Есе «Моя педагогічна філософія або просто ... гілка горобини»




Скачати 10.78 Kb.
Дата конвертації29.03.2019
Розмір10.78 Kb.
ТипГоробина, все про горобину для дітей. свято Ряб

Сокольникова Ольга
Есе «Моя педагогічна філософія або просто ... гілка горобини»

Скажи мені, Петро, ​​що бачиш ти?

- Звірів лісових, людей і птахів небесних.

- А ще, що бачиш, ти?

- Міста, красиві палаци і дороги, я бачу, Учителю

- А ще що бачиш, скажи, якщо ти - учень Мій?

- Чому ти питаєш, Учитель. Ну, бачу я море, місяць і зірки? Я бачу красу навколо!

- Так. Петро. Далеко дивишся і високо дивишся. А знаєш, що бачу Я?

- Що, Учитель?

- На рукаві твоєму маленької мурашки, і коли я дивлюся в його маленькі очиці., Я бачу цілий світ ...

Навчися полюбити нелюбиме, побачити незриме, почути безмовне.

І в малому побачити більше ...

Прочитала і задумалася: а чи здатна я розгледіти світ в очах дитини?

Рано-вранці. Пора! Треба підняти сина, проводити його в школу. Йому вже десять, у нього свої серйозні турботи, вперше закохався і, здається, сумирно. Донька оглядає солодкий ранковий сон:

- Ляля! Вставай, одягайся. Треба поспішати.

Ледь прокинувшись, дочка починає ділитися враженнями про день вчорашній, про що явилася уві сні казці, про плани на сьогоднішній день, вечір, на всю свою нескінченну і, звичайно ж, щасливе життя. Беру дитину за руку, і ми вирушаємо в наш дитячий садок. Всю дорогу Лялькіна голосок дзвенить, як безугавно дзвіночок. Раптом вона зупиняється і замовкає. Що таке?

- Мама, дивись, яка краса!

Я теж завмираю. Перед нами горобина... Сто раз пробігала тут квапливо і не помічала це чудо: грона застиглих ягід визирають з-під снігових шапок ... Стійкі, маленькі кульки тісно притулилися одне до одного і до гілки, що тримає їх. А гілочка злегка тремтить, але тримає їх міцно і немов прикриває від вітру і негоди своїм останнім засохлі листочком.

-Швидше, скоріше, дочка. Нас чекають з тобою великі справи. Ми йдемо відкривати світи.

Я заходжу в групу, струшую з себе сніжинки, а з ними всі проблеми, турботи і вже готова зустріти своїх невгамовних чотирирічних малюків, розділити з ними радість, відігнати тривоги, розвіяти сумніви.

-Здрастуй, Соня. А чому сльози? Ти не хочеш розлучатися з мамою? А твій улюблений зайчик сидить в кутку і сумує за тобою, піди, погладь його і скажи йому: "Доброго ранку»

-Нікіта, ти сердитий? Давай посміхнемось один одному, у нас буде сьогодні хороший день.

- Юля, сонечко. Дай мені Свої ручки, подивися на мене, а я - на тебе. Яка ти сьогодні гарна!

Колю можна погладити по маківці, Настю - взяти за руку, Даниле строго сказати «Здрастуйте», Даші - просто посміхнутися. Тільки знаю: ніхто не може залишити без уваги. Мій робочий день почався. Стільки світів навколо, і такі вони різні! А моє завдання, зробити так, щоб в сьогоднішній день світ кожної дитини був сповнений радості, щастя, доброти, краси і любові.

Ранок в дитячому саду - це особливий час. Тепле слово, питання, усмішка, жарт, вміння вислухати і дати пораду, похвалити, заспокоїти - все це допомагає не тільки налагодити діяльність дітей, а й створити атмосферу доброзичливості, довіри, взаєморозуміння. Вранці педагог не тільки приймає дітей, але і зустрічається з батьками своїх вихованців. Викликати у батьків прихильність до дитячого садка, вселити впевненість в тому, що дитині буде добре серед однолітків, що його тут люблять - це завдання вирішує вихователь, вітаючи батьків, відповідаючи на їхні запитання, цікавлячись станом дитини

Кажуть, вихователь - це не професія, не робота, це - покликання. Мабуть, я згодна. Адже вихователь - це, перш за все педагог. Педагогічний стаж моєї сім'ї становить 350 років. Так значить, це у мене в крові. Мої батьки, бабусі, дідусі і навіть прабабусі і прадіди були педагогами. З дитинства і я мріяла стати вчителем початкових класів. Але під час вступу до педучилище була зарахована на дошкільне відділення, вивчилася на вихователя. Потім отримала диплом психолога. У професію прийшла не відразу. Але почавши працювати в садку, зрозуміла, що це - МОЄ.

Великий педагог Василь Олександрович Сухомлинський сказав: «Наш найважливіший педагогічний інструмент - вміння глибоко поважати людську особистість в своєму вихованці. Ми цим інструментом покликані творити дуже ніжну, тонку, річ: бажання бути хорошим, стати сьогодні краще, ніж учора. Це бажання не виникає саме по собі, його можна тільки виховати ». Значить, вихователю необхідно навчити дітей любити себе і всіх, хто їх оточує, допомогти подолати всі страхи і тривоги. Реальною виховує силою стають і такі якості педагога, як чистота власних вчинків, щира відкритість перед дітьми і шанобливе до них ставлення, розумна любов, увагу і доброзичливість.

Я відволіклася, а життя в саду триває.

- Йдемо на зарядку!

Як добре виглядають мої діти в спортивній формі! А Павлик сьогодні якийсь млявий, напевно, пізно ліг, - треба поговорити з батьками про режим. Стриб-скок під музику - щічки розчервонілися, на обличчях - усмішки. От і славно!

-А тепер, мити руки і снідати! Каша нас зачекалася!

Аліна знову не їсть, дивлячись на неї, поклав ложку і Андрій. Пропоную позмагатися, здається, допомогло. А як спритно своєю лівою рукою впорався з сніданком Сашик! Який дивний це людина: то тихий, слухняний, мовчазний сидить в куточку і складає пазли, то впертий і агресивний, навіть погладити себе не дає, а іноді нестримно пустотливий, майже некерований, все і всіх змітає на своєму шляху. Але безумовно - лідер, у всіх іграх і справах він перший. А як фантазує, і головне, сам вірить у всі ці вигадки!

З проведенням сніданку, обіду і вечері пов'язано формування культурно-гігієнічних навичок, малюків треба вчити не тільки правильно користуватися ложкою, виделкою, серветкою, але ще і культурі поведінки в колективі, ввічливості, стриманості.

В полудень на стіл подали тарілку з яблуками, серед них одне рум'яні інших. Всі ручки потягнулися саме до нього, вдома ж все краще віддають молодшому. Як бути?

- Сьогодні саме рум'яне яблуко дивиться на Катю. Воно радіє, що Катюша стала їсти акуратно. А наступного разу буде дивитися на кого-то другого.

Діти засвоюють правило: із загальної тарілки треба брати те, що лежить ближче.

Значне місце в режимі дня відводиться занять. Зараз у нас малювання. Вчора вже після опівночі робила заготовки для кожного, представляючи які гарні роботи виконають діти. На листочках - синє небо, зелена трава, дерева, сьогодні ми будемо малювати грибочки. Хлопці пихтять, поглядаючи на зразки, зображуючи якісь невідомі гриби. Фантазери! А це що?

- Антон. Навіщо ти все закреслив чорним олівцем, ми ж малюємо гриби!

-Так це ж блискавка! Зараз гроза почнеться. Я знаю, я був в лісі в грозу.

Картина безнадійно зіпсована, але настрій там відображено. Все гаразд у нього вдома? Звичайно ж, не буду сердитися. Розумію, щоб принести користь дитині, вихователь повинен обов'язково слідувати трьом принципам: «Бути поруч, допомагати, якщо буде потрібно!», «Вчити самостійності і творчості!», «Не нашкодити!». Будь-яке заняття строю так, щоб діти відчули напруженість і смак праці, вчилися уважно слухати і чути, висловлювати свої думки і почуття, намагаюся формувати впевненість у своїх можливостях.

Підходить час прогулянки - найбільш зручний час для розвитку у дітей динаміки рухів, фізичних якостей. Тут же, на ділянці, є реальна можливість виховувати у дітей початкові трудові навички: влітку ми відерцями носили пісок у пісочницю, восени збирали листя, взимку беремо лопатки і очищаємо гірку, робимо сходинки, кожен раз збираємо і акуратно складаємо іграшки. Розкрити дітям необхідність постійного праці в повсякденному житті, використовувати його можливості для морального виховання дітей - одна з найбільш важливих завдань педагога дитячого садка. У найпростіших, здавалося б, справах, наприклад, таких як самообслуговування, я вчу їх бути наполегливими і терплячими, не відволікатися, не поспішати, робити акуратно, красиво, щоб результат праці викликав почуття задоволення.

Люблю спостерігати за дітьми під час сну. Прочитала сонну казку, заспівала маленьку колискову (а хто, якщо не я, і ось заснули мої хлопчики і дівчатка, «носики-Курносики сопуть ...». Так, у Аліни знову не дихає носик, що не долікували; Микита нарешті посміхається, напевно , йому сниться хороший сон; поправляю ковдру у Сашеньки, зупиняюся, ... Хлопчисько росте без батька, йому так не вистачає чоловічої уваги! У дитячих садках і школах серед педагогів практично немає чоловіків. Це закономірно, жоден чоловік за таку зарплату працювати не буде. Так що чоловіки, одна з серйозних проблем дитячих садків - це брак кадрів, вихователям часто доводиться працювати в дві зміни. Праця великий, напружений, вимагає повної самовіддачі, і чому наша рідна держава зовсім його не цінує? Педагог формує майбутню націю, значить, яким воно буде, наше майбутнє, державі байдуже? Соромно, панове президенти!

Ось так він і йде, робочий день вихователя ... Сьогодні вночі, коли заснуть син і дочка, я підійду до чоловіка, поцілую його, скажу «Не сердься. Дякую за терпіння і розуміння »і сяду за роботу: буду малювати, клеїти, шити, писати конспект заняття, придумуючи щось нове, незвичайне для моїх улюблених непосид.

І так день за днем ​​ми разом йдемо по стежці знань, на якій вони навчаються розрізняти добро і зло, пізнають себе і навколишній світ, а я безперестанку вчуся у них відданості, щирості, відкритості, любові ....

Сухомлинський В. А. говорив, що «людина стала людиною тому, що побачив глибину синього неба, відображення сонця в прозорих крапельках роси ... Почув шепіт листя і пісню коника ... ласкавий плескіт хвилі і урочисту тишу ночі - почув, і, затамувавши подих, слухає сотні і тисячі років чудову музику життя ». Сьогодні я зводила своїх малюків до тієї Горобинка:

- На що схожа? - запитала я їх. І почула у відповідь:

- На кнопочки ... - На намистинки ... - На маму з дітьми ...

Ось вона, «чудова музика життя», завдяки якій кожен з моїх малюків, я точно знаю, виросте Людиною.

Вихователь - це величезна праця і постійне самовдосконалення. Вихователь завжди в пошуку. Адже саме від нього залежить, яким буде світ: світлим, радісним або жорстоким. Саме від мене залежить, яким малюк побачить цей світ!



Скачати 10.78 Kb.