Безпосередня освітня діяльність в середній групі «Подорож в країну Транспорту»




Скачати 14.57 Kb.
Дата конвертації05.06.2019
Розмір14.57 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Малахова
Безпосередня освітня діяльність в середній групі «Подорож в країну Транспорту»

«В країні транспорту»

Вихователь Малахова Тетяна Олексіївна

Мета: Закріплення і узагальнення знань дітей по темі «Транспорт».

завдання:

освітні:

- Розширити знання дітей про види транспорту.

- Закріплювати вміння дітей класифікувати різні види транспорту за способом пересування (повітряний, наземний, водний);

- Активізувати словник: транспорт легковий, вантажний, пасажирський, наземний, водний, повітряний.

- Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання «фотокопією» - малювання свічкою.

- Закріпити кольору, поняття вище - нижче, більше - менше.

Розвиваючі:

- Розвивати уміння класифікувати види транспорту за місцем його пересування - наземний, повітряний, водний;

- Уміння міркувати, робити висновки.

- Розвивати уміння відповідати повним пропозицією на поставлене запитання.

- Розвивати навички рахунку.

- Розвивати мислення, зорове сприйняття, увагу, пам'ять, логіку, зв'язне мовлення, дрібну моторику.

виховні:

- виховувати шанобливе ставлення до оточуючих;

- дружні взаємини;

- бажання підтримувати друзів, піклується про них.

- Закріпити правила поведінки в громадському транспорті.

Матеріал: ілюстрації із зображенням транспорту, макет автобуса і корабля, кораблик Воскобовіча «плюх - плюх», пластмасові кораблики; два тази з водою; гуашеві фарби, губка, шкатулка. Дидактична гра «Четвертий зайвий».

Хід НСД:

Привітання: «Дзвіночок.

Давайте привітаємо один одного за допомогою дзвіночка. Діти, називають ім'я сусіда в ласкавою формі, передають один одному дзвіночок. наприклад:

- Здрастуй, Юрочка! Дінь - дон - дон!

Непосредственная образовательная деятельность в средней группе «Путешествие в страну Транспорта»

Вихователь: Хлопці, у нас сьогодні незвичайний день! До нас прийшли гості!

Давайте привітаємося з ними.

Діти: Доброго дня!

Вихователь: Сьогодні ми з вами поговоримо про транспорт. Подивіться, я

приготувала для вас картинки і багато цікавих ігор. Давайте згадаємо,

які звуки ми можемо почути на вулицях нашого села.

Відповіді дітей.

Вихователь: Правильно, діти, давайте послухаємо (включає аудіозапис, раптово лунає пісня Баби-яги).

З'являється Баба-яга зі зламаною мітлою.

Вихователь: Баба-яга що ти тут робиш? Як ти до нас потрапила?

Баба-яга: Я летіла від Кощія Бессметного і зламала свою мітлу. Не знаю, як мені дістатися тепер до своєї хатинки на курячих ніжках!

Вихователь: Так сідай на будь-який транспорт від будь-якої зупинки і доїдеш до своєї хатинки.

Баба-яга: Що це за транспорт такий? Що це взагалі таке?

Вихователь: Хлопці розкажіть Бабі-Язі, що таке транспорт і навіщо він потрібен!

відповіді дітей

Баба-яга: Все одно я нічого не розумію, що це за транспорт такий! Я тільки свою мітлу визнаю, тільки на ній можна літати!

Вихователь: Залишайся з нами, ми тебе все розповімо про транспорт.

Баба-яга: Не хочу я тут сидіти! Я жінка проста, а у вас тут картинки якісь, заняття! Темний ліс для мене!

Давайте краще вирушимо подорожувати в чарівну країну транспорту так веселіше! Зараз я по чаклую і начаклують вам ваш транспорт! Ого! Що це таке? (автобус з стільчиків з чохлом у вигляді автобуса)

Відповіді дітей.

Вихователь: Так, ви маєте рацію це автобус! Діти, займіть місця в автобусі.

Діти сіли. Баба-яга варто.

Вихователь: Поїхали з нами, бабуся!

Баба-яга: Ну поїхали, умовили!

Діти сидять. Бабі-Язі не вистачило місця.

Баба-яга: Еххх ... спина болить, ноги болять ... ох, мені не втриматися в вашому автобусі! Ех, не доїду, упаду!

Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо правила поведінки в транспорті!

[I] Відповіді дітей. Вихователь поступається місцем Бабі-Язі.

Бесіда вихователя і дітей про наземному транспорті: У вас у кожного на попереду стоїть стільчику наклеєні картинки, скажіть, що на них зображено?

Відповіді дітей: Трамвай, тролейбус, автомобіль, паровоз, вантажівка.

Вихователь: Як можна назвати це, одним словом?

Відповідь дітей: транспорт.

Вихователь: А який це, транспорт?

Відповідь дітей: Це наземний транспорт.

Зупинка.

Вихователь: Діти, ось зупинка, давайте вийдемо і трохи разомнёмся. (Вихователь проводить Физминутку) «Ми - шофери»:

Качу, лечу

Щодуху (діти крокують)

Я сам-шофер (імітують управлінням кермом)

І сам - мотор (кругові рухи плечима)

Натискаю на педаль (згинають ногу в коліні)

І машина мчить в далечінь. (біг на місці)

Баба-яга: Щось я накаталась на вашому автобусі. Давайте-но покатаємося на ще якомусь транспорті. Зараз я вам його начаклують.

Вихователь: Як же ти його наколдуешь? Ти ж зовсім небагато про

транспорті дізналася. Хлопці, давайте познайомимо Бабу-ягу з іншим видом транспорту. Читання вірша Агнії Барто «Кораблик» (Дитина)

Матроська шапка,

Мотузка в руці,

Тягну я кораблик

За швидкої річці.

І скачуть жаби

За мною по п'ятах,

І просять мене:

- Покатай, капітан!

Вихователь: Діти, про що цей вірш?

Відповідь дітей.

Вихователь: Ви маєте рацію хлопці, цей вірш про кораблик. А кораблик - це вид якого транспорту?

Відповіді дітей: Кораблик - це вид водного транспорту.

Вихователь: Хлопці, а який ще транспорт відноситься до водного?

Відповіді дітей: човен, підводний човен, лайнер, катамаран.

Баба-яга: Все-то ви знаєте, не цікаво з вами. Ось зараз я перевірю ваші чарівні вміння. Я приготувала для вас складне завдання. У цих ємностях хлюпається водичка, я дам вам кораблики. Ваше завдання змусити кораблики плисти без допомоги рук. Ось подивлюся, як ви впораєтеся!

Вихователь: Хлопці, давайте подумаємо, як же ми змусимо кораблики плисти без рук.

Відповіді дітей.

Вихователь: Правильно, діти. Молодці!

Вихователь і Баба-яга ділять дітей на дві команди. Баба - яга проводить дихальну вправу «Кораблики».

Баба-яга: Нічого собі! Не думала я, що в цьому дитячому садку такі, гарні діти! Все-то вони можуть. Приїжджайте до мене в гості в мою хатинку, будемо до Кощія в гості ходити.

Вихователь: Ні Баба-яга! Такі розумні діти нехай у дитячий сад ходять і нові знання отримують. А якщо ти так хочеш подорожувати, давай подорожувати далі.

Баба-яга: Зараз начаклують вам водний транспорт, дітлахи! Закривайте скоріше очі!

Вихователь: Ось він наш корабель!

(Кораблик Воскобовіча «плюх - плюх»)

Баба-яга: Сьогодні я дуже добра, так вже й бути пограю з вами!

Вихователь: Кожна гра з корабликом Плюх - плюх - це не просто набір елементів, але ще і захоплююча історія.

Кораблик розсікає хвилі під різнокольоровими вітрилами. На його борту - відважна команда: Жаби-матроси і Гусь-капітан.

Спочатку виконуємо команду капітана «Зняти все прапорці!» І знову одягаємо їх на щогли в тому ж порядку. (Дрібна моторика)

Подув сильний вітер, і все прапорці переплуталися. Сортуємо їх за кольором і порівнюємо за кількістю. (Навички рахунку, логіка, вивчення кольорів)

Капітан знову командує: «Прапорці одного кольору на щоглу!» Вчимося розрізняти високі і низькі щогли. На яку щоглу одягне найбільше прапорців? А на яку найменше? (Логіка, рахунок, поняття розміру)

І ось пливе «Кораблик Плюх-плюх» з красивими різнокольоровими щоглами. Називаємо кольори найнижчою і найвищою. А можна спробувати перерахувати і всі інші кольори. (Повторення кольорів і розмірів)

Раптом кораблик захлеснула хвиля. «Сушити прапорці!» - командує Гусь. Надягаємо все прапорці на шнурок двома способами: через металеве отвір або через сам прапорець. Можна зробити ошатну гірлянду. (Дрібна моторика, поняття симетрії, творчість)

"Повний вперед! Підняти вітрила! »- кричить капітан. Надягаємо на щогли спочатку по одному прапорця, потім ще по одному і так далі. На скільки щогл помістилося по одному прапорця? На скільки - по два, три, чотири, п'ять? (Логіка, повторення рахунку і розмірів)

Вихователь: Ось як ми чудово пограли.

Спасибі тобі, бабуся! А тепер хлопці давайте пограємо ще в одну гру:

Гра «Небилиця»

Мета: Вчити зосереджувати увагу дітей на утриманні небилиці, міркувати, т. Е. Систематизувати перехід до логічного мислення.

Хід: послухайте віршик - небилицю і скажіть, чи буває так?

транспорт

Сяду я на літак -

У нього мотор реве.

Він помчить під землею,

Покатає нас з тобою.

Літак летить легко

Вище хмар і хмар,

Вище дач, дерев вище,

І сідає він на даху.

Вихователь: Діти, скажіть, що в цьому вірші не відповідає дійсності?

Відповіді дітей.

Вихователь: Ви все відповіли правильно. Молодці! Скажіть, літак це якийсь вид транспорту?

Відповідь дітей.

Вихователь: Правильно, повітряний вид транспорту. Назвіть, будь ласка, який повітряний транспорт ви ще знаєте.

Відповіді дітей: вертоліт, повітряна куля, дирижабль, ракета.

Вихователь: Молодці, хлопці. Ви правильно все назвали.

Баба - яга: Ой, які ви розумні і кмітливі. Я приготувала для вас ще одну гру, щоб зрозуміти чи запам'ятали ви всі види транспорту. Давайте в неї пограємо.

Дидактична гра «Четвертий зайвий» (потрібно виключити зайвий предмет і пояснити, чому він зайвий. Наприклад: мотоцикл - це наземний транспорт, а весь інший транспорт - повітряний).

Вихователь: Які ви молодці!

Баба-яга: Хлопці, я стільки нового сьогодні дізналася! Спасибі вам. Ах я ж зовсім забула! Сьогодні я зробила так багато фотографій, давайте я вам їх зараз покажу! Дістає з фотоапарата плівку з порожніми кадрами.

(Засмучена) А де ж фотографії? Я так хотіла, щоб наша подорож залишилося у мене в пам'яті.Я ж старенька і пам'ять вже не та, що раніше (плаче).

Вихователь заспокоює Бабу - Ягу: Баба -Яга, не переймайся. З фотографіями все в порядку, просто треба проявити плівку, адже твій фотоапарат такий же древній, як і ти. У наш час вся інформація зберігається в цифровому вигляді. А твою плівку необхідно проявити, і ми з дітьми тобі допоможемо. Так, хлопці?

Відповідь дітей.

Виконується малювання в нетрадиційній техніці «фотокопія» - малювання свічкою.

(Малюнок наноситься за допомогою водовідштовхувального матеріалу - свічки або сухого шматочка мила, невидимі контуру не забарвлюватимуться при нанесенні поверх них акварельного фарби, а будуть фарбує, як це відбувається при прояві фотоплівки).

Вихователь: Ах, пензлики то я забула, чим же ми будемо малювати?

Баба Яга: Я, думаю тут нам допоможе чарівна скринька. Давайте її попросимо: Раз, два, три чарівна скринька допоможи!

Вихователь: Подивіться які незвичайні пензлика запропонувала нам шкатулка, зроблені вони з губки. Зараз я покажу вам, як потрібно ними розфарбовувати. Розфарбовують ними ось такими прімаківающімі рухами (діти виконують).

Вихователь: Діти, що зображено на ваших фотографіях?

Відповідь дітей.

Вихователь: А зараз давайте спробуємо пограти з вашими фотографіями.

Гра «Закінчи речення» (Закріплення непрямих відмінків іменників)

Пасажири пливуть на великому (Кораблі).

Хлопці ловлять рибу з (човни).

Марина і Саша виходять з (автобуса)

На лісовій галявині приземлився (вертоліт)

Мотоцикліст наздоганяє (автомобіль).

Баба Яга: Дякую вам, хлопці! Ви такі молодці! Я буду дивитися фотографії і згадувати нашу зустріч. А в пам'ять про нашу зустріч я дарую вам медальки мандрівників і дикі яблучка з мого лісу! (Церемонія нагородження).

До побачення, хлопці! Мені пора повертатися в свій ліс до своєї хатинки. Діти прощаються з Бабою Ягою.

Вихователь: І нам, хлопці, треба повертатися в дитячий сад. Музична гра «Транспорт»

рефлексія:

Вихователь: Що цікавого сьогодні відбулося на занятті?

Вихователь: Що найбільше вам сподобалося?



Скачати 14.57 Kb.