Формування готовності педагогів до взаємодії з батьками




Дата конвертації29.06.2019
Розмір6.25 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Наталя Камзаракова
Формування готовності педагогів до взаємодії з батьками

Всі ми знаємо, що повноцінне виховання дошкільника неможлива без допомоги батьків. Тому, наше основне завдання зробити так, щоб батьки стали нашими активними помічниками та однодумцями. У дитячому садку педагогам і батькам важливо бути партнерами, союзниками в справі освіти і виховання, розуміти один одного, говорити на одній мові, йти в одному напрямку. Інакше неможливий гармонійний розвиток дитини, його повноцінна соціалізація, а також успішний перехід до нового щабля - навчання в школі.

Сьогодні в дошкільних установах в тому чи іншому вигляді здійснюється діяльність по встановленню і зміцненню взаємодії в системі дитячий сад - сім'я: використовуються традиційні (батьківські збори) і нетрадиційні форми роботи різні види наочної інформації, проводяться спеціальні педагогічні ради, різноманітні заходи і т. Д.

Причини виникаючих труднощів в організації співпраці між педагогами та батьками вихованців:

1. Перша причина: полягає в особливості комунікативної взаємодії. Педагоги і батьки не вміють або не хочуть слухати і приймати позицію іншого боку, намагаються нав'язати свою точку зору, змусити іншого змінити установки замість організації конструктивного діалогу.

2. Друга причина - особистісні особливості педагогів. Несформована професійна позиція, нерозуміння власної значущості, цінності, як професіонала, неадекватна самооцінка, знижена або, навпаки, завищена самокритика призводять до невміння налагодити контакт з батьками. Найчастіше педагоги просто не готові до ділового взаємодії з сім'ями вихованців.

3. Третя причина: надлишок теоретичних знань у педагогів і відсутність досвіду їх застосування на практиці. Педагоги знають, що сказати батькам, але не знають як, тому виникають труднощі комунікативної взаємодії. Наприклад, «Краще я промовчу - все одно нічого їм не доведу!» Або «Я їм зараз скажу все, що я знаю і думаю, нехай тільки спробують не зрозуміти!» В результаті замість ефективної взаємодії виникає мовчазне протистояння сторін.

4. Четверта причина: Педагоги не знають основних правил взаємодії, Не вміють планувати і вибудовувати процес спілкування з батьками, вибудовують стихійно, роздроблено і випадково.

Тільки цілеспрямована, систематична робота з педагогами дозволить досягти певних результатів в діяльності по зміцненню партнерства з батьками вихованців. Формування готовності педагогів до взаємодії з батьками вихованців є важливим напрямком діяльності ДНЗ щодо встановлення співпраці з батьками вихованців. Вкрай значущим в цьому процесі є перегляд змісту і форм роботи з педагогами з урахуванням їх особистісних особливостей, конкретних причин труднощів у спілкуванні, а також введенням активних, нетрадиційних форм взаємодії з колективом.

Необхідно застосовувати нову систему взаємодії з батьками вихованців. Поряд з традиційними формами роботи (батьківські збори, необхідно розглянути такі форми як презентації дошкільного закладу батькам, відвідування сім'ї, педагогічні бесіди з батьками, тематичні консультації, консультації - шпаргалки, "Круглий стіл" з батьками, батьківські вітальні, конференції з використанням ІКТ та сучасного мультимедійного обладнання, тематичні виставки, залучення батьків до життя групи, анкетування.

Педагоги асоціюють процес взаємодії з сім'ями вихованців з ситуацією конфлікту. Конфлікт «педагог - батько» зазвичай передбачає протікання за типом «начальник - підлеглий», що і обумовлює поведінку вихователя як звинувачує боку. Якщо раніше такий стан влаштовувало обидві сторони, то тепер батьки, володіючи певними знаннями і досвідом в області психології, прагнуть не допустити тиску на себе з боку працівників дитячого садка. Крім того, подібна поведінка може викликати агресивну поведінку навіть у миролюбного батька. Тому щоб уникнути поглиблення і розширення конфліктної ситуації бажано усвідомити і здійснити на практиці лінію партнерської взаємодії «на рівних». У педагогічній практиці існує думка, що найбільш ефективними способами виходу з конфліктної ситуації є компроміс і співробітництво.

Правила поведінки при конфлікті:

1. Якщо між вами і батьками вихованців виникають суперечності, які не намагайтеся уникати їх або звинувачувати в усьому батьків, викличте людини на спілкування

2. Якщо ви розумієте, що співрозмовник буде скандалити, зробіть так, щоб ваше спілкування проходило наодинці

3. Під час спілкування жорстко контролюйте свої емоції, не зриватися на крик, не дозволяйте собі неетичних висловлювань

4. Придушіть в собі негативне ставлення до співрозмовника і спробуйте зрозуміти, в чому причина його невдоволення

5. Оцініть свою поведінку, може ви дійсно в чём- то не праві

6. У спокійній формі постарайтеся висловити співрозмовнику вашу думку з даної ситуації

7. Спілкуйтеся зі співрозмовником на рівних, не показуйте своєї переваги, однаково оцінюйте свої вчинки і вчинки співрозмовника

8. Оцініть ситуацію і спробуйте знайти рішення, яке буде влаштовувати вас обох.

Хотілося б сказати, що багато в побудові відносин «вихователь - батько» залежить від нас. Пам'ятайте це і прагнете бути доброзичливими, товариськими, тактовними і цікавими для батьків.