Дискусійний клуб «Слухняні діти, мудрі дорослі»




Дата конвертації29.05.2018
Розмір9.07 Kb.
ТипТемочка

Наталя Чернушкіна
Дискусійний клуб «Слухняні діти, мудрі дорослі»

Автор: Н. В. Чернушкіна, старший вихователь Мадоу ДС № 11 «Дзвіночок» ст. Брюховецької муніципального освіти Брюховецький район Краснодарського краю

мета:

• підвищення рівня професійної майстерності педагогів;

• навчання об'єктивному аналізу спірних і конфліктних ситуацій, лабільності в прийнятті педагогічно правильного рішення.

План проведення:

1. Рішення запропонованих педагогічних ситуацій.

старший вихователь

2. Розгляд та обговорення ситуацій, запропонованих педагогами.

Педагоги дитячого садка

3. Аналіз і обговорення питань «Тесту для визначення емоційного благополуччя вихователя в дитячому садку» і «Тесту для визначення емоційного благополуччя дитини в групі дитячого садка».

старший вихователь

4. Підведення підсумків.

Реєстраційний лист учасників

дискусійного клубу

«Слухняні діти, мудрі дорослі ...»

(дата)

1.

2.

3.

дискусійний клуб

«Слухняні діти, мудрі дорослі ...»

(рішення педагогічних ситуацій)

Учасникам пропонується ряд педагогічних ситуацій, кожна з яких вимагає від педагога як педагогічних, так і психологічних знань і умінь, сформованих підходів і принципів діяльності. Вибравши ситуацію, група обговорює можливі варіанти вирішення даної ситуації і пред'являє рішення для загального обговорення.

1. Найчастіше діти сприймають дорослих як вчителів, наставників, а Ви б хотіли, щоб сприймали Вас як друга. Що Ви для цього зробите?

Варіанти відповідей:

А. Буду вести себе як старший друг.

В. Педагог не може бути другом для дітей.

С. Постараюся щоб догоджали, що вони побажають.

D. Свій варіант.

2. У групі є дитина, який нецікавий нікому, він тихий, непомітний, не прагне здружитися з ким-небудь з хлопців. З боку може здатися, що це положення його цілком влаштовує. Ви залишите його в спокої або ...

Варіанти відповідей:

А. Звичайно, залишу його в спокої.

В. Переведу його в іншу групу.

С. Створю ситуацію, в якій він розкриється з кращого боку.

D. Свій варіант.

3. У Вас не склалися стосунки з колегою, що працюють в сусідній групі. При певному збігу обставин, він у присутності дітей, з'ясовуючи стосунки, грубо ображає Вас. Ваші дії?

Варіанти відповідей:

А. Не можна втрачати своє обличчя перед дітьми, тому необхідно відразу поставити невігласа на місце.

В. Потрібно написати доповідну завідуючої, це в її компетенції.

С. Потрібно згладити конфлікт, а потім знайти з цим педагогом компромісне рішення.

4. У дитини Вашої групи неадекватні життєві установки: розмовляє з позиції сили, б'ється, нецензурно висловлюється, грубіянить. На Ваші питання «Чому?», «Навіщо?», Відповідає: «Мій тато завжди так чинить ...». Ваші дії?

Варіанти відповідей:

А. На батьківських зборах винести рішення про тимчасове переведення цієї дитини в іншу групу.

В. підмовив хлопців не грати з ним.

С. Один на один покажу йому, хто тут господар.

D. Свій варіант.

5. Частина хлопців Вашої групи не хоче брати участь ні в яких справах. Вони знаходять масу відмовок, аби їх не чіпали. Як залучити до діяльності, Ваші дії?

Варіанти відповідей:

А. Участь в заходах є обов'язком для дітей дитячого садка.

В. - Іди, буде цікаво!

С. «Баба з возу, кобилі легше».

D. Свій варіант.

6. Батьки двох дітей з Вашої групи наполегливо намагаються перевести сина в інший дитячий сад. За вашим відомостями їх інтереси не пов'язані між собою і причини в обох випадках називаються незначні. Ваші дії?

Варіанти відповідей:

А. Спробую дізнатися справжні причини, спонукавши батьків на відверту розмову

В. Допоможу з переходом в інший дитячий сад.

С. Батьки зроблять так, як вважають за потрібне. Не буду втручатися.

D. Свій варіант.

7. У групі з'явився новий дитина, урівноважений і здатний. Мама байдужа до проблем і подій, що відбуваються в групі. На пропозицію взяти участь у ... заході, посилається на зайнятість. Ваші дії?

Варіанти відповідей:

А. Нехай я скажу з дитиною про ставлення мами до дитячого садка. Спробую налаштувати сина на розмову з мамою.

В. Нехай я скажу з мамою, відверто спершу про причини байдужості до життя групи.

С. Батьки роблять так, як вважають за потрібне. Не буду втручатися.

D. Свій варіант.

8. Розглядаються ситуації, запропоновані педагогами.

Тест для визначення

емоційного благополуччя вихователя в дитячому садку

Питання «так» «немає»

1.

Я не відчуваю постійну залежність від настроїв начальства.

2. Я не боюся перевіряючих різних рангів, так як для мене основне - благополуччя дітей.

3. Я не вважаю, що повинна виконувати всі інструкції начальства, якщо вони продиктовані не турботою про дітей, а зовсім іншими міркуваннями.

4.

Я знаю, що мої задуми, пропозиції, творчі плани будуть сприйняті з увагою.

5. Я знаю, що моє безпосереднє начальство цінує мене не за слухняність, а за працьовитість, творчість, самобутність.

6. Я маю право ставити будь-які питання.

7. Я маю право на помилку (звичайно, не на шкоду дітям).

8. Я знаю, що начальство не піддасть мене ніякому приниження, особливо емоційного.

9.

Я впевнена, що в колективі працюють абсолютно різні за своїми можливостями люди, і тому порушено не буде порівнювати непорівнянне, а створюватиме можливості для реалізації індивідуальності моєї і моїх колег.

10.

Я впевнена, що набагато важливіше моя власна ініціатива, ніж інструкція зверху, тому начальству вигідніше створювати умови для ініціативи, ніж скрупульозно перевіряти виконання нав'язаних інструкцій.

11. Я знаю, в дитячому саду мене розуміють і приймають таким, яким я є, і не за мої «досягнення у виконанні.»

12. Я впевнена, що мої керівники знайомі з основами психогігієни не гірше, ніж до вимог санепідемстанції, і тому не допускають порушень в цих сферах.

13. Я впевнена, що батьки моїх вихованців цінують мене за доброзичливе і дбайливе ставлення до їхніх дітей і за докладну інформацію про психолого-педагогічних особливостях.

Якщо майже на всі питання Ви відповіли ствердно, значить, Ваші взаємини з керівництвом, колегами, дітьми та їх батьками складаються сприятливо і Ви відчуваєте себе на роботі емоційно благополучно.

Тест для визначення емоційного благополуччя

дитини в групі дитячого садка

№ Питання «так» «немає»

1.

Чи впевнений дитина, що його щоранку залишають на в групі, йому раді?

2. Чи має дитина можливість самостійно, вільно вибирати матеріали, посібники, іграшки?

3. Чи має дитина право на вибір діяльності?

4.

Чи має дитина право на відмову від колективної (спільної) діяльності?

5. Чи може дитина вибрати свій індивідуальний спосіб дій з матеріалами, посібниками, іграшками?

6. Чи має дитина право на свій індивідуальний темп роботи?

7. Чи має дитина можливість проявляти активність, в тому числі рухову?

8. Чи є у дитини необхідний життєвий простір для реалізації потреби як в спілкуванні, так і в самоті?

9.

Чи відчуває дитина себе членом «сім'ї-групи» і чи може запропонувати щось змінити в інтер'єрі, переставити або переобладнати?

10.

Чи відчуває дитина свою значимість для вас, для всіх дорослих, які працюють в дитячому садку?

11. Чи відчуває себе гідною людиною?

12. Чи відчуває себе винуватим, якщо щось не вийшло?

13. Чи відчуває залежність від настрою старших, вихователів?

14. Чи впевнений дитина в тому, що слухняність - його головна перевага в дитячому садку?

15. Чи розуміє дитина, що в присутності «перевіряючих» треба вести себе зразково, «пристойно», не як завжди?

16. Чи розуміє, що не можна ставити «непристойних» питань вихователю?

Якщо на більшість питань з 1 по 11 Ви відповіли ствердно, а на питання з 12 по 16 негативно, то дитина у Вашій групі відчуває емоційне благополуччя, що є основою і фізичного, і психічного здоров'я.

Якщо ж Ви ствердно відповіли на питання з 12 по 16, а на питання з 1 по 11 негативно, то ні про яке емоційне благополуччя не варто і говорити. Ймовірно, Ваші діти часто плаксиві, образливі або агресивні, дратівливі? Це результат травмуючої емоційної обстановки.

Задумайтесь!