Дозвілля за мотивами казок К. Чуковського




Скачати 11.75 Kb.
Дата конвертації11.01.2020
Розмір11.75 Kb.
ТипТемочка

Рижова Світлана
Дозвілля за мотивами казок К. Чуковського «Казкова бродилка»

Дозвілля: «Казкова бродилка»

Мета: підвищення інтересу до читання; розвиток творчих здібностей дітей, посилення ролі бібліотеки в вихованні читає дитини.

завдання:

Освітні: 1. Привернути увагу дітей до творчості К. І. Чуковського. 2. Дати інформацію про дитячому поета. 3. Розширити уявлення про ЗСЖ.

Корекційно-розвиваючі: 1. Розвивати увагу, пам'ять, артикуляционную і дрібну моторику, слухове сприйняття. 2. Розвивати інтерес до пізнавальним розваг. 3. Розвивати уміння дітей володіти емоціями. 4. Розвивати уміння відповідати на питання педагога, обґрунтовувати свою відповідь.

Виховні: 1. Формувати вміння взаємодіяти в команді. 2. Робити щеплення любов до читання. 3. Виховувати бажання брати участь у святах. 4. Сприяти створенню обстановки загальної радості, гарного настрою. 5. Продовжувати розвивати вміння дітей давати оцінку моральну вчинків.

Матеріали та обладнання: мультимедійна установка, відеоповідомлення, презентація про К. І Чуковського, портрет К. І. Чуковського, книги К. І. Чуковського, ілюстрації до книг К. Чуковського, фізкультурну обладнання, конверти із завданнями, сліди, мольберт, магнітна дошка , фотографії з відвідування бібліотеки.

Освітні області: «Пізнання», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативна», «Фізична культура».

«Пізнання»: 1. Привернути увагу дітей до творчості К. І. Чуковського. 2. Дати інформацію про дитячому поета. 3. Розширити уявлення про ЗСЖ.

«Мовний розвиток»: 1. Розвивати увагу, пам'ять, артикуляционную моторику, слухове сприйняття. 2. Розвивати вміння відповідати на питання педагога, обґрунтовувати свою відповідь.

«Соціально-комунікативна»: 1. Формувати вміння взаємодіяти в команді. 2. Робити щеплення любов до читання. 3. Виховувати бажання брати участь у святах. 4. Сприяти створенню обстановки загальної радості, гарного настрою. 5. Розвивати інтерес до пізнавальним розваг. 6. Розвивати уміння дітей володіти емоціями. 6. Продовжувати розвивати вміння дітей давати оцінку моральну вчинків.

«Фізична культура»: 1. Закріпити вміння виконувати рухи за словесною інструкцією. 2. Розвивати дрібну моторику.

хід:

Хлопці, до нас в сад прийшло відеоповідомлення. Давайте його подивимося (Їжачок розповідає про те, що він дуже довго грав в комп'ютерні ігри і заблукав, потрапив в світ казок До. І. Чуковського).

Хлопці, хочете допомогти Сонику? Давайте шукати казкову стежину. (Діти знаходять покажчик). Тут ми знайшли конверт. У ньому завдання. Ми з вами виконуємо завдання і знаходимо в конверті стрілку з подальшим спрямуванням нашого руху. Казкова стежка така заплутана, що без цих стрілок нам не знайти дорогу. А щоб потім нам не втратити доріжку, ми будемо залишати сліди, і Їжачок Соник потім по цих слідах і зможе повернутися до себе додому. Ось і 1-е завдання «Назви казку». Я буду читати уривки з казок, а ви відгадайте, що це за казка (Вихователь читає уривки з казок До. І. Чуковського).

Отже, по яким казкам ми будемо з вами подорожувати? ( «Федорина горі», «Мойдодир», «Муха-Цокотуха», «Доктор Айболить», «Тараканище»). А чому ми з вами вирішили, що це казки? А може бути це вірші чи оповідання? (Тому що тут є чари - розмовляють предмети і тварини, значить це казка).

Ми виконали перше завдання, дістаємо стрілку і дивимося, куди нам далі йти. (Йдемо). І ми можемо виконати 2е завдання. Воно називається «Чарівне дзеркало». Наше чарівне дзеркало - це наше обличчя. І ми особою будемо показувати емоції, які викликають у вас маленькі епізоди казки.

-Удівленіе - Я хочу напитися чаю

До самовару звідкись вискакувати,

Але пузатий від мене,

Утік, як від вогню.

- Страх - А потім як заричить на мене, як ногами застучит на мене ...

А чи не-то як налечу, каже,

Розтопчу і проковтну, каже.

-Радость - Ось тепер тебе люблю я,

Ось тепер тебе хвалю я,

Нарешті ти, грязнуля,

Мойдодиру догодив.

-Стид - А нечистим сажотруса

Сором і ганьба, сором і ганьба!

Ми молодці! Ми виконали друге завдання, дістаємо стрілку і дивимося, куди нам далі йти. (Йдемо)

Зараз ми прочитаємо 3е завдання. Воно називається «Казкова загадка». Я буду читати загадку про героя, а ви повинні його назвати.

• Цей персонаж літній чоловік. Він дуже неакуратний, не любить чистоту, не любить прибиратися, мити посуд, витирати пил. Вдома у цього героя брудно, повзають павуки і таргани, коти голодні. (Федора).

• Цей казковий герой маленького розміру. Це не людина, а комаха. У нього є вуса. Він дуже злий, не хотів ні з ким дружити. Він хотів поневолити всіх звірів, лякав їх весь час і лаявся на них. (Тараканіще).

• Цей казковий герой дуже хоробрий. Коли злодій хотів погубити доброго казкового героя, і всі друзі поховалися зі страху, він один не злякався, а переміг лиходія і звільнив свою подругу (Комар)

• Це герой людина. Він не любив митися, зачісуватися. Всі його речі були брудні, книги порвані. Вони все домовилися і втекли від нього. (Хлопчик з «Мойдодира»)

• Цей герой казки дуже добрий, веселий і зовсім нежадібна. Коли він знайшов денежку, то запросив багато гостей і став їх всіх пригощати всякою смакотою. Всі раділи, танцювали і веселилися. (Муха Цокотуха)

• Цей казковий персонаж завжди всім допомагав. Навіть якщо доводилося летіти на птаху, плисти на морських тварин, їхати на диких звірів, він все-одно не боявся труднощів, а надавав допомогу тим, хто її потребував. (Доктор Айболить).

Ми впоралися і з цим завданням і тому по стрілочки йдемо далі.

Ну а зараз ми відпочинемо трохи і пограємо в рухому «Казкова гру» за казкою «Тараканище».

1-й. Пройти, як кіт, задом наперед .... (діти проходять дистанцію спиною вперед)

2-й. А за ним комарики на повітряній кульці (пробігають дистанцію з затиснутим між ніг повітряною кулею)

3-й. А за ними раки на кульгавий собаці (Сидячи на підлозі, руки збоку на долонях, перенести тулуб до ступень ніг)

4-й. Вовки на кобилі (прямий галоп на моделі коні - гімнастична палиця з головою коня)

5-й. Леви в автомобілі (дрібний тупіт з імітацією руху кермом)

6-й. Жаба на мітлі (пробігти з затиснутою між ніг мітлою або віником).

Ми відпочили, дивимося, куди нам рухатися далі. І ось 4е завдання називається «оцінку вчинок». Ось для вас чорні і білі квадрати. Як ми з вами вирішимо, яким кольором ми будемо позначати погані, а яким хороші вчинки. Потрібно підняти картку і пояснити, чому це поганий або хороший вчинок.

1. Але жуки-хробаки злякався,

По кутах, по щілинах розбіглися:

Таргани під дивани, а козявочки під лавочки,

А комашки під ліжко - не бажають воювати!

І ніхто навіть з місця не зрушиться: пропадай-гинь іменинниця!

(Комахи надійшли погано, тому що кинули свою подругу в біді) і т. П.

Ми можемо виконати наступне казкове завдання. 5е завдання називається «Чарівні долоньки». Ми можемо розповідати казки не тільки словами, а й руками.

«Доктор Айболить» - На річці тріскається лід, і крижинки стукаються один об одного (Діти, відкривши рот, цокають язичком, одночасно клацаючи пальчиками);

«Мойдодир» - Вибігає умивальник і хитає головою (Руки вгору, розчепіривши пальці, язичок тягнеться до носа);

«Муха-Цокотуха» - Таргани вдавалися, все склянки випивали (Діти стукають кулачками, одночасно клацаючи губами);

«Федорина горі» - Чи не буду я не буду, я посуд ображати (Діти охоплюють щоки і втягують їх);

«Тараканище» - За ведмедями комарики на повітряній кульці (Діти надувають щоки і зображують руками перед собою кулю).

Ми пересунулися по стрілочки і можемо прочитати 6 завдання. Воно називається «Чарівні сторінки». Їжачок переплутав всі сторінки з різних книг, і ми повинні всі сторінки повернути в свої книги. Кожен бере по одній сторінки і розкладає в ту книгу, з якої на його думку вона загубилася. Давайте перевіримо, чи правильно ми зібрали книги. А ми з вами знаємо, що все казки чогось нас вчать. А чому ж вчать ці казки? «Федорина горі»? (Вчить нас, що потрібно стежити за чистотою в будинку, завжди мити посуд, доглядати за нею). «Мойдодир»? (Вчить нас завжди бути чистим і охайним, берегти свої речі і одяг). «Муха-Цокотуха»? (Вчить нас тому, що не можна кидати своїх друзів в біді). «Доктор Айболить»? (Вчить нас тому, що потрібно допомагати тим, хто просить тебе про допомогу). «Тараканище»? (Вчить нас тому, що не потрібно боятися злодіїв, потрібно боротися зі злом, і добро обов'язково переможе).

Хлопці, ми зібрали всі ілюстрації в книги. А хто знає, як називається ця установа, де зберігаються книги? (Бібліотека). Ми з вами вже кілька разів ходили в бібліотеку. Ось і фотографії про наших відвідинах бібліотеки. Що ви там бачили? Навіщо ходять в бібліотеку? Хто вже записався в бібліотеку? Чи хочете ви ходити в бібліотеку?

Хлопці, ви запам'ятали, хто ж написав всі ці казки? Правильно, Корній Іванович Чуковський. 31 березня, через кілька днів у цього поета ювілей - 145 років від дня народження. Ще коли ваші бабусі тільки народилися, він вже написав ці книги. Ми трохи розповімо вам про цю людину. (Презентація про К. І. Чуковського)

Підсумок: Ми виконали всі завдання, знайшли стежку для Соника. Тепер він може знайти зворотну дорогу. А ось і ще одне відеоповідомлення від Їжачка. Він подякував дітям, пообіцяв дітям не грати довго в комп'ютерні ігри і попросив дітей так теж не чинити, а краще читати книги.

Ми також сподіваємося, хлопці, що ви запам'ятали, що вам сказав Соник, і не будете дуже довго сидіти за комп'ютером. Що ви попросите своїх батьків сходити і записати вас в бібліотеку і будете гарними читачами. Чи згодні? Наше казкове пригода закінчилася, сподіваємося, що воно вам сподобалося. А нам пора повертатися в групу.

Досуг по сказкам К. Чуковского «Сказочная бродилка»


Скачати 11.75 Kb.