Духовно-моральне виховання дошкільників




Дата конвертації29.09.2017
Розмір4.29 Kb.
ТипТемочка

Людмила Сомко
Духовно-моральне виховання дошкільників

Духовно -моральні здоров'я сучасних дітей.

Кризовий стан духовно -моральні сфери суспільства і сім'ї, а також всі проблеми суспільства, безумовно, відбиваються на духовно -моральні здоров'я сучасних дітей.

Велика частина порушень, з якими стикаються сьогодні педагоги і психологи, має соціально-педагогічну і духовно-практичної природу.

На жаль, багато батьків і педагоги втратили чіткі уявлення про закономірності, що визначають розвиток дитини в той чи інший період дитинства. Виховання малюка з пелюшок перетворюється в підготовку до навчання в школі і реалізації вдалою життєвої кар'єри. А педагогічний процес, орієнтований на навчання на шкоду вихованню, витісняє з життя дошкільника гру, добре і живе спілкування з однолітками і дорослими. Миролюбність, доброзичливість, великодушність, спрямованість не так на задоволення своїх бажань, а на служіння іншим в умовах сучасної культури можуть виявитися невідомі сучасним дітям. У зв'язку з цим гостро відчувається необхідність спеціальної педагогічної роботи з формування гуманних відносин дитини до світу - зафіксованого в емоційно-візуальній формі ставлення дитини до природного і соціального навколишньої дійсності.

Дошкільна дитинство - це важливий період в житті дитини, коли формуються відчуття власних можливостей, потреба в самостійної діяльності, основні уявлення про навколишній світ, добро і зло в ньому, уявлення про сімейний уклад і рідній землі.

Саме сучасні дошкільні установи покликані зіграти провідну роль у формуванні основ духовної орієнтації і моральної поведінки дітей, а молодший вік називають "золотою порою" духовно -особистісне становлення.

Заповнити духовний вакуум повинні в першу чергу вихователі. Але не нав'язувати ту чи іншу релігію. Вірити чи не вірити, у що вірити? Кожен вирішує сам. Але ми зобов'язані донести до наших дітей моральні принципи і етичні норми, які дадуть їм міцну основу для становлення в житті.

На мій погляд, форми роботи з дітьми дошкільного віку можуть бути різними. Це і студійні заняття, і цикл бесід і прикладна творчість, але найголовніше те, що ефективність цього процесу визначається характером взаємодії дітей і дорослих (батьків, вихователів, а також тією системою цінностей, яка лежить в його основі. Провідну роль в становленні особистості дитини - дошкільника відіграє сім'я. Саме в родині завдяки відчуттю "живої людської середовища" і на основі спостережуваних форм поведінки дорослих дитина набуває перший соціокультурний досвід. Тому свій досвід з морально-патріотичного і ду овному розвитку дошкільників я оформила у вигляді бесіди батьків зі своєю дитиною в вихідний день. Здоров'я моральне і духовне можна виховати лише на основі поваги до старших, близьким, друзям, дотримання встановленого порядку в будинку, в дитячому саду, дбайливого ставлення до навколишнього.

Людина - істота духовна, він прагне не тільки до фізичного розвитку, але і до духовного становлення. З'єднати в собі особисте і народне, земне і небесне, тілесне і духовне - це природна потреба людини, покликаного в цей світ. Саме ця мета переслідується в даному досвіді.

Оптимізм, як відомо, породжує гарний настрій, що є: найкращими ліками, необхідним компонентом стабілізації нервово-психічного стану. Також можна сподіватися на поліпшення поведінки дитини, пом'якшення характеру; на позитивні зміни у сімейних відносинах.

У пізнавальному плані дитина знатиме традиції, народжені за часів наших предків і так чи інакше розвиваються аж до сьогоднішнього дня. Передбачається, що дитина стане більш контактний і успішно опанує рідною мовою. Головний результат, на який дуже хотілося б сподіватися, полягає в засвоєнні дитиною вічних людських цінностей: милосердя, співчуття, правдолюбства; в прагненні його до добра і неприйнятті зла.