Фотозвіт «Умови успішного мовного розвитку в умовах ФГОС» у другій групі раннього віку від 2 до 3 років




Дата конвертації14.06.2019
Розмір5.45 Kb.
ТипТемочка

Надія Огаркова
Фотозвіт «Умови успішного мовного розвитку в умовах ФГОС» у другій групі раннього віку від 2 до 3 років

Фотозвіт "Умови успішного мовного розвитку в умовах ФГОС

у другій групі раннього віку (від 2до 3 років) "

Мета мовного розвитку включає:

- володіння мовою як засобом спілкування і культури;

- збагачення активного словника;

- розвиток зв'язковою, граматично правильно діалогічного і монологічного мовлення;

- розвиток мовного творчості;

- розвиток звуковий і інтонаційної культури мовлення, фонематичного слуху;

- знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою, розуміння на слух текстів різних жанрів дитячої літератури;

- формування звукової аналітико-синтетичної активності як передумови навчання грамоті

У нашій групі ми використовуємо наочні, словесний і практичні методи розвитку мовлення

наочні:

• Безпосереднє спостереження і його різновиди (спостереження в природі, екскурсії)

• Опосередковане спостереження (образотворча наочність: розглядання іграшок і картин, розповідання з іграшок і картинам)

словесні:

• Читання і розповідання художніх творів

• Заучування напам'ять

Переказ

• Узагальнююча бесіда

• Розповідь без опори на наочний матеріал

практичні:

Дидактичні ігри, ігри-драматизації, інсценування, дидактичні вправи, пластичні етюди, ігри хороводів.

Для успішного мовного розвитку нами в групі створені книжковий куточок і куточок розвитку мови.

Де діти можуть розгляд ілюстрацій, картинки, книги.

Фотоотчет «Условия успешного речевого развития в условиях ФГОС» во второй группе раннего возраста от 2 до 3 лет

У роботі з дітьми особливе значення має - звернення до художньої літератури. Дійшли з глибини століть потішки, заклички, примовки, примовки, і т. Д., Найкращим чином відкривають і пояснюють дитині життя суспільства і природи, світ людських почуттів і взаємин. Художня література розвиває мислення і уяву дитини, збагачує його емоції.

Розвиток мови дітей за допомогою дидактичних ігор.

Дидактична гра розвиває мову дітей: поповнює і активізує словник, формує правильну звуковимову; розвиває зв'язне мовлення; вміння правильно висловлювати свої думки; знайомить з кольором, формою, розміром.

пальчикові ігри

Відомому педагогу В. А. Сухомлинським належить вислів: «Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців». Сьогодні все без винятку знають, що ігри з пальчиками розвивають мозок дитини, стимулюють розвиток мови, творчі здібності, фантазію дошкільнят. Прості рухи допомагають прибрати напругу не тільки з самих рук, але і розслабити м'язи всього тіла. Вони здатні поліпшити вимову багатьох звуків. Загалом, чим краще працюють пальці і вся кисть, тим краще дитина говорить.

Хороводні, рухливі ігри викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору, уточненню уявлень про навколишній світ, вдосконалення всіх психічних процесів, формує фізичні навички, стимулює перехід дитячого організму до більш високого ступеня розвитку. Саме тому гра визнана провідною діяльністю дитини - дошкільника.

Також в нашій групі створено театральний куточок

Застосування театралізованої діяльності робить позитивний вплив на розвиток мови, уяви, розвиває всі психічні функції дитини. Спостерігається значне підвищення мовної активності і комунікативної спрямованості мовлення, розвивається зв'язкова, діалогічна мова.

Гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається життєвий потік уявлень, понять.

Це іскра запалює допитливість і допитливість ...




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Фотозвіт «Умови успішного мовного розвитку в умовах ФГОС» у другій групі раннього віку від 2 до 3 років