Дидактичні ігри по ФЕМП для дітей з ТНР




Скачати 11.07 Kb.
Дата конвертації07.11.2019
Розмір11.07 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Дубакова
Дидактичні ігри по ФЕМП для дітей з ТНР

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний

установа №21 «Дитячий садок« Золотий ключик »комбінованого виду»

Дидактичні ігри по освітній галузі «Пізнання (ФЕМП)» для дітей з ТНР

Вік дітей: 5-7 років

вихователі

Дубакова Тетяна Миколаївна

Стельмах Любов Степанівна

Г. Шарипово - 2018

Пояснювальна записка

В даному посібнику в ігровій формі представлені і систематизовані класичні та авторські ігри та вправи, спрямовані на розвиток елементарних математичних уявлень, дрібної моторики рук, зорово-моторної координації, орієнтування в просторі і різних видів сприйняття, уваги, процесів мислення.

Система ігор та вправ даного посібника представлена з урахуванням наступних корекційно-розвивальних принципів:

• системності;

послідовності;

• доступності завдань;

• поступового ускладнення практичних завдань;

• повторюваності і надання можливості самостійного пошуку рішення задачі кожною дитиною; а також найбільш важливих, як індивідуального і диференційованого підходу з урахуванням вікових, психофізичних особливостей дітей, характеру наявного у них порушення.

Посібник можна широко використовувати на різних етапах логопедичної роботи і дозволить вирішити наступні корекційно - розвиваючі та освітні завдання:

• вчити дітей орієнтуватися в просторі з опорою на схему, опорні картинки або мовну інструкцію;

• формувати вміння позначати зорово-просторові відносини в мовних висловлюваннях;

• розвивати дрібну моторику, зоровий аналізатор, сенсорне увагу, візуально - пошукову активність, інтелектуальні процеси;

• закріплювати знання і уявлення про навколишній, розвивати елементарні математичні уявлення

Дидактична гра «Цветик-семицветик».

Ігрова завдання.

Прагнути викликати у дітей бажання взаємодіяти з однолітками і дорослим у спільній грі, спонукати дітей до свідомого управління своїми діями (дотримання правил гри).

1 варіант

Дидактична задача.

Закріпити знання назв квітів райдужного спектра.

Матеріали.

З різнокольорового габардину (відповідного квітам райдужного спектра) зшили пелюстки і серцевину майбутньої квітки, всередину поклали синтепон.

Опис гри.

Гру можна проводити з усією групою дітей, а також з підгрупою. Вихователь знайомить дітей з віршем, який допоможе їм запам'ятати черговість квітів райдужного спектра (кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан). При цьому він називає слово з вірша, показує відповідний колір і викладає квітка на дошці. Кожен - (червоний) Мисливець - (помаранчевий) Бажає - (жовтий) Знати - (зелений) Де - (блакитний) Сидить - (синій) Фазан - (фіолетовий). Потім діти вголос вимовляють слова вірша, а вихователь при цьому виставляє по порядку відповідні пелюстки. Коли діти запам'ятають вірш, вихователь пропонує їм самим прикріпити до фланелеграфу пелюстки квітки у відповідному порядку.

Правила гри.

• Дітям потрібно запам'ятати вірш і відповідний кожному слову колір пелюстки.

• Діти повинні запам'ятати черговість квітів райдужного спектра.

2 варіант

Дидактична задача.

Розвивати зорову пам'ять, увагу, мова.

Опис гри.

У гру може грати будь-яку кількість дітей. Після того, як діти добре запам'ятали розташування пелюсток в квітці їм можна запропонувати наступний варіант гри. За командою ведучого діти закривають очі, а педагог прибирає один пелюстка з квітки. Діти повинні визначити, якого пелюстки не вистачає, і поставити його на місце. Так по черзі забираються всі пелюстки. Дитина, яка набере найбільшу кількість фішок, стає ведучим.

Правила гри.

• Закривати і відкривати очі можна тільки по команді ведучого. Наприклад: «Раз, два, три - замри». «Раз, два, три - відімри».

• Дитина, який першим визначив, якого пелюстки не вистачає, отримує фішку.

3 варіант

Дидактична задача.

Розвивати зорову пам'ять, увагу, мислення.

Опис гри.

Дітям пропонується відгадати, які пелюстки помінялися місцями. Для цього діти закривають очі, а педагог змінює дві пелюстки місцями. Діти відкривають очі і визначають, які пелюстки поміняли місцями і ставлять їх на місце. Так по черзі міняються всі пелюстки. Дитина, яка набере найбільшу кількість фішок, стає ведучим.

Правила гри.

• Закривати і відкривати очі можна тільки по команді ведучого. Наприклад: «Раз, два, три - замри». «Раз, два, три - відімри».

• Дитина, який першим визначив, які пелюстки поміняли місцями, отримує фішку.

4 варіант

Дидактична задача.

Закріпити уявлення дітей про послідовність днів тижня.

Опис гри.

У грі може брати участь, як група дітей, так і підгрупа. Вихователь називає колір пелюстки - дитина день тижня, або навпаки, ведучий називає день тижня - дитина відповідний колір. Можна запропонувати дітям розставити пелюстки квітки, починаючи з будь-якого дня тижня (наприклад, з вихідних). Можна назвати будь-який день тижня і показати дітям відповідний йому пелюстка, а потім попросити їх назвати попередній (наступний) день тижня і показати відповідні їм пелюстки квітки.

Правила гри.

• Дітям пропонується запам'ятати дні тижня за кольором (кожному кольору відповідає певний день тижня). Наприклад, понеділок - червоний колір, вівторок - помаранчевий колір і т. Д.

• Дитина, який першим дав правильну відповідь, отримує фішку

• Дитина, яка набере найбільшу кількість фішок, стає ведучим.

Заохочення переможців.

При правильній відповіді (або виконанні завдання) діти отримують фішку. Дитина, яка набере найбільшу кількість фішок вважається переможцем і стає ведучим.

Дидактична гра «Лото».

Мета. Вчити дітей порівнювати предмети за двома заданими ознаками (колір, форма).

Матеріали.

Великі ігрові карти із зображеними на ній різними геометричними фігурами (круг, овал, трикутник, прямокутник, квадрат) різного кольору за кількістю гравців, маленькі картки в кількості 20 штук.

Опис гри.

У грі може брати участь від 2 до 4 дітей. Кожній дитині лунає ігрова карта із зображеними на ній геометричними фігурами різного кольору. У ведучого маленькі картки, які він по одній показує дітям. Дитина повинна порівняти показану картинку з геометричною фігурою і її кольором на своїй ігровій карті. І якщо вона йому підходить, взяти її у ведучого і покласти на відповідний їй символ.

Правила гри.

Водить можна вибрати лічилки або самого тямущого дитини. Гравці повинні закрити всі картинки на своїй картиночками. Виграє той, хто першим закриє картки з геометричними фігурами. Він стає ведучим.

Дидактична гра «Збери гусеницю».

Мета. Закріплення знання назв геометричних фігур, кольору, порядкового рахунку, зворотного рахунку.

Матеріали.

Кілька «гусениць», які складаються з різної кількості різнокольорових кіл і різних геометричних фігур (одне коло - голова гусениці, на інших колах і геометричні фігури написані цифри до 10).

Опис гри.

На столі розкласти деталі гусениць з цифрами. Дитині пропонується вибрати деталі одного кольору. Покласти деталі гусениці так, щоб цифри стояли по порядку. Запитати з яких геометричних фігур тулуб гусениці. Якого вони кольору. Визначити і назвати сусідів числа (4, 6,3,8,7,9,2., Назвати рахунок порядковий і зворотний.

Гра «Колумбово яйце».

Мета. Розвиток просторової уяви, кмітливості, кмітливості, комбінаторних здібностей, дрібної моторики.

Матеріали.

«Колумбово яйце» являє собою овал, який необхідно розрізати на 10 частин. У результаті вийдуть трикутники, трапеції з рівними і округлими сторонами.

Опис гри.

Спочатку слід ознайомити дитину з грою. Показати елементи, згрупувати їх за формою і розмірами, знайти однакові. Нехай дитина сама спробує проявити фантазію і створити найпростіше зображення без схеми. Після запропонуйте виконати конкретне завдання, показавши малюнок з певним окресленням-схемою, згідно з якою дитина буде збирати фігурки, дивлячись на шаблон.

Правила гри.

Конструювання на площині різних силуетів, що нагадують фігурки тварин, людей, всіляких предметів побуту, транспорт, а також букви, цифри, квіти та інше.

Гра «Конструюємо з паличок».

Мета. Закріплення знань геометричних фігур, розвиток конструктивних навичок, логічного мислення дітей.

Матеріали.

Картки з контурним зображенням предметів, рахункові палички.

Опис гри.

Запропонуйте дітям рахункові палички. Викладіть з паличок за пропозицією дитини якусь фігурку. Потім дайте дитині картку, розгляньте з ним контури предметів, нехай він дізнається їх, назве. Потім запропонуйте викласти будь-яку фігурку. В процесі роботи закріплюйте назви знайомих геометричних фігур, які будуть виникати в процесі викладання. Попросіть викласти паличками фігурки за власним задумом.

Гра «Математичне доміно».

Мета. Розвиток логічного мислення, пам'яті, уваги.

Матеріали.

Картки з математичними знаками з одного боку і точками з іншого боку (за принципом доміно). Картки з цифрами до 10 з одного боку і картинками з іншого боку (за принципом доміно).

Опис гри.

1 варіант.

Викладання ланцюга карток, в якій поєднують разом цифру з однаковою кількістю предметів на зображенні на їх стику.

2 варіант.

Викладання ланцюга карток, в якій поєднують разом математичні знаки: «дорівнює», «нерівно», «більше», «менше» з відповідною кількістю точок на їх стику.

Правила гри.

У грі може брати участь від 2 до 4 гравців. Гравці вибирають собі по 7 карток, першим ходить гравець, у якого картка один-один. Гравці по черзі виставляють відповідні картки, якщо немає відповідної картки, гравець пропускає хід. Виграє той гравець, у якого не залишилося карток.



Скачати 11.07 Kb.