Гра як провідна діяльність дошкільника в вихованні морально-патріотичних основ




Скачати 20.08 Kb.
Дата конвертації23.11.2019
Розмір20.08 Kb.
ТипДитячі ігри

Штирково ОЛЕНА
Гра як провідна діяльність дошкільника в вихованні морально-патріотичних основ

Гармонійний розвиток дитини - основа формування майбутньої особистості. Воно залежить від успішного вирішення багатьох завдань, серед яких особливе місце займають питання морального виховання. Моральне виховання має на увазі виховання дружніх взаємин між дітьми, звичку грати, трудитися, займатися спільно; формування умінь домовлятися, допомагати один одному; прагнення радувати старших добрими вчинками. Сюди ж ми відносимо виховання шанобливого ставлення до оточуючих людей; дбайливого ставлення до малюків, літнім людям; вміння допомагати їм.

Розвиток вольових якостей, таких як, вміння обмежувати свої бажання, долати перешкоди, підкорятися вимогам дорослих і виконувати встановлені норми поведінки, в своїх вчинках слідувати позитивний приклад.

Формування самооцінки своїх вчинків, доброзичлива оцінка вчинків інших людей, вміння спокійно відстоювати свою думку, збагачення словника формулами словесної ввічливості, бажання пізнавати культуру свого народу і дбайливого ставлення до неї, а так само виховання шанобливого ставлення до культури інших народів - це теж критерії морального виховання.

Важливим засобом морального виховання є залучення дітей до традицій народу. З дитинства дитина чує рідну мову. Пісні матері, казки відкривають йому вікно у світ, емоційно забарвлюють сьогодення, вселяють надію і віру в добро. Слухаючи казку, дитина починає любити те, що любить його народ. Казки, прислів'я, приказки, народні рухливі ігри формують початок любові до свого народу, до своєї країни.

Гра природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, що володіє великою виховною силою. У грі дитина активно переосмислює накопичений моральний досвід, в грі кожному доводиться добровільно відмовитися від своїх бажань, узгоджувати свої задуми, домовлятися про спільні дії, підкорятися правилам гри, стримувати свої емоції, долати труднощі. Гра вчить справедливо оцінювати власні результати і результати товаришів.

Народні ігри є невід'ємною частиною соціально - морального виховання дошкільнят. У них відбивається спосіб життя людей, їх працю, побут, національні підвалини, уявлення про честь, сміливості, мужності, бажання володіти силою, спритністю, витривалістю, проявляти кмітливість, витримку, винахідливість.

Радість руху поєднується з духовним збагаченням дітей. Особливість народних ігор в тому, що вони, маючи моральну основу, навчають малюка знаходити гармонію з навколишнім світом. У малюків формується стійке, зацікавлена, шанобливе ставлення до культури рідної країни, створюється емоційно позитивна основа для розвитку патріотичних почуттів. За змістом народні ігри лаконічні, виразні і доступні дитині. Вони викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору, уточненню уявлень про навколишній світ. В кінці гри слід позитивно оцінити вчинки тих дітей, хто проявив сміливість, спритність, витримку і взаємодопомога.

Народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу формування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство і фізична досконалість. Моральне виховання дітей, як і патріотичне потрібно починати в ранньому віці. І найкраще це робити за допомогою рухомої гри.

Народна гра сприяє розвитку у дитини розумових здібностей, моральних почуттів, створює багатий емоційний настрій, розвиває його волю і характер.

В іграх розвивається кмітливість, уміння самостійно вирішувати поставлену задачу, узгоджувати свої дії з діями ведучого та інших учасників гри. В іграх проявляються і розвиваються необхідні для навчання якості: довільна поведінка, образне і логічне мислення, уяву, пізнавальна активність (українська народна гра «Чаклун», російські народні ігри «П'ятнашки», «Горілки», «Квас»).

До кінця дошкільного віку у дітей повинна бути сформована елементарна здатність до орієнтування в навколишньому середовищі. Вона визначається вмінням дитини правильно оцінити обстановку, вміти зрозуміти настрій і стан людей і вибрати відповідну лінію поведінки.

Не менш важливою формою роботи в розвитку морально патріотична якостей дошкільника є дозвілля і розваги. Такі як: «Осінь в гості до нас прийшла», «Мама, тато, я - спортивна сім'я», «Зимові забави», «23 лютого - зазначає вся країна!», «Зелений вогник», «День здоров'я», «Врятуйте братів менших »і т. д. Свято в дитячому саду - особливий день для дитини. Саме світлі спогади дитинства багато в чому допомагають людині в дорослому житті. Відомо, що діти від природи наділені неординарними здібностями, тому так необхідно створення максимально сприятливих умов для їх розвитку. Діти дошкільного віку емоційні, вразливі, для них характерні яскравість і гострота сприйняття, прагнення до самовираження. Свято допомагає дітям висловити свої емоції, пробуджує інтерес до творчості, збагачує дітей новими враженнями, закріплює знання, розвиває мову, художній смак, активізує їх. Основна спрямованість свят - формування дитячо-дорослої моральної спільності. При правильній роботі дорослих з дітьми з організації свят в свідомості дитини з'являється відмінність: розуміння даної дитині життя - і історичного життя народу; уявлення про державу і народ, і розуміння його власного життя, життя сім'ї, товаришів, групи. Вони дають можливість в процесі їх підготовки об'єднати весь колектив дитячого садка (дітей і дорослих, а також батьків вихованців ДНЗ. Отже, народні свята, як спільна діяльність дошкільників, дуже впливають на засвоєння дітьми моральної поведінки.

Основа формування майбутньої особистості - це гармонійний розвиток дитини дошкільного віку. Однією з базових основ гармонійного розвитку особистості є морально - патріотичне виховання дошкільника. У свою чергу морально-патріотичне виховання можна розділити на окремі частини об'єднаних принципами і завданнями: - моральне виховання - має на увазі виховання дружніх взаємин між самими дітьми, звичку грати і працювати, займатися спільно; вміння домовлятися і допомагати один одному; прагнення радувати старших добрими вчинками. Сюди ж ми відносимо виховання шанобливого ставлення до навколишнього світу і людям; дбайливе ставлення до малюків і літнім людям, вміння допомагати їм; а так само розвиток самостійності і вольових якостей, таких як, вміння обмежувати свої бажання і розширювати можливості самостійності, долати перешкоди, підкорятися вимогам дорослих і виконувати встановлені правила і норми поведінки в суспільстві, в своїх вчинках слідувати позитивний приклад. - патріотичне виховання - має на увазі формування самооцінки своїх дій і вчинків, доброзичлива оцінка вчинків інших людей, вміння спокійно відстоювати свою думку, збагачення словника формулами словесної ввічливості, бажання пізнавати культуру свого народу і країни, а так само дбайливе ставлення до традицій і життя своєї малої і великої Батьківщини, а так само виховання шанобливого ставлення до культури інших народів (толерантність). Важливим засобом морально-патріотичного виховання є прилучення дітей до традицій своєї країни і малої Батьківщини

Тому в роботі по морально - патріотичному вихованню використовуються різноманітні ігри: дидактичні, малорухливі і рухливі. Але основою всіх ігор, спрямованих на морально-патріотичне виховання дошкільника є народна рухлива гра. У будь-якій грі дитина активно переосмислює накопичений моральний і соціальний досвід; в грі кожному з дітей доводиться добровільно відмовитися від своїх власних бажань і погоджувати свої задуми та ідеї з іншими учасниками гри, домовлятися про спільні дії, підкорятися правилам гри, стримувати свої емоції і долати різноманітні ігрові труднощі. Гра вчить справедливо оцінювати власні сили і результати, а так само сили і результати товаришів по грі. Народні ігри найбільш доступні і є невід'ємною частиною соціального і морально-патріотичного виховання дошкільнят. У цих іграх відбивається спосіб життя людей, їх працю і побут, національні підвалини, уявлення про честь, сміливості і мужності, бажання володіти силою, спритністю і витривалістю, проявляти кмітливість, витримку і винахідливість. Радість руху поєднується з морально-духовний збагаченням дітей. Особливість народних ігор в тому, що вони, маючи морально патріотичну основу, навчають дошкільника знаходити гармонію з навколишнім світом. У хлопців формується стійке, зацікавлена і шанобливе ставлення до культури рідної країни, створюється емоційно позитивна основа для розвитку патріотичних почуттів. За змістом народні ігри лаконічні, виразні і доступні кожній дитині. Вони викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору та уточнюють уявлення про навколишній світ. Народні ігри, в комплексі з іншими виховними засобами, являють собою основу формування гармонійно розвиненої і активної особистості, що поєднує в собі морально - патріотичне та духовне багатство, а так же моральне і фізичне досконалість. Перед самою грою вихователь обов'язково повинен розповісти про початкової культуру і побут того чи іншого народу, все залежить від того, гру якої народності використовує педагог. В іграх розвивається кмітливість, уміння самостійно вирішувати поставлену задачу, узгоджувати свої дії з діями ведучого та інших учасників гри. В іграх проявляються і розвиваються необхідні для навчання якості: довільна поведінка, образне і логічне мислення, уяву і пізнавальна активність. Але за останні роки в нашому суспільстві відбулися значні зміни в економіці і політиці, які потягли за собою ряд негативних явищ, одним з яких є деякий руйнування традиційно добрих відносин між народами, що населяють нашу країну, погіршення міжнаціональних відносин. І тут на допомогу приходить рухлива народна гра, як один із засобів соціально - морального виховання дітей. Дитина, не розбирається в політичних або соціально економічних протиріччях і суперечках, для нього важливо любити свою сім'ю, своє рідне місто, дружити з однолітками, а однолітки це діти різних національностей. Саме тому морально - патріотичне виховання дітей потрібно починати в ранньому віці.І найкраще це робити за допомогою рухомої гри. Тому, що гра природний супутник життя дитини, його джерело радісних емоцій володіє великою виховною силою.

Народні рухливі ігри за своєю суттю є традиційним засобом педагогіки. Протягом багатьох століть в них яскраво відбивався спосіб життя людей, їх побут і працю, національні підвалини, уявлення про честь, сміливості і мужності, бажання володіти силою і спритністю, виховує витривалість, швидкість і красу рухів, прояв волі і прагнення до перемоги. Народна гра сприяє розвитку у дитини розумових здібностей, морально патріотична почуттів, створює багатий емоційний настрій, розвиває його волю і характер.

Гра - це серйозна школа для розвивається мислення дітей, через яку дитина пізнає навколишній світ. Надається велике значення грі, так як вважається, що вона є відображенням життя. У грі, все ніби навмисно, але в цій умовній обстановці дуже багато справжнього. Дії всіх граючих досить реальні, їх почуття щирі, а правильно організована гра сприяє підготовці до майбутнього життя. Засвоєння соціальних цінностей відбувається в колективній діяльності, будь-яка гра розвиває почуття колективізму і товариства. А цікавий зміст ігор і емоційна насиченість є важливим фактором формування фізичних, психічних, естетичних і морально-патріотичних основ особистості дитини. Одне з провідних місць в рухливій грі вважаються слова. Вони є як би ігровий прелюдією, дають можливість швидко організувати гравців, налаштувати їх на гру, беззастережно і точно виконувати правила. Ці слова швидко і міцно запам'ятовуються і з задоволенням проговорюються дітьми в їх повсякденному житті. Особливі властивості у ігрових приспівів і ігрових вироків. Ними починають гри або пов'язують частини ігрового дії. Вони можуть виконувати і роль кінцівок, а найчастіше містять умови самої гри. Словесні вироки і приспіви надають сенс ігрових дій або складають просте пояснення ходу дії.

Свято допомагає дітям висловити свої емоції, пробуджує інтерес до творчості, збагачує дітей новими враженнями, закріплює знання, розвиває мову і художній смак. Основна спрямованість свят - формування дитячо-дорослої моральної спільності. При правильній роботі вихователів з дітьми з організації свят в свідомості дитини з'являється відмінність: розуміння даної дитині життя - і історичного життя народу; уявлення про державу і народ, і розуміння його власного життя, життя сім'ї, товаришів, групи. Вони дають можливість в процесі їх підготовки об'єднати весь колектив дитячого садка (дітей і дорослих, а також батьків вихованців ДНЗ. Отже, народні свята, як спільна діяльність дошкільників, дуже впливають на засвоєння дітьми морально - патріотичного поведінки. Величезне значення в формуванні соціально моральних якостей дошкільнят грає використання на заняттях фізичною культурою - ігри - естафети. Завдяки іграм -естафетам у дітей формуються такі якості, як: почуття колективізму, з тремление до перемоги, взаєморозуміння і взаємовиручка, дружба, злагодженість дій, відповідальність, та ін.

До кінця дошкільного віку у дітей повинна бути сформована елементарна здатність до орієнтування в навколишньому середовищі. Вона визначається вмінням дитини правильно оцінити обстановку, вміти зрозуміти настрій і стан людей і вибрати відповідну лінію поведінки. Не менш важливою формою роботи в розвитку морально - патріотичних якостей дошкільника є такі меропріятія- як: «8 Березня - Міжнародний жіночий день», «День здоров'я», «День сміху», «Різдвяні вечори», «Великдень», «Колядки», «9 Травня» і т. д. Свято в дитячому саду - особливий день для дитини. Саме світлі спогади дитинства багато в чому допомагають людині в дорослому житті.

Свято допомагає дітям висловити свої емоції, пробуджує інтерес до творчості, збагачує дітей новими враженнями, закріплює знання, розвиває мову і художній смак. Основна спрямованість свят - формування дитячо-дорослої моральної спільності. При правильній роботі вихователів з дітьми з організації свят в свідомості дитини з'являється відмінність: розуміння даної дитині життя - і історичного життя народу; уявлення про державу і народ, і розуміння його власного життя, життя сім'ї, товаришів, групи.

Величезне значення у формуванні соціально моральних якостей дошкільнят грає використання на заняттях фізичною культурою - ігри - естафети. Завдяки іграм -естафетам у дітей формуються такі якості, як: почуття колективізму, прагнення до перемоги, взаєморозуміння і взаємовиручка, дружба, злагодженість дій, відповідальність.

Моральне виховання має на увазі виховання дружніх взаємин між дітьми, звичку грати, трудитися, займатися спільно; формування умінь домовлятися, допомагати один одному; прагнення радувати старших добрими вчинками. Сюди ж ми відносимо виховання шанобливого ставлення до оточуючих людей; дбайливого ставлення до малюків, літнім людям; вміння допомагати їм.

Розвиток вольових якостей, таких як вміння обмежувати свої бажання, долати перешкоди, підкорятися вимогам дорослих і виконувати встановлені норми поведінки, в своїх вчинках слідувати позитивний приклад. Формування самооцінки своїх вчинків, доброзичлива оцінка вчинків інших людей, вміння спокійно відстоювати свою думку, збагачення словника формулами словесної ввічливості, бажання пізнавати культуру свого народу і дбайливого ставлення до неї, а так само виховання шанобливого ставлення до культури інших народів - це теж критерії морального виховання.

Почуття патріотизму так багатогранно за своїм змістом, що не може бути визначено декількома словами. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з усім оточуючим. Любов маленької дитини - дошкільника до Батьківщини починається з відносини до найближчих людей - батька і матері, любові до свого дому, вулиці, дитячого садка, місту. Діти повинні зрозуміти, що їх місто, село, ліс, річка, поле - частка Батьківщини. Дошкільнятам треба знати, які заводи є в місті; про кращих людей міста. Знайомлячи дітей з рідним містом потрібно звернути увагу на пам'ятки, пам'ятники, музеї; слід підкреслити, що люди з інших міст і сіл приїжджають, щоб побувати в музеї, побачити історичні місця. Думка, що рідне місто цікавий всім, спонукає гордість за рідний край.

Важливим засобом патріотичного виховання є прилучення дітей до традицій народу. Казки, прислів'я, приказки, народні ігри формують початок любові до свого народу, до своєї країни.

Гра природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, що володіє великою виховною силою. Дуже важливо залучення дитини як до дидактичної, так і до народної грі.

У дидактичних іграх розвивається кмітливість, уміння самостійно вирішувати поставлену задачу, узгоджувати свої дії з діями ведучого та інших учасників гри. В іграх проявляються і розвиваються необхідні для навчання якості: довільна поведінка, образне і логічне мислення, пізнавальна активність, уяву.

Народні ігри є невід'ємною частиною морально-патріотичного виховання дошкільнят. У них відбивається спосіб життя людей, їх працю, побут, національні підвалини, уявлення про честь, сміливості, мужності, бажання володіти силою, спритністю, витривалістю, проявляти кмітливість, витримку, винахідливість. Радість руху поєднується з духовним збагаченням дітей. Особливість народних ігор в тому, що вони, маючи моральну основу, навчають дитину знаходити гармонію з навколишнім світом. У дітей формується стійке, зацікавлена, шанобливе ставлення до культури рідної країни, створюється емоційно позитивна основа для розвитку патріотичних почуттів. За змістом народні ігри лаконічні, виразні і доступні дитині. Вони викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору, уточненню уявлень про навколишній світ. В кінці гри слід позитивно оцінити вчинки тих дітей, хто проявив сміливість, спритність, витримку і взаємодопомога.

Народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу формування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство і фізична досконалість.



Скачати 20.08 Kb.