• ВСТУП В ТЕМУ
  • Хід гри
  • ВИСНОВОК
  • Ділова гра «Алло! Довідкове бюро"




    Дата конвертації17.07.2018
    Розмір6.1 Kb.
    ТипДілова гра

    Ірина Плешивцева
    Ділова гра «Алло! Довідкове бюро"

    ДІЛОВА ГРА

    «АЛЛО, ДОВІДКОВЕ БЮРО»

    МЕТА: Виявити і уточнити знання педагогів про імідж і про діловому іміджі педагога

    ОПИС І ПРАВИЛА ГРИ:

    Питання готуються заздалегідь, чітко по темі і формулюються так, щоб на них можна було дати короткий, конкретну відповідь.

    Час на обдумування відповіді учаснику не надається, тому відповідь може бути і таким: «Вибачте, на це питання я не можу дати відповідь».

    Ведучий, має право задати уточнюючі питання. Відповідь обмежується в часі. Гру можна урізноманітнити, запропонувавши задавати питання один одному.

    Велику емоційність і розкутість вносять атрибути до гри: різнокольорові телефонні трубки.

    ВСТУП В ТЕМУ:

    Крилату фразу давньогрецького філософа Ксенофонта:
    Давньогрецький філософ ксенофонт:
    Ніхто не може нічому навчитися у людини, яка не подобається
    можна порахувати «першою ластівкою» в напрямку вивчення іміджу.

    Діловий імідж педагога

    Кожна професія висуває вимоги до набору здібностей, прояву емоцій і думок. Чим більш тривалий час людина займається якимось видом діяльності, тим більше в ньому проявляються професійні риси. Специфіка педагогічної діяльності вчителя полягає в активній розумовій діяльності та постійній напрузі нервової системи. Це обумовлено великим обсягом аналітичної діяльності мозку, хронічний дефіцит часу і високим рівнем особистої мотивації педагога. Всі ці особливості несуть відбиток на іміджі педагога.

    «Імідж - це цілеспрямовано створений образ будь-якої особи, явища, предмета, Він фіксує певні характеристики і надає емоційно-психологічний вплив на оточуючих. Секрет успіху професійного іміджу педагога прямо залежить від того, наскільки вдало створений образ, який відповідає очікуванням інших людей. Імідж, який постійно не підкріплюється в реальності, не має сенсу. Для педагога як професіонала важливий контакт з навколишнім світом. Тому головною складовою його іміджу є:

    1. висока самооцінка і впевненість у собі

    2. позитивний погляд на світ

    3. соціальна і особиста відповідальність за реальні справи

    4. бажання змінюватися відповідно до веліннями часу

    5. вміння розумно ризикувати

    Якщо ваша життєва установка не сприяє успіху, змініть її,

    змініть свій імідж - тоді і вас чекає успіх.

    Педагог починається з того, як він виглядає.

    У структурі іміджу професіонала, виділяються компоненти:

    • зовнішній

    • процесуальний

    внутрішній

    У структурі іміджу професіонала, запропонованої Л. М. Митиной, виділені зовнішній, процесуальний і внутрішній компоненти.

    Зовнішня складова включає міміку, жести, тембр і силу голосу, костюм, манери, ходу. Зовнішній вигляд викладача, безумовно, може створити робочий або неробочий настрій на уроці, сприяти або перешкоджати взаєморозумінню, полегшуючи або ускладнюючи педагогічне спілкування.

    Професійна діяльність, на думку Л. М. Митиной, розкривається через процесуальну складову іміджу, яка конкретизується такими формами спілкування, як професіоналізм, пластичність, виразність і т. Д.

    Емоційно багатий вчитель, який володіє прийомами вербального і невербального прояву почуттів і цілеспрямовано їх застосовує., Здатний оживити урок, зробити його експресивним, наблизити до природного спілкування.

    Внутрішня складова - це внутрішній світ людини, уявлення про його духовному та інтелектуальному розвитку, інтереси, цінності, його особистість в цілому.

    Таким чином, імідж вчителя містить такі структурні компоненти:

    • індивідуальні та особистісні якості;

    • комунікативні;

    • особливості професійної діяльності та поведінки.

    Фахівці з іміджелогії потрібні всюди, а в навчальних закладах - в першу чергу. Необхідно не тільки теоретично обґрунтувати природу, характеристику і типи іміджів вчителя, а створити сам інструментарій формування його педагогічного іміджу, озброїти кожного вчителя методиками вивчення свого професійного іміджу.

    Хід гри:

    ПРИБЛИЗНІ ПИТАННЯ ДО ГРИ З ТЕМИ:

    1. Які вимоги пред'являються до зовнішнього вигляду педагога: до стилю одягу?

    2. Які вимоги пред'являються до зовнішнього вигляду педагога: до силуету одягу?

    3. Які вимоги пред'являються до зовнішнього вигляду педагога: до форми одягу?

    4. Які вимоги пред'являються до зовнішнього вигляду педагога: до кольору одягу?

    5. Які прикраси може використовувати педагог?

    6. Якими повинні бути зачіска і макіяж у педагога?

    7. Які ділові якості важливі для педагога?

    8. Чим є голос для педагога, яким він повинен бути?

    9. Що негативно впливає на імідж педагога?

    10. Що таке Арома - ІМІДЖ? Які запахи активізують увагу, які покращують пам'ять, заспокоюють?

    11 .Що є головним аспектів особистого успішного іміджу? 12. Визначте і назвіть стратегія успішного іміджу педагога.

    ВИСНОВОК

    У висновку хотілося б сказати, що з досвіду знаємо, що візуальний образ педагога «працює» перші п'ять хвилин заняття, а далі увагу дітей тримає особистість педагога. Але все ж педагогу необхідно дотримуватися загальноприйнятих норм в одязі, зачісці, макіяжі, щоб не відволікати увагу на непотрібні деталі. Імідж складається з суми: візуальний образ (костюм, зачіска, манери, міміка, акустичний (тембр, сила голосу, висота, темп мови, особливо - придих, картавость.) І внутрішній (темперамент, настрій, спосіб мислення, духовна практика). В залежно від того, якою мірою педагог володіє мистецтвом створення свого образу, можна говорити і про педагогічну майстерність.

    З давніх-давен традицією на Русі було, що вчитель завжди був шанованим людиною в суспільстві, чого думка була авторитетною, а сам він - еталоном поведінки. Тому так важливий сьогодні професійний імідж вчителя