Тетяна Петрова
Дидактична гра «Розстав горщики на підвіконні»
Передумовою успіху при логопедическом впливі є створення сприятливих умов для подолання недоліків вимови:
1. емоційного контакту логопеда з дитиною;
2. цікавої форми організації занять, відповідної провідної діяльності, що спонукає пізнавальну активність дитини;
3. поєднання прийомів роботи, що дозволяють уникнути його стомлення.
Оскільки у дошкільнят добре розвинене мимовільне увагу, то навчальний матеріал повинен бути пред'явлений в яскравому, цікавому і доступному для дитини вигляді. Надання дитині інформації в привабливій формі не тільки прискорює запам'ятовування змісту, але і робить його осмисленим і довготривалим.
У цьому випадку стає особливо доцільним застосування дидактичних ігор.
Обов'язковим елементом дидактичної гри є пізнавальний зміст і розумові завдання, що дозволяє розвивати активність дитини. В ході дидактичної гри дитина не тільки отримує нові знання, але також узагальнює і закріплює їх. У дошкільнят розвиваються пізнавальні процеси і здібності, вони засвоюють суспільно вироблені засоби і способи розумової діяльності. Дидактичні ігри як своєрідний засіб навчання, що відповідає особливостям дитини, включаються в усі системи дошкільного виховання.
Сутність дидактичної гри полягає в тому, що вони самі обирають розумові завдання, запропоновані ним у цікавій ігровій формі, самі знаходять рішення, долаючи при цьому певні труднощі. Дитина сприймає розумову задачу, як практичну, ігрову, це підвищує його пізнавальну і розумову активність.
Більшість дидактичних ігор мають не одну, а відразу кілька цілей, так наприклад, в грі, яку я хочу запропонувати, вирішується завдання розширення і закріплення словника по лексичної теми «Кімнатні рослини», навичок звукового аналізу та синтезу, розвиваються психічні процеси. У своїй роботі я намагаюся використовувати ігри з урахуванням тематичного планування, підбираючи гри відповідної спрямованості.
Застосування в корекційній роботі різноманітних дидактичних ігор показує ефективність в роботі по формуванню мовленнєвих умінь і навичок дітей, в підготовці їх до навчання грамоті, попередженні порушень писемного мовлення у дошкільнят.
Пропоную Вашій увазі гру, яку можна використовувати як на заняттях з навчання грамоті, так і на заняттях з розвитку лексико - граматичних категорій.
Дитині пропонується, навести порядок і розставити горщики на підвіконні по порядку, так, щоб вийшла назва кімнатної рослини. Якщо дитині важко виконати завдання, можна запропонувати виконати його з опорою на картинки кімнатних рослин.
