• Хід заняття
  • «Дефференсація звуків»




    Скачати 12.25 Kb.
    Дата конвертації21.05.2018
    Розмір12.25 Kb.
    ТипТемочка

    Анна Багінська
    Конспект логопедичного заняття в старшій групі для дітей з ОНР на тему «Диференціація звуків [К] - [Т]»

    Підготувала логопед Багінська А. І. 13.03.2018 р

    Конспект логопедичного заняття

    по формуванню фонетичної сторони мови

    у старшій групі для дітей з ОНР

    на тему «Диференціація звуків К - Т»

    Мета: Вчити дітей диференціювати в мові звуки К - Т.

    Корекційно-освітні завдання:

    уточнити знання дітей про приголосні звуки;

    розширювати словниковий запас дітей;

    закріплювати навик словотворення (зменшувально-ласкательная форма іменників, префіксальні дієслова);

    удосконалювати граматичний лад мови (зміна іменників за відмінками, вживання в мові прийменників з, для, до, від).

    Корекційно-розвиваючі завдання:

    розвивати фонематичний слух:

    - розрізнення звуків К - Т в ряду інших звуків, складах, словах, пропозиціях;

    - визначення позиції звуку в слові (початок, кінець);

    - аналіз зворотного складу типу АТ;

    розвивати зорову увагу і сприйняття;

    розвивати мовний слух, пам'ять, мислення;

    розвивати загальну і дрібну моторику, координацію мови з рухами;

    активізувати мовну діяльність дітей.

    Корекційно-виховні завдання:

    формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності;

    виховувати позитивну мотивацію до занять, вміння уважно слухати педагога.

    устаткування:

    мішечок з маленькими іграшками, 2 ляльки, символи голосних і приголосних звуків, ноутбук, мультимедійна установка, магнітофон, слайд-шоу.

    Хід заняття:

    1. Оргмомент

    психогімнастика

    2. Введення

    в тему (загадки)

    повідомлення теми

    Порівняльна

    характеристика

    звуків

    3. Гра «Відлуння»

    4. Гра «Спіймай

    звук! »

    5. Д / гра

    «Подарунки»

    6. Складання

    розповіді

    (Спільна діяль-

    ність лого-

    педа і дітей)

    7. Динамічна

    пауза

    8. Робота

    зі звуковими

    сигналами

    (Аналіз і викла-

    диваніе складів)

    9. Д / і «Гномик»

    10. Виділення

    звуків К-Т

    в словах

    11. Д / і «Навпаки»

    12. Гра «Хто

    швидше? »

    13. Підсумок

    Сюрпризний

    момент

    Діти на килимку виконують руху за завданням логопеда:

    - покажіть ласкавого кошеня, який просить молочка ...

    - покажіть сердитого козлика ...

    - покажіть, як важливо ходить індик.

    - покажіть ходу маленьких каченят ...

    - покажіть маленьких мишенят, які тихо і швидко шмигнули в

    норки ...

    А зараз тихенько сідайте на свої місця.

    Логопед:

    - Діти, сьогодні ми будемо вчитися розрізняти звуки. А що це

    за звуки, ви зараз скажете самі.

    - Відгадайте загадки:

    Наді мною, над тобою

    Пролетів мішок з водою.

    Наскочив на дальній ліс,

    Продірявився і зник. (хмара)

    Хто альбом розфарбує наш?

    Ну, звичайно, ... (олівець)

    - Назвіть перший звук в слові «хмара»...

    в слові «олівець»...

    - Хто здогадався, які звуки ми сьогодні будемо вчитися розрізняти?

    (До і Т)

    - Чим схожі звуки К і Т? (вони згодні)

    - Чому їх називають приголосними? (їх не можна співати)

    - А чим різняться звуки К і Т? (Коли вимовляємо Т, кінчик

    мови стукає по бугоркам за верхніми зубами.

    Коли вимовляємо К, кінчик язика опущений, спинка мови вигнута

    гіркою)

    Повторити за логопедом:

    АТ-АТ-АТ - у Толі самокат;

    АК-АК-АК - ось який гамак;

    УТ-УТ-УТ - дітки побіжать;

    УК-УК-УК - ось який індик;

    ТА-ТА-ТА - нова плита;

    КА-КА-КА - у Каті борошно;

    ТИ-ТИ-ТИ - в кімнаті коти;

    КУ-КУ-КУ - я куплю борошно.

    Логопед:

    - Очки закрийте ... Лясніть в долоні тоді, коли почуєте

    звук До в ряду інших звуків (к-к-т-а-к-п-у-к-к-т-т-и-к-т)

    - Очки відкрийте ... Лясніть в долоні, коли почуєте склад зі

    звуком Т (ип-ит-ик-ак-ут-ім-ок-від-ап-ат-ик-ут)

    Логопед:

    -У нас в гостях ляльки Катя і Таня. Сьогодні у них день народження.

    І ми зараз будемо дарувати лялечкам подарунки:

    Каті - ті, в назві яких перший звук К, а Тані - ті, в назва-

    ванні яких перший звук Т. Всі подарунки ось в цьому мішечку.

    Кожен з дітей бере з мішечка іграшку, визначає перший

    звук в слові, ставить іграшку біля ляльки (Каті або Тані) і каже:

    кубик - для Каті

    таксі - для Тані і т. д.

    (В мішечку - олівець, тріскачка, кубик, гаманець, туфельки, кон-

    фета, каструлька, таксі, колечко, тарілка,)

    (На екрані слайд 2)

    Логопед:

    - Діти, подивіться на екран ... Хто це? (дівчинка)

    Цю дівчинку звати Тома ... Я зараз вам розповім одну історію,

    а ви мені допоможете. Коли я буду показувати картинку

    і мовчати, ви будете слово говорити за мене.

    (всі підкреслені слова вимовляють діти)

    - Отже, дівчинка Тома жила в селі ... (На екрані слайд 3)

    У неї була кішка з ... кошенятами, кролиця з ... кроленятами, коза ...

    з козеняти, корова ... з телям, курка ... з курчатами, качка ...

    з каченятами. Якось побігли ... каченята до річки, стали там плавати,

    пірнати, а ... кошенята, ... кроленята, ... козеня, ... теля і ... курчата залишилися на березі. Раптом почулося «трах-та-та-тах!»

    Злякалися всі малюки - і ... каченята, і ... курчата, і ... кошенята, і

    ... кроленята, і ... козеня, і ... теля. Побігли вони до своїх

    мамам: кошенята - ... до кішки, кроленята - ... до кролиці, козеня -

    ... до кози, теля - ... до корови, курчата - ... до курки, каченята - ...

    до качці. Заспокоїли мами своїх дитинчат. Побігли до води ...

    каченята, за ними котячі ... кошенята, крольчіхіни ... кроленята і

    всі решта. І раптом знову «трах-та-та-тах!» Знову побігли

    малюки до своїх мамам: каченята - ... до качці, курчата - ... до курки,

    кошенята - ... до кішки, кроленята - ... до кролиці, козеня - ... до кози,

    теля - ... до корови. І все в один голос: «Хто так страшно кри-

    чит? »Дивляться: метнулася до лісу птах якась - сама чорна,

    боки білі, хвіст довгий - і знову затріщав «трах-та-та-тах», -

    зникла з очей. Хто ж налякав малюків - і ... каченят, і ... курчат,

    і ... кошенят, і ... кроленят, і ... козеня, і ... теляти ?.

    - Правильно, це сорока. (на екрані слайд 4)

    Під динамічну музику діти виконують руху:

    Ток-ток, ток-ток, - так стукає каблучок.

    Тук-ток, тук-ток, - так стукає молоток.

    Тік-так, тік-так, - ходить маятник ось так.

    Так-так, так-так, - так коліщатка стукають.

    - Втомилися? А тепер пограємо з нашими пальчиками ... і відпочинемо

    на лісовій галявині.

    (на екрані слайд 6) Звучить спокійна мелодія.

    - Подивіться, як тут красиво! Навколо галявини росте багато

    дерев (всі підкреслені слова-предмети діти зображують пальчиками ... Літають пташки ... А скільки на галявині квітів.

    Вранці під променями сонечка ... бутончики ... розкривають свої

    пелюстки. Ми вибираємо найбільший і красивий квітка і

    підходимо до нього ... (на екрані слайд 7)

    Виріс високий квітка на галявині,

    Вранці чудесним розкрив пелюстки.

    Всім пелюсток красу і харчування

    Дружно дають під землею корінці ...

    - А що це там чується? (на екрані слайд 8)

    Вода дзюрчить. Це струмочок ... з пагорба біжить.

    - А хто прилітає до квітів на галявину? (на екрані слайд 9)

    Метелики ... Бджілки ...

    Ніжно дме вітерець,

    Буде бджіл качати квітка ...

    - А кого в траві можна побачити? (на екрані слайд 10)

    Павучків ...

    - А хто сховався під ялинкою? (на екрані слайд 11)

    Зайчик ...

    - Добре ми відпочили в лісі!

    Але ось настає вечір ... (на екрані слайд 12)

    Сонечко заховав свої промінчики ... Подув вітерець ...

    А час нашої прогулянки підійшло до кінця.

    Діти сідають на свої місця.

    Логопед:

    - Діти, послухайте: АК.

    - Скільки звуків ви почули? (два)

    - Який 1-ий звук? (А)

    - Він голосний або приголосний? (гласний)

    - Який 2-ий звук? (К)

    - Він голосний або приголосний? (приголосний)

    Аналогічно аналізуються склади КК, ІК.

    Потім діти на столиках викладають із звукових сигналів склади АТ, УТ, ІТ, прочитують їх.

    (на екрані слайд 14)

    Логопед:

    - Жив-був в лісі маленький гномик. І був у нього маленький будиночок,

    і все-все у нього було маленьке: у нас - ніс, а у гномика - носик,

    у нас - рот, а у гномика - ротик. А тепер ви будете говорити, що

    було у гномика ...

    (У нас туфлі, кімната, ліжко, вікно, костюм,

    ковпак, каструля, тарілка)

    Логопед:

    - Послухайте слова: халат, квиток, літак, бант.

    - Чим схожі ці слова? (в кінці слів звук Т)

    - Назвіть слова ласкаво:

    Літак - літачок, халат -, солдат -, парасолька -, бант -,

    квиток -, кущ -, міст -, лист -, салат - ...

    - Який звук з'явився в кінці цих слів? (К)

    Логопед:

    - Діти, а ви знаєте хлопчика, якого звуть «Навпаки»? (немає)

    - А я знаю. Ось він ... (на екрані слайд 15)

    - Це такий хлопчик, який все говорить і робить навпаки.

    Йому кажуть: «Прибери свої речі, а він їх розкидає. Йому кажуть: «Двері закриті», а він каже: «Двері відчинені».

    Як скаже хлопчик «Навпаки», якщо йому кажуть:

    - Колобок підкотився до пенька. - (Колобок відкотився від пенька.)

    - Толя посунув миску до кота. - ...

    - Човен підплив до берега. - ...

    - Катя присунула стілець до дивана. - ...

    - Тома підійшла до вікна. - ...

    - Собака підбігла до Колі. - ...

    - Машина під'їхала до зупинки. - ...

    Повторити скоромовку:

    Катає кіт моток,

    Павук павутинку тче.

    Логопед:

    - Діти, чому ми вчилися на занятті? (розрізняти звуки К і Т)

    - За хорошу роботу я вам приготувала частування ...

    Я частування поклала

    У різнокольоровий скринька.

    Ну-ка, Катя, заглянь-но,

    Частування назви-ка!

    (Трубочка (з кремом, пряник)

    - А який 1-ий звук в слові «трубочка»? (Т)

    - А останній звук в слові «пряник»? (К) -Молодци!



    Скачати 12.25 Kb.