Батьківські збори «Граємо разом, вчимося граючись»




Дата конвертації06.01.2020
Розмір7.75 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Квасова
Батьківські збори «Граємо разом, вчимося граючись»

цілі:

- познайомити батьків з особливостями гри дітей старшого дошкільного віку; дати батькам можливість «доторкнутися» до самобутнього світу їх дитини;

-Дати батькам деякі зразки сімейних ігор для дітей.

Форма проведення: семінар-практикум.

Підготовчий період:

1. Підготувати для кожного з батьків «Портфельчик з корисними».

2. Підготувати для кожного батька диплом «Мудрого батька».

3. Підготувати комп'ютерну презентацію для гри «Що зайве?»

4. Підготувати диски із записом гри для кожного з батьків.

5. Надрукувати пам'ятку для батьків «Важливість гри в житті дитини».

Вступна частина:

Вправа «Портфельчик з корисними». Перед своїм виступом роздаю кожному прийшов на батьківські збори, так званий, «Портфельчик» і пропоную заповнити його протягом нашої зустрічі різноманітними порадами, рекомендаціями, пам'ятками, цікавими прийомами роботи з дітьми і т. Д.

Гра: Предмет - метафора «Губка»

Мета: створити у батьків мотивацію на активну участь в обговоренні порушених питань, зацікавити їх.

Пропоную батькам провести експеримент зі звичайною господарської губкою.

Що у мене в руках?

- Губка (батьки)

Зараз я капніть на неї крапельку води. Що сталося?

- Капелька вбралася (батьки)

Тепер додам води побільше. Що відбувається?

А зараз взагалі витру губкою ось цю велику калюжу. Що знову сталося?

- Губка ввібрала в себе всю рідину (батьки)

- Значить, яким характерним властивістю володіє губка?

- Вона добре вбирає рідину (батьки).

Правильно, особливістю губки є здатність до вбирання.

Так само і дитина вбирає в себе все, як губка.

І часто батьки стурбовані підготовкою дітей до шкільного навчання, знаючи цю особливість дітей, садять за стіл своїх шестирічок і вчать, вчать, вчать .... Хочуть, щоб дитина ввібрав в себе якомога більше знань. І як, правило, їх зусилля не приносять результатів, так як батьки забувають про те, що вбирає дитина, все чого ми намагаємося його навчити, лише за однієї умови.

Ця умова - навчання дитини в грі. Це особливість дітей дошкільного віку.

Основна частина: І про цю особливість ми зараз з вами поговоримо.

Обговорення по колу «Навіщо потрібна гра»

Мета: надати батькам можливість задуматися про значення гри в житті дитини.

Інструкція: Батьки по черзі висловлюють свою думку з приводу значення гри в житті дитини. Вихователь на дошці записує їх висловлювання.

Після обговорення вихователь підводить підсумок (додаток №1)

(роздати пам'ятки «Важливість гри в житті дитини».)

Далі батькам пропонується самим пограти в ігри, які дозволять їм організувати цікаве спілкування з дитиною та сприятимуть розвитку пам'яті, уваги, мислення, мови і творчих здібностей дитини.

Гра «Полювання на звуки»

Мета: познайомити батьків з грою, спрямованої на розвиток уваги, сформувати вміння робити звуковий аналіз слова.

Учасникам роздають листочки, на яких за 1 хвилину потрібно записати якомога більше назв предметів починаються на звук заданий вихователем. Потім батьки порівнюють свої записи.

В кінці гри вихователь пояснює батькам, що дітям можна запропонувати таку гру: без запису, називати слова. При цьому завдання можуть змінюватися: «Назви слова, у яких в середині звук ...», «Назви слова, що закінчуються на звук ...» і т. П. Можна «пополювати на різні слова -« солодкі »,« пухнасті », і багато інших .

Потім батькам пропонується обговорити розвиваюче значення цієї гри.

Гра «Дорисуй»

Мета: познайомити батьків з грою, спрямованої на розвиток уяви.

Учасникам лунають листочки, на яких зображені геометричні фігури (десять однакових). Вихователь пропонує за 1 хвилину перетворити кожну фігуру в який-небудь предмет, домалювавши її. Заохочується оригінальність образу, велика кількість деталей, зазначається кількість зображених предметів.

Далі учасники обговорюють малюнки.

«Перетворювати» можна не тільки геометричні фігури.

Варіант гри: по колу передається олівець і кожен з учасників гри домальовує одну деталь. Підсумок - виходить загальний малюнок.

Після малювання потрібно дати назву предмету (предмет не обов'язково повинен бути реально існуючим, поговорити про його призначення або навіть придумати коротке оповідання.

Гра «Що зайве?»

Мета: познайомити батьків з грою, спрямованої на розвиток мислення - вміння аналізувати і узагальнювати.

На екрані батьки знаходять зайвий малюнок і пояснюють, чому він зайвий.

Вихователь: - Друковані варіанти цієї гри продаються в магазинах, також зустрічаються в багатьох книгах для підготовки дітей до школи.

Ви можете просто пропонувати дитині визначати зайве слово на слух. Наприклад: «Яке слово зайве? Тюльпан, троянда, кульбаба, береза ». Цей варіант значно важче, т. К. Для дошкільнят природно спиратися на наочний матеріал. При поясненні того, що тут зайве, дитина повинна виділяти суттєві ознаки.

(роздати диски із записом гри)

Заключна частина:

Акцентую увагу батьків на те, що наповнився їх «Портфельчик» в ході нашої зустрічі, а також закликаю їх не зупинятися на досягнутому і продовжувати поповнювати його далі.

Всім учасникам семінару видається жартівливий диплом «Мудрого батька».

Підводжу підсумок нашого семінару «Грайте зі своїми дітьми, отримуйте від цього задоволення і результати не змусять себе чекати» (на екрані)

Пропоную батькам оцінити нашу зустріч.

Вправа «Жест дня».

Сидячи або стоячи, батьки демонструють своє ставлення до семінару і до його результатів відповідної мімікою або жестом.

Гра займає важливе місце в житті дитини. Вона є його природним станом, потребою дитячого організму. Саме в грі, а не в навчанні і не в розмовах, розвиваються здібності і формується особистість дитини.

Гра розвиває наочно - образне мислення, уяву, мова.

Гра - важлива умова соціального розвитку дитини. У ній діти знайомляться з різними видами діяльності дорослих, вчаться розуміти стану і почуття інших людей, співпереживати їм, набувають навичок спілкування.

Гра володіє прекрасним психотерапевтичний ефект, так як в ній дитина може через ігрові дії неусвідомлено і мимоволі вивільнити накопичилися негативні переживання, «відіграти» їх.

Гра дає дитині особливе відчуття всевладдя і свободи.

Гра - найбільш природний і продуктивний спосіб навчання дітей.