за звук в кінці слова?»

Правила ті ж, тільки голосний звук треба шукати в кінці слів: відро, нога, столи, бери, карате і т. Д. Наголос знову падає на шуканий звук. І не випадково: в ненаголошеній позиції деякі голосні, наприклад, «о», «е», змінюють звучання. Подібним же чином можна виділяти і приголосні звуки.

Для роботи з приголосними звуками беремо тільки першу і третю з названих вище ігор ( «Який звук починає слово?» І «Що за звук в кінці слова?»). Умови підбору слів ті ж: звук повинен звучати ясно, що не оглушаться і не пропадати, коли його вимовляють. Слова можуть бути такими: мак, стілець, малюк, кріт, танк, вовк, будинок, гол і т. Д.

«Вибери слово на звук« у »

Запропонуйте дитині такі, наприклад, ряди слів: качка-Іра-лелека, оси-вечеря-відлуння і т. Д. Важко вибрати з трьох? Залишимо два слова. Якщо легко - збільшимо до чотирьох-п'яти: іній-равлик-хмара-Емма, ельф-ослик-вухо-армія-Іра. Не забудемо і провокаційний ряд слів, де слова на звук «у» не буде.

Гра "Звук заблудився"

Дитина повинна відшукати не підходящого змісту слово і підібрати потрібне:

Мама з бочками (дочками) пішла

По дорозі уздовж села.

Сіли в ложку (човен) і - ай-да!

По річці туди-сюди.

Мишка плаче і реве:

Просить бджіл, щоб дали лід (мед).

Дошки на гору веземо,

Будемо будувати новий кому (будинок).

Нанизуємо колечка (намистинки і т. Д.)

"Називаємо по черзі слова зі звуком -з і нанизуємо по одному колечку. Я кажу слово "собака" і нанизую кільце. Ти повторюй моє слово (одне колечко є - собака) і називай нове, одягай в цей час своє колечко (суп).Тепер знову я (або тато, або сестра і т. Д.): Собака, суп, сонце (одягнути кільце). Збираємо гірлянду (намиста). "Слова потрібно називати по порядку одягнених кілець. Кожен раз, граючи, намагайтеся збільшувати число запам'ятовуються слів (можна використовувати будь-які інші звуки).

Запам'ятай і повтори складові ряди:

Ас - ос - ус - ис, ос - ус - ис - ас, ус - ис - ас - ос, ис - ас - ос - ус

На прогулянку в ліс

Наочний матеріал: іграшки (собака, слон, лисиця, заєць, коза, гусак, курча, курка, корзина, блюдце, склянку, автобус) і ін., В назвах, які є звуки з (сь, з (зь, ц. Подібним чином можна підбирати іграшки або картинки на інші звуки.

Дорослий виставляє іграшки на столі і просить дитину назвати їх. Потім він пропонує дитині відправитися на прогулянку в ліс і взяти з собою іграшкових тварин. Дитина вибирає потрібні іграшки, називає їх, садить в машину, і відвозять в певний заздалегідь місце.



Скачати 13.09 Kb.