Ольга Козирєва
Дидактична гра «диво» по художньо-естетичному розвитку дітей
Муніципальне освітній заклад
дитячий сад №5 «Калинка
Дидактична гра «диво»
по художньо-естетичному розвитку дітей
вихователь
старшої групи
Козирєва О. Н.
Дидактична гра по
художньо-естетичному розвитку
диво
Для дітей старшого та середнього дошкільного віку
Гра комплексна, складається з декількох варіантів, що дозволяють використовувати її з дітьми з різним рівнем розвитку, а також підтримувати тривалу мотивацію дітей до даної гри.
Кількість гравців від 1 -6
Освітня галузь «Художня творчість», зміст освітньої галузі «Художня творчість» направлено на досягнення цілей формування інтересу до естетичної стороні навколишньої дійсності, задоволення потреби дітей у самовираженні через рішення наступних завдань:
• Розвиток продуктивної діяльності дітей (малювання, аплікація, художня праця);
• Розвиток дитячої творчості;
• Залучення до образотворчого мистецтва ».
Метою даної гри є: розширення уявлень зображати предмети по пам'яті і зразка. Розвивати спостережливість, здатність помічати характерні особливості предметів і передавати їх засобами малюнка (форма, пропорції, розташування на аркуші паперу). Удосконалювати дрібну моторику. Розвивати свободу і одночасно точність рухів руки під контролем зору, їх плавності, ритмічності. Формувати духовні якості, естетичний смак у дітей.
Підтримувати інтерес до передачі характерних ознак об'єктів і явищ на основі уявлень, отриманих зі спостережень або * в результаті розглядання ілюстрацій у дитячих книжках і енциклопедіях; сприяти співробітництву дітей при виконанні колективних робіт.
Передбачуваний результат: в результаті регулярного використання гри діти можуть бачити красу створеного зображення в передачі форми, плавності, злитості ліній, ритмічності розташування ліній і плям; вміють розміщувати зображення відповідно до їх реальним розташуванням ближче або далі від малює; ближче до нижнього краю аркуша-передній план або далі то нього-задній план; передавати відмінності у величині зображуваних предметів (дерево високе, квітка нижче дерева); вміють створювати предметні і сюжетні зображення за зразком і за поданням, красиво розташовують фігури на аркуші паперу формату, відповідного пропорціям зображуваних предметів.
Гра сприяє збагаченню сенсорно-чуттєвого досвіду дітей, розвитку естетичного смаку, взаємозв'язку художньо -продуктівной діяльності з іншими видами творчої активності (гра, театр, конструювання).
Ігрове обладнання:
14 осередків, в які вкладені вовняні нитки (8 штук) всіх кольорів веселки і їх відтінків. Кожна клітинка містить різну довжину нитки (від З до 20 сантиметрів) і ігрові фланелеграфние поля одного (2) фону. До гри додаються зразки, спираючись на які діти можуть зображати предмет і різноманітні зображення (голова) комах, тварин.
Підготовка до гри
Перед тим, як грати, вибрати потрібний колір нитки, довжину нитки і фон для викладання малюнка
Дидактична гра «Підбери колір до предмету»
Мета: знайомити дітей з колірним спектром, вправляти в умінні співвідносити колірні картки з кольоровий ниткою, з якої буде викладатися предмет. Розвивати дрібну моторику.
Матеріали: ігрові поля різних кольорів і кольорові нитки різної довжини.
Хід гри: діти беруть по одній кольоровій картці. Потім викладає будь-яке зображення нитками, які відповідають кольору картки.
Дидактична гра «Гусенички»
Мета: вправляти дітей у визначенні теплою і холодною колірної гами, в умінні розташовувати кольору за відтінками від світлого до темного, і на оборот.
Матеріал: кольорові нитки теплою і холодною колірної гами, зображення голови гусениці.
Хід гри: дітям пропонується із запропонованих ниток (укладаючи їх в коло) скласти гусеничку холодної кольоровою гамою (теплою) або гусеничку зі світлою мордочкою і темним хвостом (темної мордочкою і світлим хвостом)
Дидактична гра «Що змінилося? Чого не стало? »
Ця гра сприяє розвитку пам'яті, уваги.
Кількість гравців: 1-4 і ведучий.
Матеріал: Для гри знадобляться одне ігрове поле і від 4до 10 кольорових ниток, які по ходу гри можна викладати колами або геометричними формами.
Хід гри: гравцеві пропонується запам'ятати кольори ниток і як вони розташовані на ігровому полі, потім закрити очі. Ведучий змінює розташування предметів зроблених з ниток (наприклад, кола) або прибирає
• 2 кольори. Гравець, відкривши очі, повинен відновити послідовність
• варіант провідний закриває ігрове поле іншим полем, а гравцеві по пам'яті пропонується згадати і назвати кольори ниток так:
- Назви кольору ниток в 1 ряду (у 2 або 3);
- Назви кольору ниток в 1 стовпчику (во2-3);
- Назви кольору ниток в 1 (2,3) ряду зліва направо або справа наліво;
- Назви кольору ниток в 1 (2,3) стовпчику знизу нагору або зверху вниз;
- Назви кольору ниток, який знаходитися в лівому (правому) верхньому (нижньому) кутку, посередині, між нитками певного кольору, під над, близько, перед) певним кольором ниток.
Використана література при створенні дидактичної гри «диво»
• Н. Е. Веракса «Програма виховання і навчання в дитячому садку». М-2011
• І. А. Ликова «Образотворча діяльність в дитячому садку».М-2010
• М. В. Трофимова «І навчання, і гра Образотворче Мистецтво». Ярославль-1997
