Екологічний проект: «Зелена ялинка, жива голочка!»




Дата конвертації06.03.2020
Розмір9.62 Kb.
ТипТемочка

Марина домашнікова
Екологічний проект: «Зелена ялинка, жива голочка!»

Тип проекту: пізнавально - дослідний.

Керівники проекту - педагог.

Учасники проекту - педагог, діти 4 - 5 років, батьки.

Терміни реалізації - короткостроковий.

Проект має на меті: Викликати у дітей інтерес до конкретного об'єкта - дереву; викликати бажання оберігати, захищати, дбати про нього.

завдання:

1. Ознайомити дітей з ялиною, її особливостями і відмінностями від інших дерев.

2. Розвивати у дітей екологічні уявлення, знання про цінності природи і правилах поведінки в ній.

3. Сприяти накопиченню дітьми емоційно - позитивного досвіду спілкування з природою.

4. Виховувати інтерес дітей до об'єктів природи.

Актуальність проекту: Саме в період дошкільного дитинства починається формування екологічної культури, тому дуже важливо пробудити в дітях інтерес до живої природи, бажання вивчати, спостерігати, порівнювати, робити висновки. Пізнання природи можливо тільки при безпосередній взаємодії з нею, і в цьому нам допомагає найбільш ефективний метод - метод екологічних проектів, який передбачає спільну діяльність педагогів, дітей і батьків.

Очікуваний результат:

Передбачається отримати результати в області екологічного виховання дітей: виховання емоційного, дбайливого ставлення до ялинки, як живому об'єкту світу природи, вміння бачити красу навколишнього світу, формування уявлень про явища і закономірності в природному світі; прищеплення навичок екологічно грамотного поведінки в природі і в побуті.

Крім того, передбачається емоційний розвиток дитини в цілому, формування вміння логічно мислити, збагачення словника, розвиток спостережливості, допитливості, інтересу до пізнавальної діяльності.

Основні напрямки реалізації проекту:

соціально-моральний розвиток;

розвиток продуктивної діяльності;

пізнавально-дослідне розвиток;

прилучення до художньої літератури.

Методи здійснення:

-Спостереження на ділянці,

-тематичні розповідання,

-рассматріваніе наочного матеріалу, презентації,

читання художньої літератури,

практичні,

ігрові.

Реалізація проекту.

Початковий етап

1. Підбірка художньої літератури:

Казки: «Казка про ялинці, що її зрубали» (А. Сожа, «Казка про ялинку» (М. Шкурина, «Ялинка» (Г. Х. Андерсен.).

Вірші: «Лісова красуня» (Т. Волгіна, «Штучна ялинка», К. Ібряева «Запрошуємо до лісу на ялинку», «В снігу стояла ялинка ...» (С. Михалкова, «Живи, ялинка» (І. Токмаковой).

• Загадки про лісову красуню.

Физминутку: «Ось під ялинкою зеленою», «Ялинки», «Новорічна ялинка», «Є в лісі».

Прислів'я: «Ель - НЕ сосна: шумить неспроста», «Ми в будинок ялина, а вона з собою - заметіль».

Дидактичні ігри: "Збери ялинку" (пазли, "Третій зайвий", "Знайди найвищу ялинку», «Зробимо намиста на ялинку».

Рухливі ігри: "Раз, два, три до ялинки біжи", "Знайди пару - висока і низька ялинка», «Які бувають ялинки».

2. Проблемні питання:

• Що ми знаємо про їли?

Чому взимку біля ялинки зелені голки?

• Чому у ялинки колючі голочки?

• Навіщо потрібні їли?

• Що буде, якщо на світі не стане ялин?

3. Навчальні питання:

• Яку роль відіграє ялина в житті людини?

• Як можна допомогти зберегти їли?

технологічний етап

Робота з дітьми

Екологія

Екскурсія на ділянці д / с - спостереження за ялинкою (мета - формувати у дітей уявлення про живу ялинку, сприяти розвитку вміння називати характерні особливості будови їли, ознаки, що відрізняють її від інших дерев).

Світ, в якому я живу

Бесіда «Маленькій ялинці добре в лісі!» (Мета - формування уявлень про необхідність збереження ялинки і способах її заміни)

Розвиток мовлення

«Захистимо ялинку - зелену голочку» - складання казки за опорними питань, по заданому початку пропозиції. (мета - виховувати екологічний світогляд: дбайливо ставитися до лісових красунь, бажання захищати їх.

аплікація

«Лісова красуня» - колективна робота (мета: виховувати у дітей інтерес до життя ялинок, розуміння необхідності збереження їх цілісності)

конструювання

«Зелена ялинка» - творче модулювання з солоного тіста (мета - формувати доброзичливе ставлення до ялинка)

Робота з батьками

• Папка - пересування «5 переваг штучних ялинок перед живими».

• Опитування «Яка ялинка стоятиме в вашому домі на Новий рік?»

Організація виставки виробів «Зробимо ялинку своїми руками».

рефлексивний етап

• Виставка творчих робіт - спільна діяльність дітей з батьками «Зробимо ялинку своїми руками».

• Поширення буклетів «Збережи лісову красуню» серед батьків.

• Оголошення подяки всім учасникам проекту.

• Нагородження найактивніших учасників.

Підготовка до проекту:

1. Постановка завдань, складання плану роботи:

- підготувати природний матеріал для діяльності дітей;

- підібрати дитячу і педагогічну літературу, картини, аудіозаписи, дидактичні і рухливі ігри, презентацію «Смерічка і сосна - хвойні дерева»;

- інформаційний матеріал в батьківський куточок.

2. Розробити і підготувати НСД, дослідницьку діяльність з дітьми, виховно - освітню роботу. Закріплювати знання в різноманітних видах діяльності.

Зміст проекту:

- Провести з дітьми цикл спостережень за, ялиною. Обговорити спостерігаються явища, занести у вигляді малюнків, фотографій, розповідей.

- На основі спостережень провести НОД, що розширюють уявлення дітей про хвойному дереві.

- Запропонувати батькам під час прогулянок звертати увагу на хвойні дерева, намалювати вдома з дитиною ялина.

Реалізація проекту: I і II етапи.

1. Спостереження за деревом (ялина) на території дитячого садка: розглядання, бесіда.

Мета: Ознайомити дітей з ялиною, її особливостями і відмінностями від інших дерев.

2. НСД - «Зимовий ліс»;

3. Читання, заучування віршів напам'ять: Михалков «Ялинка»;

Е. Трутнева «Ялинка»; С. Погорілівська «Здрастуй, ліс»; Е. Благинина «Ялинка»; К. Чуковський «Ялинка».

Читання: «Ялинка» С. Михалков; «Що таке ліс» Ю. Дмитрієв, "Комора сонця" М. М. Пришвін.

Читання прислів'їв, приказок, знайомство з прикметами про їли.

4. Дидактичні ігри: «Знайди ялинку», «Назви ласкаво», «Назви предмет зі словом« ялиновий »,« Що зайве? » , «Збери ялинку», «Зробимо намиста на ялинку».

5. Рухливі ігри: «Раз, два, три до ялинки - біжи!» , «Знайди своє дерево», «Хто швидше Прикрась ялинку?» , «Ми по лісу ходили і дерева знаходили».

6. Фізична культура і здоров'я: гімнастика для очей «Ялинка», масаж біологічно активних зон «Їли на узліссі», ранкова гімнастика «Звірі на ялинці», пальчикові ігри: «Перед нами ялинка», «На ялинці», физкультминутка «Ялинки».

7. Художня творчість: ліплення на картоні «Ялинка - кілка голочка», «Прикрашаємо ялинку»; малювання: «Смерекові гілочки» »; «Смерічка»; аплікація - конструювання: листівка «Ялинки - красуні».

8. Музика: «Ялинковий хоровод» музика, слова і опис рухів М. Картушин, музична обробка Ю. Забутовой, розваги: «В гостях у Ялинки».

9. Розгляд репродукцій картин: Шишкін «Ранок в сосновому бору», Рєпін «Корабельна гай»; розгляд ілюстрацій.

10. Дослідно - експериментальна діяльність: «Знайомство з сосною, ялиною», «Вивчення крони, голок, шишок», «Вивчення кори, стовбура», «Чим харчується ялина?»

11. Трудова діяльність: заготівля шишок для ігор, підгортання снігом ялинку.

12. Взаємодія з батьками: оформлення новорічних листівок; виготовлення дітьми спільно з батьками новорічних ялинок з непридатного матеріалу; прогулянки з дітьми в ліс.

III етап. Цільова прогулянка в найближчу лісосмугу. Застосування накопичених знань. Аналіз результатів.

Аналіз результатів проекту: Діти з великим інтересом включалися в різні види діяльності, розглядали об'єкти, аналізували, порівнювали, робили висновки спільно з вихователем. У дітей сформувалося почуття відповідальності за рідну природу, бажання дбайливо ставитися до неї.