Ділова гра: інтелектуальна гра «Брейн-ринг» «Хочу все знати». Тема «Художня література»




Дата конвертації18.12.2019
Розмір8.12 Kb.
ТипТемочка

Аліна Іванова
Ділова гра: інтелектуальна гра «Брейн-ринг« Хочу все знати »

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

«Дитячий сад №8« Білосніжка »

конспект

заняття Освітнього клубу №3

Ділова гра: інтелектуальна гра «Брейн-ринг» «Хочу все знати». Тема

"Художня література"

Вихователь: Іванова А. А.

Мегіон-2019

Мета: підвищити педагогічну компетентність вихователів з невеликим стажем роботи в дошкільній освітній організації в реалізації завдань пізнавального розвитку дошкільників за допомогою дитячої художньої літератури.

устаткування:

Краватки для команд

столики

Кнопка- звонок- 2 шт

Листок папери- 2 шт

Ручка -2 шт

сертифікат учасника

хід заходу

Ведучий: Добрий день шановні колеги! Сьогодні ви візьміть участь в інтелектуальній грі «Брейн - ринг» - «Хочу все знати», яка присвячена темі: «Художня література».

Художня література служить дієвим засобом розумового, морального і естетичного розвитку дітей, має великий вплив на формування грамотної мови, збагачує лексику. На жаль, в наше століття інформатизації ставлення дітей до книги змінилося, інтерес до читання став падати. За даними численних досліджень, в даний час виникла серйозна проблема: у дітей падає інтерес до книги. Ні для кого не секрет, що діти-дошкільнята, втім, як і їхні батьки, вважають за краще книзі телевізор, комп'ютер, планшет і інші гаджети, які в багатьох випадках не можуть замінити книгу.

На сьогоднішній день актуальність вирішення цієї проблеми очевидна.

Ірина Токмакова називає дитячу літературу першоосновою виховання. За словами В. О. Сухомлинського, «читання книг - стежина, по якій умілий, розумний, думаючий вихователь знаходить шлях до серця дитини».

Отже, ми починаємо!

Я хочу попросити гравців зайняти свої ігрові місця і визначитися з капітаном команди. Ми ділимося на дві команди

Провідна. Так гравці зайняли свої місця: за білим ігровим столом у нас грає команда - «...», за жовтим - «...»

Гра буде проходити під девізом:

«Що одному не під силу - легко колективу!»

За грою команд буде уважно стежити шановне журі (представляються члени журі). Правила гри знають усі гравці, але у нас вони будуть трохи змінені, так як гра проводиться в дитячому садку, а її учасники - ви. Я їх ще раз просто нагадаю.

Правила гри.

Після того як пролунає запитання, вам буде дано 30 секунд на обговорення відповіді. Як тільки почуєте сигнал, що час закінчився, швидко тисніть на кнопку. Це означає, що команда готова відповісти. Відповідає один учасник. Якщо знаєте відповідь до сигналу, тисніть на кнопку відразу. Чия команда першої натисне на кнопку - та й буде відповідати. Якщо команда дала неправильну відповідь, слово надається, тій команді, яка була другою. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.

Бажаю всім гравцям успіхів.

1 РАУНД «ХТО ЗНАЄ, ТОЙ І ВІДПОВІДАЄ»

На екрані 5 зображень різних предметів, назвіть їх і скажіть, з якої вони казки.

Відповідь (три ведмедя)

1. Хто є господинею Артемона в казці А. Толстого «Золотий ключик»?

Відповідь (Мальвіна)

2. Хто був володарем чарівної квітки з казки В. Катаєва «Квіточка-семицветик»? Відповідь (дівчинка Женя)

3. Назви ім'я галченя з казки «Дядя Федір, пес і кіт»?

Відповідь (Хватайка)

4. Місце проживання Гінгеми з казкової повісті Волкова «Чарівник смарагдового міста?

Відповідь (печера)

5. На якому музичному інструменті грав герой билини «Садко» в підводному царстві? Відповідь (гуслі)

2 РАУНД «ЩО СПОЧАТКУ, ЩО ПОТІМ»

(розташуй картинки у правильній послідовності)

(картинки казки «Теремок»)

Завдання команди розташувати картинки у правильній послідовності і скласти по них розповідь. Додатковий бал команда отримує за розповідь (достовірність інформації, повнота і правильність побудови речень) відповідь: (в. Б. Р е. А. Д)

3 РАУНД «КАЗКОВИЙ»

1. Хто автор казки з таким сюжетом? «З'явився на пташиному дворі маленький пташеня-каченя, і до того він був потворний: з великою головою і довгою шиєю, що птахи не прийняли його в свою сім'ю».

Відповідь ( «Гидке каченя» Г. Х. Андерсен)

2. З якої казки ці слова?

Ніч настала, місяць сходить,

Поле все Іван обходить,

Озирається навкруги,

І сідає під кущем.

Зірки на небі вважає

І окраєць уплітає.

Відповідь (П. Єршов «Коник-Горбоконик)

3. Які слова потрібно сказати, щоб квітку-семицветик виконав бажання?

«Лети, лети, пелюстка,

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі,

Будь по-моєму вели »

Відповідь (В. Катаєв «Цветик-семицветик»)

4. В якій казці братик були неслухняні своєї сестрички і перетворився на тварину, і яке?

Відповідь (Російська народна казка «Сестричка Оленка та братик Іванко». Іванушка перетворився в козеня)

4 РАУНД «МЕТОДИЧНИЙ»

1. Які завдання при ознайомленні дітей з художньою літературою ви знаєте?

Відповідь (Поповнювати літературний багаж. Виховувати читача, здатного відчувати співчуття і співчуття до героїв книг. Розвивати почуття гумору. Звертати увагу дітей на виразність засобів (образні слова і вирази, епітети, порівняння). Удосконалювати художньо-мовні виконавські навички дітей при читанні віршів, в драматизациях. Допомагати дітям пояснювати основні відмінності між літературними жанрами: казкою, розповіддю, віршем. Знайомити дітей з ілюстраціями відомих художників.)

2. Які літературні жанри ви знаєте?

Відповідь (Розповідь, вірш, казка, легенда, билина, переказ, ода, повість, роман, новела, епіграма, загадка, потешка, скоромовка, лічилка, прислів'я, байка)

3. Назвіть «Методи і прийоми ознайомлення дітей з художньою літературою». Які прийоми використовуєте ви в роботі з дітьми?

відповідь

метод Прийоми

Словесний Читання творів.

Питання про дітей за змістом творів.

Переказ твору.

Заучування напам'ять.

Виразне читання.

Бесіда за твором.

Прослуховування грамзапису.

Практичний Елементи інсценування.

Ігри -драматізаціі.

Дидактичні ігри.

Театралізовані ігри.

Використання різних

видів театру.

Ігрова діяльність.

Наочний Показ ілюстрацій, картинок, іграшок.

Елементи інсценування.

Рухи пальцями, руками.

Схеми.

Алгоритми.

Перегляд відеофільмів, діафільмів.

Оформлення виставки.

4. Яка схема побудови заняття з ознайомлення з художньою літературою?

Відповідь (1 - вступна частина, яка полегшує подальше сприйняття твору; 2 - основна частина - робота з літературним твором, використання різних методів і прийомів; 3 - заключна частина.)

5. Наведіть приклади з особистого досвіду в яких освітніх областях ви застосовуєте художню літературу.

Підведення підсумків, вручення сертифікатів учасника.

Підсумок: Підвищили ви свою компетентність в реалізації завдань пізнавального розвитку дошкільників за допомогою дитячої художньої літератури?

Рефлексія: Що нового для себе ви дізналися?

(Передова по колу м'ячик, гравці відповідають по черзі на питання)




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Ділова гра: інтелектуальна гра «Брейн-ринг» «Хочу все знати». Тема «Художня література»