Екологічний проект «Чудо город» для дітей середньої групи




Дата конвертації24.10.2019
Розмір11 Kb.
ТипТемочка

Рабаданова Марина
Екологічний проект «Чудо-город» для дітей середньої групи

Муніципальне дошкільний навчальний заклад муніципального освіти місто Краснодар

«Центр розвитку дитини дитячий - сад № 173»

Довгостроковий екологічний проект

в середній групі дитячого садка

«Чудо-город»

Склала: вихователь

Рабаданова М. І

Краснодар

Вид проекту: екологічний, пізнавально - практичний, творчий.

Учасники проекту: вихователі - діти - батьки.

Тривалість проекту: 4 місяці (з лютого по травень 2018 роки)

Актуальність теми проекту: зимовий город на підвіконні - відмінний спосіб представлення дітей про те, як доглядати за рослинами в кімнатних умовах, узагальнити знання про корисні властивості зелені і овочевих культур, розвинути пізнавальні та творчі здібності дітей.

Мета проекту: формувати екологічну культуру у дітей, збагатити їх знання про навколишній світ, через спостереження, опитніческой експериментальну діяльність, активізувати у дитини ініціативу.

Програмні завдання:

1. Створити умови для розвитку пізнавальних і творчих здібностей дітей, розвивати зорову увагу, пам'ять, сприйняття, мислення. Формувати уявлення дітей про рослини, овочах і фруктах, сенсорних стандартах.

2 Вчити дбайливо ставитися до природи. Закріплювати нові знання з опорою на життєвий досвід.

3. Збагачувати словниковий запас дітей, розвивати мовлення, активізувати вживання прикметників, дієслів у мовленні дітей; розвивати вміння працювати спільно, отримувати задоволення від спільної роботи.

4. Продовжувати розвивати дрібну моторику рук, навички роботи олівцем, пензлем, різні прийоми ліплення; закріпити основні кольори (малювання, ліплення). Вчити використовувати в творчій діяльності раніше набуті знання і навички.

5. Виховувати працелюбність, бажання допомагати дорослим, вчити дітей доглядати за рослинами.

6. Знайомити з художніми творами, пов'язаними з городом, овочами і фруктами.

7. Знайомити з музичними творами, пов'язаними з тематикою проекту (ігри хороводів, пісні, розвивати емоційну чуйність, співочі навички, музичні здібності.

Проектна ідея: створити в групі дитячого саду город на підвіконні, отримати урожай зелені, огірків, помідорів, перцю, вирощених за участю дошкільнят, зробити проект співтворчістю вихователя, дітей та батьків.

Основні принципи роботи:

Принцип природосообразности передбачає організацію педагогічного процесу відповідно до законів природи, її ритмами, циклами.

Принцип проблематизації полягає в створенні умов для постановки і рішення проблем, введення в світ людської культури через її відкриті проблеми шляхом підвищення активності, ініціативи дитини в їх вирішенні.

Принцип опори на провідну діяльність реалізується в органічному зв'язку гри з іншими специфічно дитячими видами діяльності (образотворчої, конструктивної, музичної, театралізованої і ін.) Які взаємодіють і збагачують один одного.

Принцип співробітництва і співтворчості передбачає єднання дорослого і дитини як рівноправних партнерів, забезпечує можливість саморозвитку кожного, діалогічність взаємодії, переважання емпатії в міжособистісних стосунках.

Принцип урахування вікових особливостей дозволяє розглядати різні проблеми на доступному рівні, а потім повертатися до раннє вивченого матеріалу на новому, більш високому рівні.

Принцип розвитку особистісних якостей дитини спрямований на формування позитивного, шанобливого ставлення до рідного краю, його жителям, праці.

Очікувані результати:

Закріплення і розширення знань дітей про рідний край і культурних городніх рослинах, формування на цій основі духовного, екологічного, морального і особистісного ставлення до дійсності.

Експериментальним шляхом з'ясувати, як з насіння з'являється плід.

Формування різнобічних знань про рослини, овочах і фруктах.

Зростання мовної компетенції:

- Порівнювати овочі і фрукти за кількома ознаками.

- Відповідати на питання, робити найпростіші висновки.

Розвиток пізнавальних і творчих здібностей.

батьки:

Збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії і співпраці з дитиною в сім'ї.

педагоги:

Підвищення педагогічної компетенції в даному напрямку, пошук шляхів реалізації завдань. Реалізація на практиці нових методик роботи з дітьми.

Попередня робота:

- Ознайомча консультація батьків щодо призначення проекту.

- Придбання насіння, контейнерів, землі.

- Збір колекції насіння.

- Виставка книг з російськими та народними казками, віршами, розповідями про рослини, овочах і фруктах, організована за допомогою батьків.

- Підбір методичної, довідкової, художньої літератури за тематикою проекту.

- Розгляд ілюстрацій, картинок, листівок.

- Виділення картинок «Овочі», «Фрукти».

- Читання художньої літератури (російської народної казки «Ріпка», вірші С. В. Михалкова «Овочі», казки С. Маршака «Чиполліно» і т. Д.)

Основна частина проекту:

- Бесіда «Що таке город і що на ньому росте?»

- Досліди «Спостереження за ростом лука, вівса»

- Експерименти: «Дізнаємося: яка земля», «Вода і рослини», «Сонце і рослини»,

- Творча діяльність: гра - драматизація по російській народній казці «Ріпка», розучування потешек, прислів'їв, приказок, пісень і т. Д.

План експериментальної діяльності.

Земля.

Бесіда: «Дізнаємося: яка земля».

Мета: Виявити властивості землі (має вагу, чорного кольору, сипуча)

Матеріали, обладнання: земля в контейнері.

Вода.

Бесіда: «Вода і рослини».

Мета: Виявити, наскільки вода необхідна для рослин.

Матеріали, обладнання: 2 контейнера з землею і проростками рослин. (один проросток поливають, іншої немає).

Сонце.

Бесіда: «Сонце і рослини».

Мета: Визначити роль сонячного світла в житті рослин.

Матеріали, обладнання: 2 контейнера з землею і проростками рослин. (один проросток отримує сонячне світло, інший закритий коробкою).

Людина.

Бесіда: «Людина і рослина».

Мета: З'ясувати наскільки рослина потребує догляду.

Матеріали, обладнання: 2 контейнера з землею і проростками рослин (одна рослина отримує догляд, інше немає).

План-схема роботи з дітьми та батьками щодо реалізації проекту «Чудо-город».

заходи

цілі

відповідальні

1. Бесіда з батьками «Знайомство з проектом».

Залучити батьків до реалізації проекту «Чудо-город».

2. Бесіда з дітьми про те, що таке город і що на ньому росте.

Розширювати кругозір дітей.

3. Збір насіння, підготовка землі, творче оформлення городу.

Виховувати працелюбність; розвивати творчість дітей.

4. Спільне створення в групі городу. Посадка насіння овочів, цибулин.

Виховувати бажання допомагати дорослим.

5. Досвід - спостереження за ростом лука, вівса.

Вчити дітей помічати зміни, які відбуваються у проростають цибулин, зерна.

6. Розучування потешек, прислів'їв, приказок, пісень, пов'язаних з городом, овочами і фруктами.

Ознайомити з фольклорними

творами, пов'язаними з городом, овочами і фруктами.

7. Розгляд ілюстрацій, картинок. Малювання дітьми овочів і фруктів.

Виховувати бажання займатися творчістю самостійно.

8. Експерименти.

Розвивати опитніческой експериментальну діяльність

у дітей.

9. Розповідь російської народної казки «Ріпка», читання вірша С. В. Михалкова «Овочі», казки С. Маршака «Чиполліно»

Ознайомити дітей з творчістю С. В. Михалкова, С. Маршака, нагадати зміст казки «Ріпка».

10. Спільний з дітьми догляд за розсадою: полив, розпушування, проріджування.

Вчити доглядати за рослинами.

11. Відгадування загадок про овочі та фрукти.

Розвивати кмітливість, пам'ять, увагу.

12. Розгляд муляжів овочів і фруктів, уточнення форми, кольору.

Формувати уявлення дітей про овочі та фрукти.

13. Ліплення з пластиліну фруктів і овочів. Оформлення міні - виставки «Наш урожай».

Вчити використовувати під час ліплення раніше набуті навички.

14. Гра - драматизація по російській народній казці «Ріпка».

Розвивати у дітей акторські здібності.

15. Висадка зміцніла розсади в грядки на загальному городі (огірок, помідор, перець).

Вчити надавати дорослим посильну допомогу.

16. Створення фотоальбому «Чудо-город».

Підвести підсумок виконаної роботи.

Заключний етап:

Трансляція результатів проекту в фотовиставці для батьків.

Проведення узагальнюючого заняття «Чудо-город».

За реалізації проекту «Чудо-город» були отримані наступні результати:

- Діти познайомилися з дикорослими і культурними рослинами.

- У дітей формується інтерес до опитніческой і дослідницької діяльності з вирощування культурних рослин в кімнатних умовах.

- У результаті практичної і опитніческой діяльності діти отримали необхідні умови для росту рослин.

- Діти побачили різноманіття посівного матеріалу.

- Хлопці стали дбайливіше ставитися до рослинного світу.

- У групі був створений город на вікні.

- Діти стали більш шанобливо ставитися до праці.

- Спостереження за рослинами були зафіксовані в щоденнику спостережень.

- Батьки взяли активну участь в проекті «Чудо-город».

Заключна частина проекту:

- Збір урожаю.

- Виставка дитячих малюнків і виробів з пластиліну.