• Хід гри
  • Гра-тренінг для педагогів з використання ігрових технологій «Безпека дитини в небезпечних і надзвичайних ситуаціях»




    Дата конвертації13.09.2019
    Розмір8.61 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Марина Приходько
    Гра-тренінг для педагогів з використання ігрових технологій «Безпека дитини в небезпечних і надзвичайних ситуаціях»

    Завдання: систематизувати знання педагогів про основи безпеки дошкільнят. Розвивати практичні вміння педагогів.

    Обладнання: мішечок, картинки ребусів.

    Учасники гри: вихователі ДНЗ

    Хід гри:

    Дорогі педагоги я вас рада вітати на незвичайному заході, який буде присвячено темі «Безпека»

    Щоб раптом не наздогнала стихія,

    Чи не накрила раптово біда,

    Ми повинні вжити заходів такі,

    Щоб відсіч був готовий їй завжди!

    Для перемоги рішень шукайте,

    Перед бідою не можна відступати,

    Наші знання ви отримаєте

    І вмійте ви їх застосовувати!

    Завдання 1. «Казка брехня, та в ній натяк»

    Хто більше назве казок, де порушення основ безпеки життєдіяльності призвело до сумних наслідків. Пояснити чому?

    Завдання 2. «Закорочкі з мішечка»

    Це тісний - тісний будинок,

    Сто сестричок туляться в ньому.

    І будь-яка з сестер,

    Може спалахнути як вогонь. (сірники)

    У разі пожежі не сидимо,

    Набираємо. (01)

    З вогнем боротися ми повинні,

    Ми сміливі працівники,

    З водою ми напарники.

    Ми дуже людям всім потрібні,

    Так хто ж ми? (пожежні)

    Висить - мовчить,

    А перевернеш, шипить,

    І піна летить. (Вогнегасник.)

    Поливаючи будинок водою,

    Ми врятуємо його з тобою.

    І вогнегасник теж

    У цій справі нам допоможе.

    Як зветься те лихо,

    Привела нас що сюди? (Пожежа.)

    Палахкотить будинок. Кошмар!

    Приборкає вона пожежа. (Пожежна машина.)

    Випав на підлогу уголек,

    Дерев'яна підлога запалив.

    Не дивися, не чекай, не стій,

    А залий його ... (водою)

    - Маленького зросту я,

    Тонка і гостра,

    Носом шлях собі шукаю,

    За собою голку тягну. (Голка).

    - Є у мого Антошки

    Тільки капелюшок, та залізна ніжка. (Гвоздь).

    - Не хочу я мовчати -

    Дайте досхочу постукати!

    І стукає цілісінький день

    Він залізної головою. (Молоток).

    - Дуже люблять обрізати,

    Розрізати і надрізати. (Ножиці).

    - У дерев'яному будиночку

    Проживають гномики.

    Такі вже добряги -

    Роздають усім вогники. (сірники)

    - Я під пахвою посиджу і що робити вкажу:

    Або покладу в ліжко, або дозволю гуляти. (Градусник)

    - Пройдуся злегка гарячим я,

    І гладкою стане простирадло.

    Можу поправити недоробки

    І навести на брюках стрілки. (Праска).

    - Чудовий друже:

    Дерев'яна ручища,

    Так залізний обушок,

    Так розжарений гребінець.

    Він у тесляра в пошані,

    Кожен день з ним на роботі. (Сокира)

    - Де упреться хвостом,

    Чи стане дірка потім. (Шило)

    - В руках у майстрині.

    Весь день пірнали в петельки ...

    І ось він - шарф для Петрику. (Спиці)

    Завдання 3. «Закінчи речення»

    1. Якщо з'їсти брудну бурульку, то ... (може виникнути отруєння, дизентерія, зараження глистами, болітиме горло)

    2. Якби палаюча папір впала на м'яке крісло, то. (може трапитися велика пожежа)

    3. Якщо ти розвів багаття, то .... (не забудь загасити вогонь, щоб не розгорівся лісова пожежа)

    4. Якщо спробувати незнайому ягоду, то (можна отруїтися)

    5. Якщо брати гострі предмети, то ... (можна порізатися)

    6. Якщо у вас піднялася температура, то ... (треба викликати лікаря, дати ліки)

    7. Якщо піти гуляти одному по незнайомому місту, то (можна загубитися, заблудитися)

    8. Якщо ви забули вимкнути праску, то ... (може статися пожежа)

    9. Якщо вам пропонують пограти з сірниками, то ... (потрібно відмовитися)

    10. Якщо ти погладиш незнайому собаку, то (вона може тебе вкусити)

    Завдання 4 «Мозковий штурм»

    1. Розділ «Дитина і інші люди»: Дітям розповідають, що не завжди зовнішність людини відповідає його характеру. Діти думають, що небезпечні тільки люди з неприємною зовнішністю, а красиво одягнені і симпатичні небезпеки не представляють. Але це не завжди відповідає істині. Який приклад з казки ви можете привести? (Попелюшка)

    2. «Здоров'я дитини»: ми дітям даємо це поняття, пояснюючи, що без цього людина не може бути здоровим і міцним. Що це? (вітаміни)

    3. «Дитина і природа»: Що це за гриб? (жовчний)

    11. У який розділ програми безпеку входить пожежна безпека? (Дитина вдома)

    4. «Дитина на вулицях міста» - Як правильно переходити проїжджу частину з групою дітей?

    5. «Емоційно благополуччя дитини»: вивчення цієї теми передбачає

    крім створення сприятливої ​​атмосфери в групі, пояснення страхів

    дитини ще і рішення цих проблемних ситуацій. Для дітей це дуже важка ситуація, крайній спосіб вирішення якої вони бачать в бійці. Що це таке? (конфлікт)

    6. Процес зміни форм і функцій організму людини - це ... фізичний розвиток.

    7. Основне специфічний засіб фізичного виховання - ... (фізичні вправи)

    8. Дитячий туризм це - ... (прогулянки та екскурсії)

    9. Ходьба, біг, стрибки, лазіння і метання - (основні види руху)

    10. Ранкова, артикуляційна, логоритміка, пальчикова, дихальна, психогімнастика, гімнастика для очей, гімнастика пробудження це - (Види гімнастики).

    11. Охорона та зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей, їх фізичний розвиток це - ... (Завдання дитячого садка).

    Завдання №5 «Ребус»

    дорога

    перехід

    вулиця

    поворот

    зебра

    світлофор

    Спасибі велике всім за гру.

    Мета «безпечного» виховання - вселити дитині впевненість в його можливостях, в тому, що якщо він буде строго дотримуватися певних правил поведінки, він не потрапить в небезпечну ситуацію, а якщо і трапиться таке, то знайде з неї вихід.

    Кожен навик безпечної поведінки відпрацьовується поступово. Перевіряйте, чи засвоїв дитина сказане вами. З'ясовуйте, що виявилося незрозумілим. Вже підкреслювалося, що дотримання правил безпеки повинно бути доведено до автоматизму. Тільки тоді гарантується безпека дитини.

    Використовуйте найрізноманітніші методичні прийоми:

    1. Доцільно розігрувати різні ситуації: дитина вдома один; дитина вдома з друзями, братами, сестрами; дитина з дорослими і т. д.

    2. Вивчайте літературу, присвячену безпеці і здорового способу життя дітей. Велике значення приділяється читання художніх творів, а саме казок.

    3. Звертайте увагу на ілюстрації. У дітей образна пам'ять. Дитяча психіка «підстраховується», що малюк побачив, - так і буде стояти у нього перед очима.

    4. Задавайте питання.

    Спонукайте малюка задавати питання вам (втім, у них це виходить без проблем, тут головне - не відійти від теми) .Реагіруйте емоційно.

    5. Прогулянка ідеальний час для того, щоб поговорити з дитиною про його безпеку.

    6. Гра - дуже важливий момент у житті маленьких дітей.

    Саме через гру вони і пізнають світ, і освоюються в ньому. Ось і пограйте разом в сюжетно - рольові ігри, дидактичні ігри з розвитку у дітей пізнавальних процесів.

    Якщо вам стало відомо, що дитина поступила правильно в скрутних обставинах, треба обов'язково похвалити його. Це допоможе йому бути більш впевненим в подальшому. Якщо дитина поступила неправильно, не потрібно лаяти його - спокійно поясніть допущену помилку і розкажіть про можливі наслідки.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Гра-тренінг для педагогів з використання ігрових технологій «Безпека дитини в небезпечних і надзвичайних ситуаціях»