Фотозвіт реалізації проекту «Вода-символ життя»




Дата конвертації30.05.2018
Розмір3.64 Kb.
ТипТемочка

татьяна Туєва
Фотозвіт реалізації проекту «Вода-символ життя»

Вихователь організовує спостереження за природними явищами, в процесі яких діти відчувають позитивні емоції і отримують необхідні знання.

Розмовляючи з дітьми на тему «Кому потрібна вода?», Вихователь з'ясовує, де ми зустрічаємо воду в побуті, в природі. Кому вона потрібна? Що трапиться, якщо вода на землі зникне? Педагог пропонує розглянути глобус і карту, діти відзначають, що на землі дуже багато води.

Фотоотчет реализации проекта «Вода-символ жизни»

Так навіщо ж потрібно її берегти? Вихователь демонструє досвід з прісною і солоною водою (трилітрова банка - солона вода, стакан - прісна, пояснюючи, що прісної води, яку використовує людина, всього 3% від загальної кількості води на планеті.

Вирішуючи поставлену проблему, діти збирають необхідну інформацію про воду в процесі спостережень, перегляду відеофільмів, читання екологічних казок звертаються за допомогою до батьків. Отримані знання діти відображають в художньо - продуктивних видах діяльності. Спільно з педагогом створюють портрет «Чарівниці води».

В процесі реалізації проекту дошкільнята разом з батьками перевіряють, як витрачається вода, чи немає витоку води будинки; з'ясовують, чи може людина обійтися без води 1 день, складають творчі розповіді на тему «Як ми бережемо воду вдома», «Як вода потрапляє в кран».

Спільно з педагогом проводять досліди і експерименти з водою, виявляючи її властивості.

Після перегляду мультфільму «Родничок і Кузька», діти знайомляться з кругообігом води в природі, складають її наочну модель.

Закріплюючи знання про кругообіг, діти на музичному занятті розучують пісню «Пустотливі дощики» і демонструють круговорот води в грі «Ми крапельки».

Закріплюючи з дітьми знання про необхідність дбайливого ставлення до води, вихователь читає екологічні казки, проводить бесіди, а спільно з батьками хлопці малюють плакати - заклики на тему «Вода - життя».

Підсумком роботи над проектом стали:

1. Правила дбайливого ставлення до водних ресурсів, які діти сформулювали самостійно:

щоб почистити зуби, скористайся склянкою, щоб не залишив кран відкритим, поки чистиш зуби;

не мій руки під сильним струменем води;

не мій посуд під сильним струменем води;

завжди закривай кран після того, як скористався водою;

повідом дорослим, якщо вода тече через несправність крана.

2. Акція «Краплинка»

3. Підсумкове заняття - гра «Подорож крапельки», проведене у формі наукової конференції.