• Хід проведення.
  • Батьківські збори «Умови розвитку дитячих здібностей і обдарованості»




    Дата конвертації11.09.2018
    Розмір8.38 Kb.
    ТипТемочка

    Лідія Селіверстова
    Батьківські збори «Умови розвитку дитячих здібностей і обдарованості»

    Муніципальне дошкільний навчальний заклад

    Центр розвитку дитини - Ігрінскій дитячий садок № 8

    Батьківські збори

    Тема: Умови розвитку дитячих здібностей і обдарованості.

    Підготувала: вихователь

    Селіверстова Лідія Леонідівна

    п. Гра 2018 р

    Тема: «Період яскравих проявів природного потенціалу»

    мета:

    • Побудова знань батьків про умови, методи і прийоми розвитку здібностей дошкільнят на даному віковому етапі;

    • Підведення батьків до критичного осмислення і узагальнення отриманої інформації.

    Розвиток умінь зв'язно і логічно викладати свої думки;

    Розвиток навичок групової роботи.

    Форма проведення: використання прийому «Шість капелюхів мислення» «Технології розвитку критичного мислення через читання та письмо».

    План проведення:

    1. Формування робочих груп за допомогою вручення при вході капелюшків різного кольору.

    2. Повідомлення теми, створення позитивного настрою, стадія виклику - анкетування.

    3. Повідомлення. «Старший дошкільний вік - період яскравих проявів природного потенціалу».

    4. Стадія змісту. Прийом «Шість капелюхів мислення». Робота в групах над отриманою інформацією, підготовка виступу.

    5. Стадія рефлексії. Виступи учасників.

    Устаткування. Анкети, 6 капелюхів, вирізаних з паперу (біла, червона, жовта, чорна, зелена, синя, аркуші паперу, фломастери, ручки.

    Хід проведення.

    Добрий день, дорогі батьки!

    Стадія виклику. Пропоную Вам відповісти на питання анкети.

    1. Яким заняттям віддає перевагу Ваша дитина вдома?

    2. Яке діло у нього найкраще виходить?

    3. Чи підтримуєте ви інтерес дитини до улюбленої справи, яким чином?

    4. Як Ви думаєте, можливо, чи на даному віковому етапі говорити про розвиток будь-яких здібностей дітей взагалі?

    5. Якими здібностями, на Вашу думку, має Ваша дитина?

    Кожна людина від народження наділений природними здібностями, при наявності певних умов його здібності виявляються і розвиваються. При відсутності сприятливих умов, вони загасають і можуть не розкритися взагалі. Здібності можуть проявитися протягом всього життєвого циклу. Існує безліч прикладів того, як людина проявляла свої унікальні здібності вже в зрілому віці, але чим раніше буде виявлена обдарованість в тій чи іншій області, тим міцніше і яскравіше можна сформувати здатності, тим легше людина може

    спроектувати напрямок своєї діяльності, тим плідніше буде справа всього його життя. Людина щаслива, коли зайнятий своєю улюбленою справою. Тому необхідна рання діагностика здібностей дітей.

    Сьогодні ми поговоримо про систему виховно-освітньої діяльності з розвитку дитячих здібностей в старшому дошкільному віці, можливо, в результаті нашого спілкування Ви знайдете відповіді на Ваші запитання.

    Повідомлення. «Старший дошкільний вік - період яскравого прояву природного потенціалу».

    Даний етап розвитку дитини характеризується яскравим проявом його природного потенціалу. Розвиток його здібностей досягає до цього моменту досить високого рівня. У більшості спостерігається чітке вибіркове ставлення до певних видів діяльності; причому дитина не просто проявляє інтерес і бажання займатися улюбленою справою - він досить серйозно і зацікавлено ставиться до його результату. Якщо на попередніх етапах діяльність затівається дитиною просто заради самої діяльності, то тепер дитина прагне до досягнення результату в ній, докладаючи максимум зусиль, для того щоб діяльність була успішною. І тут дорослим не потрібно чинити тиск на ребё нка: нехай він сам вибере шляхи і засоби досягнення результату. Потрібно, щоб дитина відчув і усвідомив: хороший результат можливий тільки при наявності певних зусиль, старання і терпіння. Головне - бути завжди поруч з дитиною, щоб при необхідності допомогти, підказати, порадити.

    На цьому етапі ще більше уваги необхідно приділяти розвитку творчих здібностей дитини в різних видах діяльності. Для цього необхідно давати дітям максимум можливостей експериментувати, імпровізувати, фантазувати. Необхідно прагнути до того, щоб заняття з дітьми на даному етапі або були повністю творчими, або містили елементи творчості дітей.

    Одним з показників обдарованості дитини є підвищений рівень інтелекту. Тому поряд з розвитком креативності на даному етапі виникає необхідність активізації роботи з розвитку інтелектуальних здібностей, які проявляються в кмітливості, винахідливості, активності, ризикованості, оригінальності і самостійності мислення, в високому рівні сформованості основних розумових операцій, у високій концентрації уваги, в баскому коні й глибокому запам'ятовуванні матеріалу. З метою розвитку інтелектуальних здібностей, необхідно пропонувати дітям різні види інтелектуальних ігор: ребуси, шашки, шахи, кросворди, головоломки, завдання, лабіринти, графічні диктанти, лото, доміно, конструктор ит. д. Головна вимога до таких ігор - певна ступінь

    їх складності. Завдання не повинні бути занадто легкими, вони повинні бути досить складними для дитини, орієнтованими на зону найближчого розвитку. Тільки в процесі активної розумової діяльності, в ході подолання труднощів отримають необхідний розвиток інтелектуальні здібності.

    Досить ефективним засобом розвитку здібностей може бути робота дитини в сімейному творчої майстерні. Творчі майстерні можна організовувати за різними напрямками діяльності, тільки важливо враховувати бажання дитини і рівень його розвитку. Спільна творча робота допоможе не тільки розкрити здібності дитини, сформувати їх, а й згуртує і зміцнить сімейні відносини.

    Умови розвитку дитячих здібностей і обдарованості в сім'ї.

    • Зацікавленість батьків у розвитку дитини;

    • Наявність багатої предметно - розвивального середовища, стимулюючої найрізноманітнішу діяльність дитини;

    • Наявність атмосфери доброзичливості і дбайливості по відношенню до дитини, обстановки, яка формує у дитини почуття власної значущості, що заохочує прояви його індивідуальності;

    • Відвідування різних гуртків, секцій додаткової освіти.

    Стадія змісту. Прийом «Шість капелюхів мислення» Робота в групах. Обговорення отриманої інформації, підготовка виступів.

    Питання для виступів:

    Білий капелюх: Що нового Ви дізналися з даної інформації (тільки факти без суб'єктивної оцінки).

    Червоний капелюх: Поділіться емоціями, які відвідали вас при ознайомленні з запропонованої інформацією (відобразите емоції в малюнку).

    Жовтий капелюх: Перерахуйте все хороше, позитивне, позитивне, що ви сьогодні дізналися.

    Чорний капелюх: Назвати що негативний, проблемне, провальне міститься в інформації.

    Зелена капелюх: Що можна змінити додати до цієї інформації. (творча капелюх).

    Синій капелюх: Філосовська. Зробити загальний висновок, підвести підсумок, висновок. Визначити напрямок подальшої роботи з розвитку здібностей дітей.

    Стадія рефлексії. Виступи учасників.

    Анкета

    Питання анкети Відповіді батьків

    1. Яким заняттям віддає перевагу Ваша дитина вдома?

    2. Яке діло у нього найкраще виходить?

    3. Чи підтримуєте Ви інтерес дитини до улюбленої справи, яким чином?

    4. Як Ви думаєте, чи можливо на даному віковому етапі говорити про розвиток будь - яких здібностей дітей взагалі?

    5. Якими здібностями, на вашу думку, має ваша дитина?