Фотозвіт «Відвідування місцевого Храму»




Дата конвертації22.03.2020
Розмір5.64 Kb.
ТипТемочка

Наталія Миколаївна Шумеева
Фотозвіт «Відвідування місцевого храму»

Фотоотчет «Посещение местного храма»

] На сучасному етапі розвитку освіти духовно-моральне виховання є однією з найважливіших задач у вихованні підростаючого покоління. Дошкільний вік - період активного пізнання світу і людських відносин, формування основ особистості майбутнього громадянина.

Духовно-моральне виховання - одна з актуальних і складних проблем, яка повинна вирішуватися сьогодні усіма, хто має відношення до дітей. Те, що ми закладемо в душу дитини зараз, проявиться пізніше, стане його і нашим життям. Ми говоримо про необхідність відродження в суспільстві духовності та культури, що безпосередньо пов'язано з розвитком і вихованням дитини до школи. У дитинстві засвоєння соціальних норм відбувається порівняно легко.

Виховання духовної культури у дітей передбачає особливі вимоги до професійної компетентності всіх учасників педагогічного процесу, в першу чергу вихователя. Педагог, має справу з дитячими душами, повинен постійно вдосконалювати власний духовний світ, щоб завжди і в усьому бути ідеалом «людяності» для своїх вихованців, творцем найважливіших цінностей життя: істини, добра, краси. Ми, педагоги повинні звернутися до душі дитини. Виховання його душі - створення основи моральних цінностей дорослої людини. Актуальність цього завдання в сучасній Росії відображена і в Федеральному державному освітньому стандарті дошкільної освіти.

Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти висуває одним з основоположних принципів дошкільного виховання «прилучення дітей до соціокультурних норм, традицій сім'ї, суспільства і держави».

Стандарт спрямований на вирішення низки завдань, в тому числі і на «об'єднання навчання і виховання в цілісний освітній процес на основі духовно-моральних і соціокультурних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки в інтересах людини, родини, суспільства», «формування загальної культури особистості дітей, в тому числі цінностей здорового способу життя, розвитком їх соціальних, моральних, естетичних, інтелектуальних, фізичних якостей, ініціативності, самостійності та відповідальності дитини ... »

Використовуючи заняття основи православної культури в системі навчання дітей в ДНЗ, ми вирішуємо комплекс взаємопов'язаних завдань у всіх освітніх областях по ФГОС ДО:

Соціально-комунікативний розвиток:

1. Формування уявлення про народну культуру; розвиток навичок ігрової діяльності; формування гендерної, сімейної, національної належності; патріотичних почуттів причетності дітей до спадщини минулого. 2. Розвиток вільного спілкування з дорослими і однолітками. 3. Формування основ безпеки власної життєдіяльності в різних видах діяльності.

Пізнавальний розвиток:

1. Розширити уявлення про жанрах усної народної творчості. 2. Виховувати морально-патріотичні почуття. 3. Формування цілісної картини світу. Залучення дітей до народної культури (народні свята і традиції). Сприяння атмосфери національного побуту. Розуміти історичну спадкоємність з сучасними аналогами (скіпа -керосіновая лампа електрична лампа ит. Д.). 5 Знайомити дітей із залежністю використання предметів від способу життя людей, від місця їх проживання

Мовленнєвий розвиток:

1. Широке використання фольклору: пісень, загадок, прислів'їв, приказок; розвиток усного мовлення. Сприяти розвитку допитливості. 2. Поповнювати і активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про російською народному побуті, традиціях, святах, мистецтві. 3. Розвивати уміння розповідати російські народні казки.

Художньо-естетичний розвиток:

1. Ознайомлення дітей з народною декоративним розписом. 2. Залучати дітей до всіх видів національного мистецтва: казки. музика, танці 3. Знати і розрізняти народне мистецтво, промисли. Розуміти пізнавальне значення фольклорного твору, а також самобутності народних промислів (мотив, композиція, кольорове рішення, зв'язку народної творчості в його різних проявах з побутом, традиціями, навколишньою природою. 4. Виховувати інтерес до народного мистецтва, його необхідність та цінності, повагу до праці .