«Чарівниця Зима принесла нам чудеса!»




Дата конвертації19.11.2019
Розмір7.83 Kb.
ТипТемочка

Михайлова Надія
Конспект відкритого заняття у вигляді дослідів і експериментів в старшій групі «Чарівниця Зима принесла нам чудеса!»

Конспект відкритого заняття

у вигляді дослідів і експериментів

у старшій групі

Тема: «Чарівниця Зима принесла нам чудеса!»

Підготувала вчитель-дефектолог:

Михайлова Н. А.

Москва 2019

Тема: «Чарівниця Зима принесла нам чудеса!»

Мета: Розширення знань дітей про властивості снігу і льоду.

завдання:

1. Розширити знання дітей про властивості снігу і льоду;

2. Вчити знаходити подібності та відмінності властивостей снігу і властивостей льоду; вибудовувати причинно - наслідкові зв'язки;

3. Розвивати мислення, зорову увагу, пам'ять, вміння виконувати найпростіші умовиводи;

4. Виховувати вміння взаємодіяти в парах.

Попередня робота: бесіди про зиму, спостереження за снігом, розглядання льоду, ігри зі снігом, ігри-експериментування, читання художньої літератури, заучування віршів.

Матеріал й устаткування: минусовка «Сніжинки», костюм Зими, скринька; картинки, розрізані навпіл; сніг; лід; вода; ємності для дослідів на кожну пару; термоса; силіконові форми; нитки для крижаних виробів; модель - схема; презентативний матеріал «Чарівна вода»; прикраси для крижаних виробів (паєтки, бісер, ягоди горобини, пелюстки квітів, сухоцвіти, блискітки і т. п.).

хід:

Орг. момент:

У кабінеті педагога звучить музика на зимову тематику (привертаючи увагу дітей, з'являється педагог з скринькою в руках і каже:

- Я в гості до вас прийшла, скринька принесла. Хто хоче подивитися, що ж в ньому є? (Відкриваємо, а там костюм зими). Напевно, він мені підійде. Хочете, щоб я перетворилася в зимушку-зиму? (одягаю і вимовляю слова: «Навколо себе обернися і в зимушку перетворися).

Ой, тут ще якась записка, читаю загадку:

Я і хмара, і туман,

І струмок і океан,

І літаю, і біжу,

І скляній бути можу. (ВОДА)

Де можна побачити воду навколо нас? (в крані, чайнику, графині, шматочки льоду в групі, за окном- сніг).

Але я не бачу води за вікном, це всього лише сніг, а на тарілочці лід.

Хто може пояснити? (Сніг і лед- замерзла вода; складається з сніжинок, які раніше були водою).

Виходить, що лід і сніг одне і теж? (замислюються).

Як ви думаєте, де ми можемо отримати відповідь на це питання? (прочитати в книзі, подивитися в комп'ютері, дізнатися у дорослих).

Згодна, а зараз ми про це довідаємося, якщо з вами поекспериментуємо? (проведемо досліди)

І ви тут будете головними, а я всього лише вашим помічником, згодні?

Физминутку: (під муз. Супровід)

На галявину, на лужок (руки вгорі і плавними рухами

Тихо падає сніжок. опускаються вниз.

Вляглися сніжинки, одночасно діти присідають.

Білі пушинки.

Але подув раптом вітерець, діти піднімають руки вгору і

Закружляв наш сніжок. плавними рухами розгойдують

Кружляють сніжинки, їх з боку в бік, а потім

Білі пушинки. кружляють.)

3. Проведення дослідів і експериментів.

Підійдіть до столу і візьміть будь-яку картинку, тільки картинка з хитринкою. Знайдіть свою пару.

Чи готові? Чи можемо приступати. (після кожного досвіду за висновками, зробленими дітьми, послідовно відкривається картка моделі-схеми). Картинки, які у вас в руках, нам знадобляться для досвіду, тому їх можна відкласти в сторону.

Після кожного досвіду дитина підходить до дошки і сам відкриває картку, під якою знаходиться зроблений ним висновок.

1. »Вплив температури».

Перед вами сніг і лід. Залишимо їх тут до кінця нашого експериментування. А свої шматочки снігу і льоду я покладу в термос і закрию кришкою. Все це ми з вами отставляем в сторонку. Через деякий час подивимося, що станеться, домовилися?

2. »Визначення кольору».

Діти набирають в чашечку сніг з відра, а шматочок льоду кладуть на тарілку і визначають колір.

(білий і безбарвний). Що стосується труднощі у визначенні кольору льоду, запропонувати дітям порівняти його з смужками білого, синього і сірого кольорів. Давайте позначимо на схемі, що ми дізналися (робота зі схемою)

3. «Визначення прозорості».

Діти знову набирають сніг і лід і підкладають під них кольорову картинку, по якій ділилися на пари, порівнюють. До якого висновку ми прийшли? Сніг- непрозорий, а лід - прозорий (дитина позначає висновок на схемі).

Зорова гімнастика:

Ніч. Темно на вулиці.

Треба нам замружиться.

Раз два три чотири п'ять

Можна очі відкривати.

Знову до п'яти вважаємо,

Знову очі закриваємо.

Раз два три чотири п'ять

Відкриваємо їх знову.

А тепер всім разом потрібно

Покліпав очима дружно.

Вправо - вліво подивіться,

Вниз і вгору все подивіться.

Відпочили? Добре.

Повторюємо все ще.

4. «Визначення щільності»

В одну банку з водою діти кладуть сніг, в іншу - лід і спостерігають, що жодне з них не потонуло, роблять висновок-сніг і лід легше води, тому не тонуть (позначення виведення).

Після 4 досвіду діти повертаються до тарілочках на підвіконні і роблять висновок, що сніг і лід розтанули (позначають на схемі). Даний висновок підтверджуємо загадкою:

«На дворі горою,

А в хаті водою ».

Педагог: давайте назвемо подібності та відмінності снігу і льоду (діти підходять до схеми, аналізують, чим схожі і чим різняться).

Що ще можна змайструвати з води (відповіді дітей).

Я підготувала картинки, щоб ви подивилися на вироби з води (перегляд презентації). Що ви бачите? Виявляється, снігу і льоду можна надати форму, а як - побачить найуважніший, підказка перед вами.

Вам сподобалася ідея? (та). Тоді, запрошую вас змайструвати вироби з води. (заздалегідь підготовлені вода, прикраси і форми).

(кожна дитина наливає невелику кількість води в форму, кладе свою прикрасу, мотузочку, для того, щоб виріб можна було підвісити (виконання колективної роботи).

За бажанням кожна дитина може зробити своє індивідуальне виріб. Все правильно зробили? Чого не вистачає? (винести на вулицю, щоб замерзло). По виходу на прогулянку разом з дітьми виносимо форми на вулицю).

Наступний етап роботи поза дитячого саду:

• Бесіда за фактом одержані робіт, оформлення ділянки

• Неодноразове повернення до цієї теми (підтримка інтересу дітей -виготовлення виробів зі снігу та льоду в групі і на вулиці, проведення дослідів.

• Рекомендації батькам «Крижані вихідні» (оформлення фотовиставки в групі - фото виробу, виконаного дитиною самостійно або спільно з батьками, підбір вірші, а також на груповому ділянці (вироби зі снігу та льоду).

• На даній основі можливо моделювання заняття з навчання вихованців складання загадок.