Ділова гра для педагогів на педагогічній раді «як серед стимулює різні види дитячої діяльності»




Дата конвертації16.04.2019
Розмір6.14 Kb.
ТипДілова гра

лариса Коробкіна
Ділова гра для педагогів на педагогічній раді «як серед стимулює різні види дитячої діяльності»

Ділова гра для педагогів «як серед стимулює різні види дитячої діяльності»

П. 2.6 ФГОС ДО - нам говорить, що зміст Програми повинно забезпечувати розвиток особистості, мотивації і здібностей дітей в різних видах діяльності і охоплює такі структурні одиниці, що представляють певні напрямки розвитку і освіти дітей (освітні області). Давайте ми з вами згадаємо ці 5 освітніх областей:

соціально комунікативний розвиток,

пізнавальний розвиток,

мовленнєвий розвиток,

художньо естетичний розвиток,

фізичний розвиток.

Всі освітні області, повинні реалізуватися через різні види дитячої діяльності. Давайте згадаємо шановні педагоги, скільки видів дитячої діяльності ми знаємо.

(Педагоги називають 9 видів дитячої діяльності, і записуються на дошці)

№ пп Діяльність Види діяльності

1 Ігрова діяльність - форма активності дитини,

спрямована не так на результат, а

на процес дії і способи здійснення і характеризується прийняттям дитиною умов (на відміну від його реальної життєвої) позиції Творчі гри:

- сюжетно-отобразітельной;

-театралізованние;

-ігри з будівельним матеріалом (з

спеціально заданим матеріалом: підлоговим і настільним будівельним матеріалом, будівельними наборами, конструкторами і т. п.; з природним матеріалом; з викидними матеріалом);

Ігри з правилами:

-дідактіческіе (за змістом: математичні, мовні, екологічні; по дидактичному матеріалу:

-рухливість (за ступенем рухливості: малої, середньої та великої рухливості; по переважаючим рухам: ігри зі стрибками, з бігом, лазіння і т. п.; з предметів: ігри з

м'ячем, з обручем, скакалкою);

-музичні;

2 пізнавально дослідницька

діяльність - форма

активності дитини,

спрямована на пізнання

властивостей і зв'язків об'єктів і явищ, освоєння способів пізнання, що сприяє формуванню цілісної

картини світу Експериментування, дослідження, моделювання:

-заміщених;

-складання моделей;

- діяльність з використанням моделей;

-по характеру моделей (предметне, знакова, уявне)

3 Комунікативна діяльність - форма активності дитини, спрямована на взаємодію з іншою людиною як суб'єктом, потенційним партнером по спілкуванню, що припускає узгодження і об'єднання зусиль з метою налагодження відносин і досягнень загального результату Форми спілкування з дорослим:

-сітуатівно- ділова

-внесітуатівно - пізнавальна;

-внесітуатівно- особистісна

4 Рухова діяльність - форма активності дитини, що дозволяє йому вирішувати рухові завдання шляхом реалізації рухової

функції Гімнастика:

-основні руху (ходьба, біг, метання,

стрибки, лазіння, рівновагу);

-танцювальний вправи;

- Ігри:

-рухливість;

5 Самообслуговування і елементи побутового праці

- це форма активності дитини, що вимагає докладання зусиль для задоволення фізіологічних і моральних потреб і приносить конкретний результат, який можна побачити / помацати / відчути

Господарсько-побутової працю;

Праця в природі;

6 Образотворча діяльність - це форма активності дитини, в результаті якої створюється матеріальний або ідеальний продукт Малювання, ліплення

7 Конструювання з

різних матеріалів - це форма активності дитини,

яка розвиває у нього

просторове мислення, формує здатність передбачати майбутній результат, дає можливість для розвитку творчості, збагачує мова Конструювання:

-з будівельних матеріалів;

-з коробок, котушок та іншого непридатного матеріалу;

-з природного матеріалу

8 Музична діяльність

- це форма активності дитини, що дає йому можливість

вибирати найбільш близькі і успішні в реалізації позиції: слухача, виконавця, автора Сприйняття музики

Виконавство (вокальне, інструментальне):

-пеніе;

-музикально- ритмічні рухи;

-ігри на дитячих музичних інструментах

9 Сприйняття художньої літератури та фольклору - форма активності дитини, що передбачає не пасивне споглядання, а діяльність, яка втілюється у внутрішньому сприяння, співпереживанням героям, в уявному перенесення на

себе подій, в «уявному дії», в результаті чого виникає ефект особистої присутності, особистої участі в подіях Читання (слухання)

Розповідання (переказування, декламація;

розучування;

ситуативний розмову

Ми з вами згадали всі 9 видів дитячої діяльності, які повинні бути відображені в розвиваючої середовищі.

Практична частина. Візьміть листочок у вигляді овалу, на якій написана тема тижня. (Знайшли).

Завдання: Відповідно до теми та віком на кожній пелюстці написати, як створити РППС, яка буде орієнтована на співпрацю вихователів, фахівців і дітей ;.

Час на виконання завдання дається 3 хвилини.

Після виконання завдання один педагог з команди виходить і захищає свій продукт.

Теми тижня: (на вибір)

Висновок: Ось тепер ми з вами бачимо, що простежується чіткий взаємозв'язок між усіма видами діяльності по ФГОС в ДОУ. Щотижня застосовуючи у своїй роботі кожен вид діяльності плавно перетікає в наступну, а всі разом вони формують гармонійну особистість дитини починаючи з раннього віку.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Ділова гра для педагогів на педагогічній раді «як серед стимулює різні види дитячої діяльності»