Екологічний проект «Ми - друзі птахів» старша група




Скачати 15.51 Kb.
Дата конвертації31.05.2019
Розмір15.51 Kb.
ТипТемочка

Інна Буйневіч
Екологічний проект «Ми - друзі птахів» старша група

Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду «Сонечко» Дятьковского району

Екологічний проект

«Ми - друзі птахів»

старша група

вихователь:

Буйневіч І. А.

Актуальність проекту:

Проблема екологічного виховання дошкільнят набуває особливої гостроти та актуальності. Саме в період дошкільного дитинства відбувається формування почав екологічної культури. Тому дуже важливо розбудити в дітях інтерес до живої природи, виховувати любов до неї через пізнання навколишнього світу, навчити допомагати маленьким пернатим друзям.

Зимовий час - це не тільки веселі свята, зимові забави, але і міцні морози з пронизливим вітром. У холодну пору року перед зимуючими птахами встають життєво важливі питання: як прогодуватися. Доступної їжі стає значно менше, але потреба в ній зростає. Іноді природний корм стає недоступним, тому багато птахи не можуть пережити зиму і гинуть. І ми, педагоги, спільно з батьками, повинні навчити вихованців бачити це, поповнюючи уявлення про зимуючих птахів, їх звички та спосіб життя, створювати умови для спілкування дитини зі світом природи.

Допомогти птахам вижити можуть тільки люди. Регулярна щоденна зимова підгодівля птахів може врятувати досить багато пташиних життів.

проблема:

Брак знань дітей про зимуючих птахів;

Немає досвіду в умінні підгодовувати птахів в зимову пору року.

цілі:

Формувати у дітей уявлення про зимуючих птахів нашого регіону, їх способі життя, про зв'язок з навколишнім середовищем, ролі людини в житті птахів.

Привернути увагу батьків і вихованців до природоохоронної діяльності та навчити її організовувати.

Завдання проекту:

1. Розширювати знання дітей про зимуючих птахів Брянського краю.

2. Навчити дітей правильно підгодовувати зимуючих птахів.

3. Розширити уявлення вихованців і батьків про види годівниць, способах їх виготовлення з різного матеріалу.

4. Узагальнити знання вихованців, отримані при спостереженні за звичками зимуючих птахів.

5. Вчити виявляти співчуття до птахів в зимовий час.

6. Розвивати пізнавальну активність, інтерес до дослідницької діяльності і зв'язну мову дітей.

7. Розвивати творчу активність, увагу, уяву, пам'ять.

8. Виховувати гуманне ставлення до всього живого, почуття милосердя.

Учасники: вихованці старшої групи, вихователі, батьки, фахівці ДОУ.

Вид проекту: груповий, пізнавально - дослідний.

Терміни реалізації проекту: довгостроковий (листопад 2016 - березень 2017)

Продукти проекту:

Дидактичні матеріали про зимуючих птахів Брянського краю (альбоми, фотографії, дидактичні ігри, папки-пересування та ін.); годівниці для зимуючих птахів з різних матеріалів; малюнки і творчі роботи вихованців про зимуючих птахів.

Очікуваний результат:

підвищення рівня екологічної культури педагогів та вихованців;

гармонійне формування різних видів відносини дітей до природи (природоохоронного, гуманного, естетичного, пізнавального);

розвиток у дітей стійкого інтересу до життя птахів;

розвиток дослідницької діяльності дошкільнят в ході спільної практичної діяльності з вихователем;

освоєння дітьми трудових навичок і умінь по догляду за живими об'єктами;

успішне інтелектуально-особистісний розвиток вихованців;

вдосконалення екологічного середовища ДНЗ.

Напрямки розвитку особистості дошкільнят в період реалізації проекту:

• Пізнавально-мовний розвиток;

• Художньо-естетичний розвиток;

• Соціально-особистісний розвиток.

Необхідні умови реалізації проекту:

• Інтерес дітей і батьків;

• матеріальне забезпечення проекту;

• Методичні розробки;

• Інтеграція з фахівцями дитячого садка.

План реалізації проекту

1 етап. підготовчий

Створення необхідних умов для реалізації проекту:

Актуалізація знань дітей на основі моделі трьох питань: «Що ми знаємо?» «Що ми хочемо дізнатися?» «Як ми будемо пізнавати?»;

підбір дитячої та педагогічної літератури;

накопичення дидактичного матеріалу;

проведення циклу спостережень за птахами.

робота з батьками:

запропонували батькам взяти участь в екологічному проекті «Ми - друзі птахів»;

підготувати наочно - стендову інформацію для батьків: «Зимуючі птахи»;

Реалізація екологічної акції «Пташина їдальня» під девізом «Поспішайте творити добро!»;

розвішування годівниць на ділянках дитячого садка, обладнання годівницями «пташиного стовпа» на метеостанції.

Модель трьох питань

Що ми знаємо? Що ми хочемо дізнатися? Як ми будемо пізнавати?

Знаємо, що є птахи, які зимують в нашому Брянськом краї.

Їх необхідно підгодовувати в холодну пору року. Які саме птиці зимують в нашому краї?

Як зробити годівницю для птахів своїми руками і з якого матеріалу?

Чим можна і що не можна підгодовувати птахів?

Чому важливо годувати птахів?

Яку користь приносять птахи людям? Запитаємо у дорослих (батьків, вихователів).

Подивимося в інтернеті, енциклопедичної літератури.

Спостерігати, аналізувати, робити висновки.

2 етап. виконання проекту

Ігрова діяльність:

• Дидактичні ігри: «Що за птиця?», «Голоси птахів», «Збери картинку», «Зламані слова», «Хто, де, коли?», «Літає, не літає», «Третій зайвий».

• Рухливі ігри: «Переліт птахів», «Коршун і квочка», «Чия команда швидше заповнить годівниці?», «Воробушки і автомобіль».

• Сюжетно-рольові ігри: «Лікарня для птахів», «Лісова школа».

• Пальчикова гімнастика «Політ птахів».

Пізнавально-дослідницька діяльність:

• Цикл спостережень за птахами.

• Розгляд альбому "Зимуючі птахи".

• Щоденна підгодівля птахів на ділянках дитячого садка.

• Спостереження за поведінкою птахів на годівницях.

• Щоденна робота з календарем спостережень за птахами.

• Оформлення пам'ятки «Як і чим годувати птахів взимку?»

Цикл спостережень за птахами:

1. «Які птахи прилітають на годівницю?»

2. «Шукаємо пташині сліди»

3. «Які птахи пересуваються по землі?»

4. «Як птахи літають?»

Продуктивна діяльність:

• малювання: «Птахи на годівниці», «Синички», «Зимуючі птахи»;

• ліплення: «Воробушки», «Синиці і снігурі»;

• аплікація: «Синиця», «Птахи на годівниці» (колективна);

• орігамі: «Снігурі і синиці»;

робота з розмальовками;

• виготовлення годівниць з різного матеріалу;

• оформлення пам'ятки «Чим годувати птахів?».

Комунікативна діяльність:

• Бесіди: «Зимуючі і перелітні птахи», «Хто від зими не відлітає?»;

• читання віршів: С. Михалков "Пташина їдальня", Е. Ільїн «Синиця», «Снігур», Н. Красильников «Синичка у вікна», А. Яшин «Покормите птахів взимку», А. Барто «Скаче шустра синичка»;

• читання оповідань: Г. Скребицкий "З'явилися синички", "Бережіть птахів», Е. Носов «Тридцять зерен», В. Біанкі «Синиця календар», «Холодно, в лісі голодно»;

• придумування історій «Як я врятував пташку?»;

• знайомство з народними прикметами про птахів.

Трудова діяльність:

Щоденне чищення годівниць і підгодівля птахів.

Екологічна акція «Пташина їдальня».

Робота з батьками:

Долучити батьків до підбору художньої літератури (енциклопедії, казки, оповідання, вірші, загадки) з даної тематики в книжковий куточок групи.

Оформлення стенду для батьків «Птахи наші друзі».

Участь в конкурсі годівниць для птахів в рамках реалізації акції «Пташина їдальня».

Оформлення агітаційних буклетів «Правила підгодівлі птахів».

3 етап. заключний

Організація фотовиставки «Ми - друзі птахів!»

Інтелектуальна вікторина «Пташина їдальня».

Оформлення результату проекту у вигляді презентації і альбому.

В ході реалізації проекту ми зробили наступні висновки:

У дітей сформована система знань про зимуючих птахів;

Створені необхідні умови в групі з формування цілісного уявлення про життя зимуючих птахів;

У дітей з'явилося бажання допомагати птахам в зимову пору року;

Навчилися виконувати індивідуальні та колективні доручення, бачити результат своєї праці;

Сформувалися партнерські взаємини між дітьми, батьками і вихователями, завдяки спільній діяльності в ході реалізації проекту;

У дітей сформувалася допитливість, творчі здібності, пізнавальна активність, комунікативні навички. Вихованці та їх батьки взяли активну участь в наданні допомоги птахам у важких зимових умовах.

З приходом весни хлопці із задоволенням чекають зустрічі з перелітними птахами. Спільно з батьками ми робимо шпаківні для наших пернатих друзів. Шпаки щорічно влаштовують свої гнізда на території нашого дитячого садка, а ми з хлопцями із задоволенням за ними спостерігаємо. Тому, можна сказати, що допомога пернатим друзям і спостереження за ними проходить в нашому саду цілий рік.

Використана література:

Миколаєва С. Н. Методика екологічного виховання в дитячому садку. - М .: Просвещение, 1999..

Воронкевич О. А. Ласкаво просимо в екологію.- СПб .: ДИТИНСТВО - ПРЕС, 2003.

Горбатенко О. Ф. Система екологічного виховання в ДНЗ. - Волгоград: Учитель, 2008.

Молодова Л. П. Ігрові екологічні заняття з дітьми. - Мн .: «Асар» - 1996.

Бондаренко Т. М. Екологічні заняття з дітьми 5 - 6 років. - Воронеж: Учитель, 2002.

Саво І. Л. Планування роботи з екологічного виховання в різних вікових групах дитячого садка. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДИТИНСТВО - ПРЕС », 2010.

Цикл спостережень за птахами

Спостереження № 1: «Які птахи прилітають на годівниці?»

Мета: вчити дітей розглядати птахів, розрізняти їх за розміром, забарвленням оперення, видаваним звуках; познайомити з їх назвами.

Спостереження № 2: «Шукаємо пташині сліди».

Мета: встановити, що на свіжому снігу залишаються різні сліди; пташині сліди схожі на хрестики, по ним можна дізнатися які птахи були на ділянці і що вони робили.

Спостереження № 3. «Які птахи пересуваються по землі?»

Мета: вчити помічати особливості пересування птахів по землі (ворона ходить великими кроками - у неї ноги довші, ніж у горобця і голуба; горобець скаче на двох ніжках; голуб робить часті кроки, залишаючи на снігу красиву ланцюжок «хрестиків». Сліди можуть раптово обриватися , це означає, що птах злетіла, залишивши сліди від розкритих крил і хвоста).

Спостереження № 4. «Як птахи літають?»

Мета: звернути увагу на птицю в польоті (широко розкриті крила, хвіст і шия витягнуті, махають крилами, а можуть і планувати - не розмахувати крилами) і в момент приземлення.

Спостереження № 5. «Які птахи прилітають на годівницю?»

Мета: продовжувати вчити дітей розглядати птахів, розрізняти їх за розміром, забарвленням оперення, видаваним звуках; закріплювати їх назви; вчити відгадувати за формою дзьоба, чим харчується птах.

Народні прикмети

Якщо птахи сидять, притулившись до стовбура дерева - до морозу.

Ворона сидить на верхівці дерева - до морозу.

Горобці голосно цвірінькають - до відлиги.

Ворони і галки сідають на низько ростуть гілки - до вітру.

Синичка з ранку починає пищати - чекай вночі мороз.

Ворона під крило дзьоб ховає - до холоду.

Перед сильним вітром горобці зграйками перелітають з місця на місце.

Синиці пурхають під вікном - до холоду.

У березні пташки щебечуть на гарну погоду.

Снігур взимку співає на сніг, завірюху і сльота.

Якщо сяде тобі на руку синиця, потрібно загадати бажання. Якщо віща птиця подає голос - загаданого збутися.

Пам'ятка: «Як і чим годувати птахів взимку»

Зміцнюючи годівницю, що не обламують гілки.

Не прибивають годівницю до стовбура дерева.

Кладіть в годівницю: насіння соняшнику, кавуна, гарбуза, крихти білого хліба, шматочки несолоного сала, ягоди горобини і глоду, шипшина, зерно, насіння бур'янів, крилатки клена.

Під час підгодівлі птаства не смітити, не залишати на вулиці поліетиленові пакети, бляшані банки, коробки.

Підгодовувати в одному і тому ж місці, бажано в один і той же час - птиці самі будуть прилітати до місця годування.

Экологический проект «Мы — друзья птиц» старшая группа


Скачати 15.51 Kb.