Екскурс в методику проведення свят і розваг в дитячому садку




Скачати 17.03 Kb.
Дата конвертації17.08.2017
Розмір17.03 Kb.

Тетяна Дем'яненко
Екскурс в методику проведення свят і розваг в дитячому садку

У дошкільному закладі щорічно складається перспективний план проведення свят і розваг. Перспективний план дає можливість планомірно, систематично і тому успішно вести підготовку до цих заходів і одночасно вирішувати завдання морально-естетичного виховання.

Різноманіття форм і видів розваг дозволяє спланувати їх таким чином, щоб навантаження на підготовку і проведення рівномірно розподілялася між музичним керівником, вихователями і між дітьми. Необхідно мати графік проведення розваг в кожній віковій групі і загальний для дитячого саду. Він і допоможе розподілити обов'язки по організації розваг з урахуванням різноманітності форм і видів, доступності змісту для дітей даної вікової групи.

Вдале проведення ранку визначає насамперед добре продуманий сценарій. Він повинен бути в міру насичений видовищами і виступами.

Дія сценарію має підкорятися наступним вимогам:

1. Кожен епізод повинен бути пов'язаний з попереднім і наступним.

2. Дія розвивається по висхідній лінії. Не можна йти від емоційно сильних епізодів до слабших: це веде до зниження уваги.

3. Кожен епізод повинен мати внутрішню логіку побудови і закінчуватися раніше, ніж почнеться інший.

4. Дія обов'язково повинно бути підведено до кульмінації, в якій відбивається ідея всього сценарію.

5. Заключна частина (фінал) - це прояв активності всіх учасників.

В добре складеною програмою сценарію правильно чергуються моменти дії і відпочинку дітей. Так, після підйомної урочистої частини діти сідають і слухають вірші, після веселого загального танцю - дивляться інсценівку, в якій зайнято лише кілька хлопців, після рухливих видів не повинно бути співу. Потрібно стежити, щоб діти довго не сиділи на стільцях.

Задовго до свята на педагогічній раді разом із завідуючою дитячим садком, вихователями і музичним керівником обговорюється сценарій, а також ряд питань, пов'язаних з підготовкою і проведенням святкових днів: плани виховної роботи з дітьми в передсвяткові та післясвяткові дні, програму ранку, проекти прикраси групових кімнат , залу, вестибюля, ділянки, ескізи атрибутів і костюмів для ходи, танців, інсценівок, подарунки для дітей, план нової експозиції на виставці для батьків, план прибирання приміщень, р розподілом, обов'язків. В процесі обговорення в програму вносяться поправки і зміни. Під час обговорення сценарію на педраді необхідно визначити роль кожного вихователя, його обов'язки, призначити відповідальних за переодягання дітей, за регулювання світлових ефектів, за точний вихід окремих персонажів, допомога в проведенні сюрпризних моментів і т. Д.

Відбираючи музичний матеріал для святкової програми, слід правильно враховувати можливості дітей.

Програму ранку не слід перевантажувати великою кількістю виступів. Вони перетворюють ранок в калейдоскоп змінюють один одного номерів, часом погано пов'язаних із загальною ідеєю свята. Така програма створює атмосферу напруженості і призводить до швидкої втоми як виконавців, так і глядачів. Слід дотримуватися почуття міри, керуватися художнім смаком.

Ранок повинен проводитися в хорошому темпі. Розтягнутість виступів,

занадто велика їх кількість, невиправдані паузи - все це стомлює, розхолоджує хлопців, порушує єдину лінію емоційно-фізіологічного навантаження.

Тривалість ранку - 45-50 хвилин (в старших, 35-40 хвилин (в молодших групах). Перевищувати її не має сенсу: на 12-14-й хвилині малюки і на 25-30-й хвилині старші діти починають проявляти ознаки втоми. хронометраж програми показує достатність наступного кількості творів:

Молодша група:

- 2 пісні

2 танцю загальних;

1 гра загальна;

атракціони.

2 вірші індивідуальних.

Середня група:

2 пісні загальні

1 ансамбль;

2 танцю загальних

1 танець для дівчаток;

1ігра;

атракціони;

4 стіхаотв. індивідуальних.

3. Старша група:

пісні: 1 загальна на початку ранку, 1 в середині загальна + 1 ансамбль або соло;

танці: 1 хоровод + 1 для дівчаток + 1 для хлопчиків + 1 індивідуальний; Гра музична;

атракціони.

6 стихотв. індивідуальних

4. підготовча до школи гр .:

- пісні - пісні - 1 загальна на початку + 1 загальна в середині + 1 загальна в кінці +1 соло або ансамбль;

танці - 1-2 загальних + 1 для дівчаток + 1 для хлопчиків + 1 для обдарованих або слабких;

музичний гри - 2;

вірші індивідуальні - 8.

Звичайно ж, якщо діти здатні, то і репертуар намагаєшся трохи розширити. Не забувайте, що в кожному ранку плюс ще і казочка або інсценування за участю дітей. Головне, щоб у дітей, на протязі всього свята, "НЕ погасли ГЛАЗКИ". Ось для цього ми з вами і покликані все прораховувати: репертуар, переодягання.

У програму ранків в молодших групах включається більше видовищних моментів у виконанні старших дітей, дорослих. Дії малюків ще нескладні, мало проявляється їх самостійність. Пісні вони співають разом з вихователем, спочатку лише підспівуючи йому. Танці та ігри проводяться по показу. Як сюрпризних виступ часто вводиться персонаж лялькового театру, який веде частина програми свята (Петрушка, Дід Мороз).

Найменших дошкільнят радують, перш за все, атрибути, що знаходяться у них в руках: прапорці, повітряні кульки, квіти. Святкове оформлення кімнати вони помічають не відразу, до цього доводиться спеціально залучати їх увагу, дати час оглянути його. Діти спочатку дуже стримані у вираженні своїх почуттів. Весела музика, рухи з кольоровими хусточками викликають у них посмішку, бажання рухатися.

Різноманіття яскравих вражень іноді може викликати у дітей загальмованість. Навички у них ще нестійкі, і діти можуть забути порядок рухів, побудова в знайомої танці, тому вихователь їм весь час допомагає.

Для дітей старшого віку характерна велика активність в сприйнятті і виконавської діяльності. Барвисте оздоблення приміщення, різні атрибути, костюми персонажів - все це привертає увагу хлопців. Вони самі помічають деталі оформлення, захоплюються світловими ефектами.

На ранках діти старших груп багато в чому діють самостійно, без допомоги вихователя впевнено проводять знайомі ігри, танці, беруть участь в інсценуваннях. Вони вільно орієнтуються в колективі, стежать за правильним виконанням дій товаришів.

Головна вимога до будь-якого свята - активна участь в ньому кожної дитини. У виступах повинні брати участь всі діти. Це досягається насамперед тим, що частина пісень, танців, ігор, хороводи виконуються колективно. Крім цього, кожна дитина повинна виступити індивідуально або з невеликою групою дітей. Колективні виступи завжди чергуються з індивідуальним читанням віршів, грою на дитячих музичних інструментах. Іноді в сюрпризних виступах об'єднується невелика група дітей. Вони виконують пісні і танці різних персонажів, розігрують невеликі сценки-драматизації.

Індивідуальні виступи допомагають сором'язливим дітям подолати боязкість, розвивають упевненість в своїх силах, долають скутість в рухах. В індивідуальних виступах кожній дитині надається можливість проявити свої музично-творчі здібності.

Щоб у дітей не згас інтерес до свята, не варто проводити кілька повномасштабних репетицій, найкраще відшліфувати програму ранку за номерами, і тільки напередодні самого свята провести генеральну (технічну) репетицію - вхід, послідовність номерів, виходів персонажів-дітей без програвання епізодів при всіх. Так у дітей не буде відчуття, що вже все було.

Праця дітей, що займає гідне місце в виховно-освітньої роботі дитячого садка, напередодні свята набуває особливого значення. Педагоги включають в план виховної роботи заняття, на яких спільно з дітьми майструють вироби та прикраси для ігор, танців і хороводів (зірочки, квіти, значки, прапорці, стрічки, гілочки і ін.). Зроблені власними руками, ці вироби і прикраси дороги дітям. З великою радістю вони грають і танцюють з ними на святі, а потім бережуть їх, використовують в післясвяткових іграх. Завідувач дитячим садом щодня перевіряє хід підготовчої роботи, допомагає колективу. Тільки така чітка організація дає можливість своєчасно і спокійно підготуватися до свята.

Для хорошого, радісного дитячого свята дуже важливі виступи дорослих. Виступи дорослих на дитячому святі завжди несподівані і сюрпризних. Якщо ж виступають батьки, то діти надзвичайно пишаються ними. Авторитет батьків в очах дітей, безсумнівно, піднімається.

У день святкового ранку особливо важливою є чітка робота всього колективу; кожен повинен добре знати свої обов'язки і виконувати їх швидко і спокійно. Це важливо для того, щоб з ранку створити і потім зберегти до самого кінця дня радісне, святковий настрій у кожну дитину, щоб не допустити нервового перезбудження дітей через непідготовленість, поспіху, недолугої метушні.

Батьки - бажані гості на святі. Обов'язково попередьте їх про необхідність принести змінне взуття. Після ранку запропонуйте батькам записати свої враження в «Книзі відгуків і побажань»

Ранок в дитячому саду - це свого роду звіт педагогів перед батьками про виконану роботу. Свято в дитячому саду наочно демонструє батькам, чому навчилося їх чадо за останні кілька місяців відвідування садка. Крім того, це можливість для батьків отримати уявлення про те, які у дитини взаємини з колективом і з іншими дітьми, порівняти навички свою дитину з уміннями однолітків, і, можливо, виділити якісь проблемні моменти, над якими варто попрацювати вдома, оцінити поведінку дитини в колективі: наскільки він товариський, не соромиться він, і чи достатньо він дисциплінований.

Свято в дитячому саду - це, перш за все, велика виконана робота всього колективу, так як в цьому заході задіяні багато співробітників дитячого саду: вихователі, фахівці, кастелянка, кухарі, медичні працівники, адміністрація і т. Д. Тому свято - це спільна справа ! Але у кожного своя роль, свої обов'язки. І буває дуже важко розділити обов'язки музичного керівника і вихователя, тому що успішне проведення свята залежить від спільної організованої роботи педагогів.

Діяльність вихователя на святкових ранках дуже різноманітна. Самою відповідальною є роль ведучого, його емоційність, жвавість, вміння безпосередньо спілкуватися з дітьми, виразне виконання віршованих текстів багато в чому визначають загальний настрій і темп ведення свята.Ведучий не тільки повинен добре знати програму, а й вміти швидко реагувати на несподівані випадкові зміни. Ведучий повинен добре знати пісні, танці, ігри дітей і в разі потреби допомогти дітям при виконанні танцю або інсценування. Вихователі допомагають прикрашати зал до свят і прибирають після свого ранку всі атрибути.

Не залишайте без уваги і зовнішній вигляд ведучого. Одяг, взуття та макіяж повинні бути святковими, але не викликають, тому виключені глибокі декольте, короткі спідниці, «шльопанці».

Якщо ви доручаєте батькам зшити або прикрасити костюм, приготувати атрибути, то простежте, щоб вони принесли їх заздалегідь, а ви змогли перевірити їх, інакше на святі може трапитися, що гумки на шапочках - порвуться, атрибути зламаються і ін.

Під час свята дітей руками не чіпати, а щоб їх перебудувати, потрібно просто сказати їм про це.

Результат ранку багато в чому залежить і від правил поведінки дітей на святі.

Дітям необхідно знати деякі з них:

- говорити не голосно (не кричати);

- ходити спокійно (не бігати);

- пам'ятати для чого ми знаходимося в залі;

- сміливо показувати свої здібності;

- піклуватися один про одного (не ображати);

- допомагати один одному (не сміятися);

- уважно слухати один одного (дати сказати кожному);

-не відволікатися на батьків.

Оскільки на музичних заняттях 50 відсотків часу відводиться рухам, дітям потрібна зручне взуття: м'яка, гнучка, легка - у всіх відносинах комфортна. Найпоширеніший варіант - чешки і балетки. Ця ж взуття підходить і для свят.

Те ж саме можна сказати і про все святковому костюмі в цілому. Багато батьків захоплюються бажанням виділити свою дитину: купують чудові довгі, пишні сукні дівчаткам, фраки для хлопчиків. Але в них дітям не завжди зручно рухатися! І «модники» будуть відчувати себе некомфортно. Дуже дорогі, химерні вбрання можуть збентежити інших дітей і їх батьків.

Підсумки проведення свята необхідно обговорити з дітьми. Зазвичай з ними проводиться бесіда про минулий святі, уточнюються уявлення і враження про нього. Дитячі відповіді бажано записати і помістити на стенд для батьків.

У деяких дитячих садах існує хороша традиція закріплення святкових вражень на музичному занятті. Діти приходять в зал, де залишено оформлення свята, лежать деталі костюмів, атрибути для ігор. Педагог пропонує дітям згадати, що їм сподобалося на святі, обмінятися враженнями і виконати за бажанням пісні, вірші, ігри, танці, драматизації.

Проходить обговорення ранку і серед педагогів.

Чи вдало він був побудований ранок?

Як провідна впоралася зі своєю відповідальною роллю: як вела свято (жваво, цікаво); бачила дітей, їх настрій, встановила чи контакт з ними; якою була мова ведучої; в чому висловилася винахідливість провідною, розуміння нею ситуації (при пропуску або заміни номера і ін.). Як і в чому педагоги груп допомагали провідною.

Як музичний керівник впорався зі своїм головним завданням - підбором святкової музики і її виконанням.

Як діти виконували вірші, пісні, ігри, танці, хороводи, драматизації.

Який рівень музичних, вокальних і ритмічних здібностей дітей.

Природно Чи звучали дитячі голоси, невимушеними чи були руху дітей.

У чому проявилося творчий розвиток дітей.

Яким було самопочуття і настрій дітей (виступаючих, слухачів). Що дітям особливо сподобалося.

Як реагували вони на виступи дорослих.

Тривалість свята. Чи не спостерігалися ознаки перевтоми дітей.

Музичні розваги проводяться 2 рази на місяць. Доцільно розваги проводити в другій половині дня і бажано вибрати певний день тижня. Навколо цього дня завжди повинна панувати таємничість і відчуття справжнього сюрпризу.

Види і форми розваг

Види їх залежать від характеру участі в них дітей:

розваги, де діти виступають в ролі слухачів або глядачів;

де діти самі активні учасники і виконавці

участь беруть і дорослі, і діти.

Форми розваг можуть бути надзвичайно різноманітні, варіативні, оскільки залежать не тільки від поставлених цілей і завдань, а й від жанрових особливостей використовуваного репертуару, від його тематичної спрямованості та смисловий насиченістю.

Концерти

Музично-літературні композиції,

Музичні ігри та ігри-забави

Нова іграшка - це розвага для молодших груп.

Інсценування, ігри-драматизації, спектаклі ляльок

Театр іграшок, ляльок і картинок

Танцювальні та оперні мініатюри

Атракціони, змагання

література

1. Методика музичного виховання в дитячому садку: навч. посіб. для уч-щ / Н. А. Ветлугіна, І. Л. Дзержинська, Л. Н. Комісарова і ін.; Під ред. Н. А. Ветлугиной - М .: Просвещение, 1989.

2. Ветлугина Н. А. Музичне виховання в дитячому садку. - М., 1981

3. Комісарова Л. Н., Костіна Е. П. Наочні засоби в музичному вихованні дошкільнят. - М., 1986

4. Щенникова В. Н. Роль посібників і музично-дидактичних ігор у розвитку творчої активності дітей // Художнє творчість в дитячому саду. - М., 1974



Скачати 17.03 Kb.