Ділова гра для педагогів ДНЗ «Прийоми і механізми духовно-морального виховання дошкільнят»




Скачати 12.57 Kb.
Дата конвертації08.05.2019
Розмір12.57 Kb.
ТипДілова гра

Людмила Пунина
Ділова гра для педагогів ДНЗ «Прийоми і механізми духовно-морального виховання дошкільнят»

МЕТА:

- мотивація до нестандартності, самоаналізу та самоосвіти

по духовно-моральному вихованню;

- освоєння практичних способів взаємодії з дітьми по

становленню духовно -моральні відносини;

- створення настрою в учасників процесу виховання.

ЗАВДАННЯ:

1. Підвищувати знання педагогів по духовно-моральному вихованню дітей.

2. Розвивати сприятливий емоційний настрій колективу педагогів на діяльність.

3. Удосконалювати методи виховання по духовно-моральному вихованню з використанням практичних прийомів.

ОБЛАДНАННЯ:

1. Зображення нотного стану

2. Бланки для тесту «Добрий знали що ви людина?»

3. Пам'ятка для педагога «Прислів'я про доброту»

4. Пам'ятка для педагога «Посіяти в дитячих душах доброту, це означає ...»

5. «Паличка-виручалочка» для гри.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА:

1. Малювання нотного стану.

2. Виготовлення чарівні палички »для гри.

3. Підготовка бланків для тесту і пам'яток для педагогів.

У Федеральному державному освітньому стандарті дошкільної освіти одним з основних принципів дошкільної освіти є принцип: залучення дітей до соціокультурних норм, традицій сім'ї, суспільства і держави. Стандарт також спрямований на вирішення такого завдання як: об'єднання навчання і виховання в цілісний освітній процес на основі духовно -моральні і соціокультурних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки в інтересах людини, родини, суспільства. Система соціокультурних цінностей є основним засобом виховання моральності, патріотизму як комплексу життєвих цінностей. Даний засіб забезпечує залучення до цінностей культури нашої країни. Знання дитиною моральних і етичних засад грає важливу роль в зміцненні довіри майбутнього громадянина до своєї сім'ї, своєї країни. Завдання педагогів ДНЗ - допомогти дошкільнятам в усвідомленні і формуванні спрямованості на соціокультурні цінності Росії.

Що таке моральні цінності? Визначення Мораль можна розглядати як внутрішній регулятор поведінки людини. Моральні цінності людини дозволяють йому формулювати свої моральні зобов'язання перед близькими, суспільством, самим собою, брати на себе відповідальність за своє бачення добра, зла, сенсу життя, почуття обов'язку, справедливості. Тобто мораль є одним із способів регулювання поведінки людей в суспільстві. Це система норм і принципів, які визначають характер взаємовідносин між людьми відповідно до того, які поняття про добро і зло, про справедливе і негідну, прийняті в цьому суспільстві. Основна функція моралі - регулятивна. Моральні норми і цінності спрямовують і коригують діяльність людини з боку врахування думки суспільства. Мораль сприяє появі і закріпленню поглядів людини на сенс життя, відповідальності перед суспільством, необхідності поваги до особистості і гідності інших людей. Оцінку поведінки, вчинків дає моральну свідомість з точки зору відповідності моралі. Оцінка може бути виражена в схваленні, осудженні, симпатії. Моральні цінності суспільства особливі тим, що вони регулюють свідомість і поведінку людей у всіх сферах життя: в побуті, в сім'ї, у виробничій діяльності, в міжособистісних відносинах. Моральні принципи охоплюють всіх людей, закріплюють основу культури, відносин, що створюються в процесі розвитку суспільства. Для чого людям необхідні моральні принципи? Моральні цінності створюють сприятливі умови для того, щоб побудувати цивілізоване суспільство. У цьому соціумі загальне благо стає вище особистої вигоди, отриманої за рахунок інших людей. Можна використовувати моральні цінності в якості орієнтира або кодексу поведінки. Вони допоможуть оцінити наслідки вчинків до того, як людина вирішить їх здійснити. Так, моральні принципи рекомендують нам думати, перш ніж сказати, зважати на правами і життям інших людей і т. Д. На чому будувати виховання дітей? Звичайно ж, на моральних цінностях ". Залучення дитини до цінностей загальнолюдської культури, виробленими століттями, які пережили не одне покоління людей і несе в собі ті моральні підвалини, на які повинен орієнтуватися в своєму житті кожна людина, є одним з найважливіших умов розвитку особистості дитини. Які ж найбільш важливі якості хочемо ми бачити в наших дітях? Звичайно ж: ввічливість, делікатність, скромність, товариськість, дисциплінованість, чуйність, почуття такту, люб'язність. Якості ці побудовані на моральних підвалинах, тому моральні підвалини (доброта, чесність, милосердя і т. Д.) І повинні стати опорою вихователя.

Завдання вихователя - педагога полягає в тому, що б виховати в кожній дитині чіткі моральні орієнтири: доброту, чуйність, почуття власної гідності, борг, совісність, довіру.

Глибоке самопізнання, чітке визначення свого місця в цьому величезному світі базується на внутрішніх джерелах духовної сили людини: почуття безпеки, любові і гармонії.

«Душа співає» - кожен з нас не раз чув цю метафору, а як ви думаєте, що це значить? (відповіді на поставлене запитання) Все найкрасивіше і чудове ми часто порівнюємо з музикою, а базою будь-якої мелодії є ноти - їх всього 7.

І зараз, ми разом з вами спробуємо створити нашу музику, яка буде мелодією духовно - морального виховання.

1. Нота - До.

Подивіться, будь ласка, на ці ноти. Як ви знаєте перша нота - ДО. Як ви думаєте, які важливі для духовно -моральні розвитку особистості слова починаються на букву «Д» (відповіді на поставлене запитання).

Правильно, це добро і довіру, доброзичливість. Наша доброта є запорукою довіри до нас. Нам, педагогам, довірено найцінніше - душі дітей. Без довіри всі наші старання по вихованню повноцінної особистості, будуть марні. Читання про доброзичливість

Давайте пройдемо невеликий тест, щоб зрозуміти доброту вашого серця!

Тест «Добрий знали що ви людина?»

Всі люди різні: одні безкорисливі і легко жертвують ніж - то заради іншої людини, інші ж навпаки - більше цінують власні потреби. Чи вдається вам бути завжди безкорисливими і уважними до оточуючих? Відповідь на поставлене питання має бути однозначною: так чи ні.

1. При наявності «зайвих» грошей, витратили б ви їх на подарунки друзям?

2. Знайомий людина скаржиться вам на власні «негаразди». Чи дасте ви йому зрозуміти, що вас це мало цікавить, навіть якщо це так?

3. Якщо ваш партнер погано грає в шахи або іншу гру, чи будете ви іноді йому піддаватися, щоб зробити приємне?

4. Чи часто ви говорите компліменти людям, просто щоб підняти їм настрій?

5. Чи любите ви злі жарти?

6. Ви злопам'ятні?

7. Чи зможете ви терпляче вислухати навіть те, що вас зовсім не цікавить?

8. Чи вмієте ви на практиці застосовувати свої здібності?

9. Кидаєте чи гру, коли починаєте програвати?

10. Якщо ви впевнені у своїй правоті, відмовляєтеся ви слухати аргументи опонента?

11. Ви охоче виконуєте прохання?

12. Чи станете ви жартувати над кимось, щоб розвеселити оточуючих?

За відповідь «так» на запитання: 1, 3, 4, 7, 11 поставте собі один бал, а за відповідь «ні» на питання: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12 також поставте по одному балу.

Якщо ви набрали більше 8 балів. Ви добре виховані, приємні в спілкуванні, легко ладите з людьми. У вас багато друзів, але іноді ви жертвуєте своїми інтересами на користь інших, мабуть, вам варто навчитися іноді, говорити «Ні».

4-8 балів. Ваше добре ставлення до людей виявляється не завжди. Добрі ви тільки з тими, хто вам подобається. Ви точно знаєте, чого хочете. Ви добрий і вірний друг. Ви неконфліктна людина, і намагаєтеся уникати спілкування з неприємними вам людьми, але, мабуть, вам варто бути трохи м'якше в спілкуванні з ними.

Менше 4 балів. Ви явно виражений інтроверт. Для вас це важко, але потрібно намагатися бути м'якше з людьми, навіть якщо вони вам не подобаються.

Ми з вами пройшли невеликий тест, щоб краще пізнати себе, але не варто забувати: в житті все набагато складніше, ніж здається, і кожна людина індивідуальна. Не буває однозначно добрих чи злих людей. І ми як ніхто це розуміємо. У нас досить складна робота, яка інколи потребує мобілізації всіх наших душевних сил, і саме наша доброта і довіра до нас наших вихованців допомагає нам впоратися з будь-якою нестандартною ситуацією.

2. Нота - Ре

Назвіть, будь ласка, слова які починаються на букву «Р», які є категорією морального розвитку (відповіді на поставлене запитання) - це байдужість, дратівливість, розчарування. Читання про ці категорії.

.

3. Нота - Мі

Нота МИ, вона називається - ПРИНЦИП МОРАЛІ. Однією з категорій моральності є миролюбність. Читання про миролюбність.

Адже норми моралі не є вродженими, вони засвоюються

дитиною в оточенні людей і залежать від ставлення до нього

оточуючих, хто його виховує, в якому соціальному середовищі він живе.

Потрібно пам'ятати, що дати дитині поняття що таке «Добре», а що

таке «Погано», не найважливіше, а необхідно ще прищепити вміння розбиратися в певній ситуації і коригувати свої дії: уникнути конфлікту, поступившись в чомусь, допомогти слабшому, підтримати або направити одного.

давайте зіграємо ще в одну

гру, а називається вона «Паличка-виручалочка», в яку можна грати і з

дітьми.

Гра «Паличка-виручалочка»

Правила: Встаньте в коло і згадайте ситуацію, в якій вам потрібна була допомога. Наприклад: болів зуб, порвали колготки, зламали ніготь, поганий настрій, і т. Д. Ось у мене в руках "паличка - виручалочка".

Коли ви розповісте про своє скруті, я скажу: «Паличка-виручалочка, допомагай! З біди виручай! ». Якщо хто з вас, знає, як допомогти або може дати раду, піднімає руку і я даю паличка-виручалочка. (А з дітьми: якщо ніхто з дітей не знає, як допомогти, ви самі торкаєтеся Паличкою-виручалочкою до дитини і розповідаєте дітям, як можна виручити друга з біди.)

4. Нота - Фа

Це мабуть найактивніша в роботі з дітьми нота. Це нота - фантазія. Світ дитячих фантазій невичерпний, діти легко і з задоволенням складають і імпровізують. У наших групах є все необхідне, для роботи в цьому напрямку: можна складати власні історії, розігрувати лялькові вистави з використанням сюжетів на тему добра і взаємодопомоги, придумувати злих героїв і «перевиховувати» їх. Фантазуйте, експериментуйте і слухайте дітей, адже іноді і вони можуть побачити те, що приховано від наших «дорослих» очей.

5. Нота - Сіль

Нота СІЛЬ Які моральні категорії можна назвати на літеру С-співпереживання, співчуття, справедливість

6.Нота - Ля

Нота ЛЯ - це особистісно-розвивальний і гуманістичний характер взаємодії дорослих і дітей;

повагу особистості дитини. (стандарт)

7. Нота - Сі.

І завершальним етапом нашої роботи буде обговорення останньої ноти СІ, але мені хочеться назвати її нотою самовдосконалення і спеціалізації вихователів.

Наша професія по-своєму унікальна: як вчителя, як педагоги ми повинні постійно самовдосконалюватися, освоювати щось нове, глибоко вивчати нашу багатонаціональну культуру, знаходити в повсякденних речах щось незвичайне цікаве і пізнавальне. Ми постійно йдемо вперед, і наша основна задача - виховати хорошу людину, якій не чужі такі поняття як доброта і любов. Це незабутня подорож по країні «Духовно-морального виховання». І саме від нас залежить, як за нашими нотах діти зіграють цю чарівну мелодію. І я від щирого серця бажаю, щоб у вашому оркестрі малюків жодна нота не звучала фальшиво!



Скачати 12.57 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Ділова гра для педагогів ДНЗ «Прийоми і механізми духовно-морального виховання дошкільнят»

Скачати 12.57 Kb.