• Опис гри
  • Цілі гри
  • Правила гри
  • Хід гри
  • Дидактична гра «Цікаві кришки»




    Дата конвертації08.05.2019
    Розмір3.6 Kb.
    ТипТемочка

    Наталія Шерстюк
    Дидактична гра «Цікаві кришки»

    Дидактическая игра «Занимательные крышки»

    Опис гри:

    Гра являє собою картонний прямокутник, на площині якого

    розташований ряд отворів різного розміру, закритих гвинтовими кришками. Під кришками заховані картинки із зображенням геометричних фігур і різних предметів, за своєю формою нагадують певні геометричні фігури.

    Цілі гри:

    1. Закріплювати знання дітей про геометричні фігури (квадраті, прямокутнику, трикутнику, колі, овалі);

    2. Закріплювати знання дітей про форму, колір, розмір предмета;

    3. Закріплювати знання дітей про порядковий і кількісний рахунку;

    4. Вчити дітей орієнтуватися на площині;

    5. Вчити дітей узгоджувати числівники з іменниками;

    6. Вчити дітей узгоджувати прикметники з іменниками;

    7. Працювати над зв'язковою промовою дітей;

    8. Розвивати зорову пам'ять, увагу дітей;

    9. Розвивати дрібну моторику у дітей;

    10. Залучати дітей до спільної діяльності.

    Правила гри:

    У грі беруть участь дві людини: дорослий і дитина. Надалі, у міру вивчення і освоєння дітьми математичних понять, грати можуть двоє дітей. Один виступає в ролі вчителя, а інший в ролі учня. Якщо є можливість зробити кількість ігор за кількістю випущених дітей в групі, то дидактична гра з успіхом використовується на математичних заняттях.

    Хід гри:

    Дитині пропонується відкрутити кришку в заданому ряду, напрямку, місці. Наприклад, «відкрутити кришку в 1 ряду четверту зліва» або «відкрутити кришку в другому ряду другу справа». Коли дитина бачить під кришкою картинку, він називає предмет або геометричну фігуру, намальовану на ній. Якщо під кришкою знаходиться зображення предмета, то дитина називає геометричну фігуру, на яку предмет схожий. Якщо ж під кришкою виявиться зображення геометричної фігури, то дитина підбирає максимально можливу кількість назв предметів, за своєю формою схожих на дану геометричну фігуру. Також дитина, називаючи побачене на картинці, називає і колір зображеного. Наприклад, «Червоний квадрат» або «Зелений вагон». Також дитині треба відповісти на питання: «Скільки сторін у квадрата?» ( «У квадрата чотири сторони») або «Скільки вікон у вагоні?» ( «У вагоні три вікна»).

    Дитина може сам давати собі завдання: «Хочу відкрутити в третьому ряду п'яту кришку зліва». Розповівши про предмет, зображеному під заданої кришкою, дитина закручує її. У міру того, як діти поступово в ході гри будуть знайомитися з тим, що розташовується під кожною кришкою, можна давати завдання на тренування зорової пам'яті. Наприклад, «відкрутити кришку в першому ряду шосту зліва ... Що під нею зображено ?. На яку геометричну фігуру схожа шишка ?. Згадай, під який кришкою ти бачив зображення овалу ?. Розкажи, в якому ряду вона знаходиться, яка за рахунком, з якого боку ... відкрутити її і перевір правильність своєї відповіді ». За кожну правильну відповідь дитині можна давати жетончик у вигляді геометричної фігури, про яку він розповідав.