Дидактична гра «Чудо-дерево»




Дата конвертації06.05.2017
Розмір4.42 Kb.
ТипДерева. Ігри, посібники, ігрове обладнання

Ірина Федотова
Дидактична гра «Чудо-дерево»

Методичні рекомендації

Подолання порушень звуковимови в дошкільному віці має велике значення в подальшому житті дитини. Недоліки звуковимови можуть стати причиною відхилень у розвитку таких психічних процесів, як пам'ять, мислення, уява, а також сформувати комплекс неповноцінності, що виражається в труднощі спілкування. Усунення недоліків звуковимови у дітей - одна з основних задач логопеда ДНЗ. Своєчасне усунення недоліків вимови допоможе запобігти труднощам в оволодінні навичками читання і письма.

Незважаючи на велику різноманітність логопедичної літератури, дидактичних посібників, не виключається пошук нових ефективних методів корекційної роботи. Саме використання різноманітних форм і методів роботи призводить до ефективності в усуненні мовних порушень.

Перед вами багатофункціональна гра для дітей дошкільного віку, ця допомога може застосовуватися як на індивідуальних, так і на подгруппових заняттях. Гра спрямована на диференціацію свистячих, шиплячих і сонорних звуків. Крім того, вона допоможе дітям розвинути зорове сприйняття, увагу, пам'ять, логічне мислення, дрібну моторику рук, збагатити словниковий запас, опанувати граматичними нормами мови, а так само розвитку зв'язного мовлення.

Можна рекомендувати використовувати практичний матеріал даної гри в повсякденній діяльності логопедів, вихователям, так як передбачувана система ігор дозволяє досягти високих результатів. Яскраві, барвисті картинки зроблять процес засвоєння матеріалу більш доступним і цікавим для дітей.

Варіант № 1 «Раз, два, три, чотири, п'ять - будемо слово називати»

Мета: автоматизація та диференціація свистячих і шиплячих звуків, формування навичок розрізнення звуків [з] - [ш], розвиток фонематичного слуху.

Завдання: на столі лежать яблучка, на зворотному боці приклеєні картинки на задані звуки, на одне дерево виставляється картка зі звуком [з], на інше дерево картка зі звуком [ш]. Дитина вибирає картинку, називає її, при цьому чітко, промовляючи звук, і вішає яблучко на потрібне дерево.

Також гра програється і з іншими звуками.

Варіант № 2 «Маленька скнара»

Мета: автоматизація та диференціація звуків, вдосконалення граматичної будови мови, узгодження присвійного займенника з іменниками.

Завдання: на столі лежать яблучка, дитина бере яблуко, при цьому називає картинку з займенником мій, моя, моє, мої (наприклад: моя шапка, мій шарф і т. Д.) І вішає яблуко н потрібне дерево.

Також гра програється і з іншими звуками.

Варіант № 3 «Раз, два, три, чотири, п'ять будемо весело вважати»

Мета: автоматизація та диференціація свистячих, шиплячих і сонорних звуків, узгодження числівників з іменниками чоловічого і жіночого роду.

Завдання: на столі лежать яблучка, дитина бере яблуко, при цьому називає картинку чітко, промовляючи звук, починає вважати (одна сумка, дві сумки, три сумки, чотири сумки, п'ять сумок, при цьому вішаючи картинку на потрібну дерево.

Також гра програється і з іншими звуками.

Варіант № 4 «Придумай пропозицію»

Мета: вдосконалення вміння складання пропозицій по предметної картинці, розвиток зв'язного мовлення, автоматизація та диференціація звуків.

Завдання: на столі лежать яблучка з предметними картинками, дитині пропонуються пари картинок. Потрібно придумати пропозицію про шапку і про шарф. (Мама купила нову шапку і шарф). При цьому вішаючи картинки на потрібне дерево.

Також гра програється і з іншими парами картинок.

Дидактическая игра «Чудо-дерево»