• Хід гри
  • Ділова гра з морально-патріотичного виховання «Правова академія»




    Дата конвертації23.01.2020
    Розмір10.8 Kb.
    ТипДілова гра
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Олена Філімоненкова
    Ділова гра з морально-патріотичного виховання «Правова академія»

    Сценарій ділової гри з педагогами ДОУ по морально-патріотичного виховання «Правова академія»

    Мета: Підвищити рівень професійної майстерності педагогів по морально - патріотичному вихованню дітей дошкільного віку.

    Вступне слово:

    М. А. Шолохов писав «Кожна нація, велика чи мала, має свої культурні цінності і з цих цінностей складається велике духовне надбання людини»

    Дитина -дошкольнік варто спочатку свого життєвого шляху і осягає сенс цінностей, які і визначатимуть його образ Людини. Дорослі несуть моральну, громадянську й особисту відповідальність за духовну і фізичну життя дитини, за що складається в його свідомості картину світу, за відносини зі світом.

    Ось чому так важливо, щоб мама і тато, і ми педагоги були поруч з ним, допомагали стикатися з народними традиціями, історією, культурою, природою Дона, підтримати його інтереси до минулого і сучасного рідної землі, виховувати патріотизм і любов до своєї Батьківщини.

    Одним із завдань патріотичного виховання дітей дошкільного віку є формування любові до своєї Батьківщини. А що таке Батьківщина? ... Батьківщина - це те, де людина народилася і виросла, де здобув освіту і став на ноги. Кожна людина повинна любити і захищати свою Батьківщину. "Де народився, там згодився" - цю приказку знають багато, але ні хто не замислюється про її сенсі. Так як же її розуміти? Т. е людина не повинна їхати куди-небудь зі своєї Батьківщини, він повинен жити там, де йому подарували життя і допомагати своїй державі щосили. Таким чином, у кожного з вас виник свій образ батьківщини, у кого-то він схожий, у кого-то немає. А зараз я пропоную вам по черзі продовжити фразу «Я пишаюся своєю країною, тому що ...»

    Висновок: навіть дорослій людині важко відразу підібрати слова, отже, необхідна спеціальна робота, щоб проблема патріотизму стала для дитини особистісно значимою.

    Я пропоную вам сьогодні взяти участь у діловій грі «Правова академія». Ми з вами вирушимо у віртуальну подорож за маршрутом «Патріотичне виховання дітей дошкільного віку».

    Хід гри:

    - Я пропоную всім учасникам гри об'єднатися в дві команди.

    Завдання оцінюються за трибальною системі. Оцінюється: оригінальність, гумор, творчість педагогів.

    Станція № 1. Ерудити (мозковий штурм)

    1. Документ, що охоплює всі основні моменти життєдіяльності дітей, іншими словами - це модель навчально - виховного процесу в ДНЗ (Освітня програма ДОУ).

    2. Принцип полягає в створенні оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі освоєння знань про рідне місто з урахуванням віку, статі дитини, накопиченого досвіду? (Принцип диференціації).

    3. Система матеріальних об'єктів діяльності дитини, функціонально моделює зміст його морально - патріотичного виховання. Що це? (Предметно - просторова розвиваюче середовище).

    4. Земля, де ти народився? (Батьківщина).

    5. Стародавня назва Росії? (Русь).

    6. Людина, яка належить до постійного населення даної держави і користується усіма правами, виконує всі обов'язки цієї держави? (Громадянин).

    7. Збереження минулих цінностей в сьогоденні? (Культурна спадщина).

    8. Своєрідність, несхожість на інших? (Самобутність).

    9. Відданість і любов до своєї Батьківщини, до свого народу? (Патріотизм).

    10. Велика територія, яка має певні межі і користується державним суверенітетом? (Країна).

    11. Що означає «емпіричні знання»? (Знання, засновані на досвіді).

    12. Особливий політичний інститут, який забезпечує соціальну захищеність населення, оборону і безпеку країни? (Держава).

    13. Хто несе відповідальність за виховання дитини? (Батьки).

    14. Символ держави, її суверенітету: прикріплене до древу або шнуру полотнище встановлених розмірів і кольорів? (Прапор).

    15. Офіційна емблема держави? (Герб).

    16. Те, що перейшло від одного покоління до іншого, що успадкувало від попередніх поколінь? (Традиція).

    17. Що означають кольори Російського прапора?

    БІЛИЙ - Справедливість, Небо, Чистоту совісті

    СИНІЙ - Вогонь, Кров солдат, Відвагу, Працьовитість

    ЧЕРВОНИЙ - Вірність, Правду, Світ

    18. Що символізує двоголовий орел на гербі Росії?

    -єдність;

    -верность;

    -Сила;

    -влада.

    19. Хто заснував Москву?

    (Князь Юрій Долгорукий, син Великого князя Київського Владимирова Всеволодовича Мономаха.)

    20. Який звичай існував при проході в Кремль через ворота Спаської вежі? (Необхідно було зняти шапку. Порушників карали, примушуючи 50 раз поклонитися вежі.)

    «Педагогічна ерудиція».

    1 команда.

    1. Поясніть поняття.

    - Морально - патріотичне виховання - це ....

    2. Перелічіть завдання морально - патріотичного виховання:

    2 команда

    1. Мета морально - патріотичного виховання:

    2. Вирішуючи завдання морально - патріотичного виховання, кожен педагог повинен будувати свою роботу, з огляду на наступні принципи:

    Станція № 2. Знавці російської народної культури

    п / п Питання до I команді Питання до II команді

    1. Перерахуйте російські народні пісні. (Солдатушкі, БРАВО, хлопці!

    ЗГАДАЄМО, братці! Донцов-МОЛОДЦІ! ОЙ, ТО НЕ ВЕЧІР! ВО ПОЛЕ БЕРЕЗА СТОЯЛА)

    2. Перерахуйте російські народні казки ( «Лисиця і журавель», «Бичок - чорний бочок, біле копитце», проведені драматизації за казками: «Колобок», «Жихарка», «Зайчикова хатинка», »Вовк і семеро козенят», «Три ведмедя »,« Кот півень і лисиця »,« Теремок »та« лисиця і журавель »)

    1. Відгадайте російські загадки:

    Довжина, як дорога, коротка, як блоха (життя)

    Почуття, яке будь-якого прикрашає (сором)

    Шарю - понишпорити, в кут встану (віник)

    Всіх годую з охотою, а сама безротая (ложка)

    Взимку немає тепліше, а влітку холодніше (грубка)

    Що ні сіяно народиться (трава)

    2. «Згадай прислів'я»

    Кожній команді лунає картка з 3 прислів'ями

    1. Для Батьківщини своєї ні сил ні житті не ... (шкодуй)

    2. Родина - мать зумій за неї ... (постояти)

    3. Чужина калина, Батьківщина - ... (малина)

    4. Російський солдат не знає (перешкод)

    5. Той герой, хто за Батьківщину варто ... (горою)

    6. Бережи землю рідну, як мати ... (кохану)

    Станція № 3. «Правова академія»

    п / п Питання до I команді Питання до II команді

    1. Як називається основний документ з прав дитини, прийнятий 4-ю сесією Генеральної Асамблеї ООН? (Конвенція про права дитини).

    2. В якому віці людина вважається дитиною, на думку ООН?

    (0-18 років).

    3. На кого Конвенція покладає основну відповідальність за виховання дитини? (На батьків).

    4. З якого віку дитина здатна приймати самостійні рішення?

    (з 3 років).

    3. Хлопчик 4 років, сидячи за столом, під час обіду розмовляє. Він відволікає інших дітей, які теж починають активно обговорювати нові іграшки, куплені йому батьками. Вихователь постійно робить зауваження, намагаючись змусити дітей є мовчки. Питання: -Нарушает чи вихователь права дитини?

    4. Дитину 2, 5 років називають Мишко, тому що він схожий на хлопчика з реклами згущеного молока «Мишко».

    Питання: Яке право дитини порушено?

    5. Який злочин скоїли гуси-лебеді в однойменною казкою, вкравши братика? (Викрадення дітей)

    6. В якій казці порушено право на особисту недоторканність, життя і свободу? (Сіра Шийка, Червона Шапочка, Дюймовочка, Казка про рибака і рибку).

    Станція № 4. «Квіти толерантності»

    Згадаймо поняття слова - толерантність. Толерантність - це терпимість до чужої думки, віросповідання, поведінки, культури, політичних поглядів, національності.

    Зараз ми спробуємо з вами зробити квіти толерантності. Я роздам вам пелюстки і приклади.

    Завдання I команді

    Зробіть квітка толерантності з основних рис толерантної особистості:

    - терпіння;

    - вміння володіти собою;

    - довіру;

    - чуйність;

    - здатність до співпереживання;

    - поблажливість;

    - прихильність до інших людей;

    - почуття гумору;

    - терпимість до відмінностей;

    - доброзичливість;

    - гуманізм;

    - вміння слухати;

    - несхильність засуджувати інших

    Завдання II команді

    Зробіть квітка толерантності, який складається з кроків, що ведуть до толерантності:

    - бажання бути толерантним;

    - прагнення людини стати краще;

    -постійне саморозвиток (особистісне зростання);

    -вміння ставити себе на місце інших;

    - не засуджувати;

    - помічати дрібниці і тонкощі;

    - помічати особливості ситуації;

    - підключати інтуїцію і уяву;

    - розширювати своє коло спілкування;

    -знайомиться з іншими культурами (традиціями);

    -поліпшити самоконтроль.

    Підбиття підсумків.

    Слово представляється нашому експерту для підведення підсумків.

    Рефлексія «Древо знань».

    Отже, давайте спробуємо оцінити виконану сьогодні спільну роботу.

    Можна почати з фраз:

    «За цей час я зрозуміла, що ...»

    "Я дізналася…"

    "Я зможу…"

    Виставляється зроблене заздалегідь дерево, на яке педагоги прикріплюють листочки зі своїми відгуками в письмовій формі, а за бажанням озвучують їх.

    оцінки робіт

    станції Команда жовтих

    бали Команда зелених

    бали

    1. Ерудити

    2. Знавці р / н культури

    3. Правова академія

    4. Квіти толерантності

    разом