Авторські інтерактивно розвиваючі ігри для дошкільнят «Граю разом з Піксіком»




Скачати 17.77 Kb.
Дата конвертації19.05.2018
Розмір17.77 Kb.
ТипДитячі ігри

любов соколова
Авторські інтерактивно розвиваючі ігри для дошкільнят «Граю разом з Піксіком»

«Збірник авторських інтерактивних розвиваючих ігор

по пізнавальному розвитку до лексичним темам

для роботи з дітьми дошкільного віку

з затримкою психічного розвитку «Граю разом з Піксіком».

Гра № 1 «Подорож з Піксіком за порами року».

Мета: створення умов для закріплення знань ознак пір року у дітей старшого дошкільного віку (ЗПР).

Дана гра містить три міні гри: «Розфарбуй пори року», «Знайди тінь» і «Загадки осені». Для швидкого переходу до пори року є відповідні кнопки. З завданнями до дітей звертається герой - ПІКСІК.

У міні-грі «Розфарбовування за порами року» дитина вибирає ту ознаку пори року, який відповідає сезону. Якщо ознака обраний неправильно - картинка буде обертатися, якщо правильно - головна картинка почне розфарбовуватися.

У міні-грі «Знайди тінь» дитина вибирає з предметів той, який схожий на тінь. Якщо відповідь невірний, то картинка зникає. Якщо відповідь вірний - картинка пересунеться до тіні.

У міні - грі «Загадки пори року» дитині необхідно відгадати загадку і вибрати правильну картинку. Неправильні картинки зникнуть, а правильну відповідь розфарбує частина картинки. Відгадавши все загадки, дитина зафарбувати всю картинку.

Гра № 2 «Допоможи Піксіку відгадати загадки тварин Півночі»

Мета: створення умов для вдосконалення у дітей з ЗПР вміння аналізувати і знаходити зайве тварина, аргументуючи свій вибір.

Допомагаючи Піксіку, дитина вибирає зайву картинку. Якщо відповідь неправильна, то картинка обертається. Якщо відповідь обраний правильно, то картинка зникає, а на її місці з'являється пояснення відповіді.

У цю гру краще в перший раз грати з дорослим (якщо дитина не вміє читати, для того, щоб почути аргументовану відповідь дитини.

Гра № 3 «Піксік в джунглях».

Мета: створення умов для закріплення дітьми з ЗПР знань про тварин жарких країн; формування у дітей уміння правильно вживати у своїй промові присвійні прикметники.

Гра складається з двох міні-ігор: «Чиї вуха?» І «Чия мордочка?» У грі «Чиї вуха?» Дитині треба підібрати вушка до тварини. Неправильні відповіді зникнуть, а правильні - встануть на місце.

У грі «Чия мордочка?» Необхідно натиснути на знак питання, з'явиться мордочка. Потрібно відгадати і натиснути на тварина, якій відповідає дана мордочка. Якщо відповідь правильна, то замість мордочки з'являється метелик. Неправильні картинки будуть обертатися.

Гра № 4 «В гостях у лісових жителів».

Мета: створення умов для закріплення дітьми з ЗПР знань про тварин лісу, їх життя, подальшого розвитку у них навичок аналізу і синтезу, вміння логічно викладати думки.

Дана гра містить 4 міні гри: «Чий будинок?», «Хто чим харчується?», «Хто міняє шубку на зиму?», «Хто зайвий?». У грі є голосовий супровід.

Міні-гра «Чий будинок?» Дитина читає (називає) назва житла

(в разі утруднення натискає на картинку зі звуком) і знаходить тварина, яка живе в цьому будинку. Неправильні картинки зникнуть, а правильна картинка пересунеться.

Міні - гра «Хто міняє шубку на зиму?» З трьох картинок із зображенням тварин, дитина повинна вибрати ту, на якій тварина, яке змінює шубку на зиму. Неправильні відповіді зникнуть, а правильну відповідь збільшиться в розмірі.

Міні - гра «Хто що їсть». Дитина дивиться на картинку із зображенням їжі і називає тварину, яке цією їжею харчується, потім натискає на вибрану тварину. Неправильні картинки зникають, правильна - збільшується в розмірі.

Міні - гра «Хто зайвий? Чому? »З чотирьох тварин потрібно вибрати зайвого і пояснити свій вибір. Зайве тварина повинна зникнути, а на її місці з'явиться картинка з поясненням.

Гра № 5 «Піксік знайомиться з крилатими друзями».

Мета: створення умов для самостійного застосування на практиці дітьми з ЗПР знань, отриманих про птахів, надання дітям можливості за допомогою гри закріплювати навик встановлення причинно-наслідкових зв'язків, мотивування дітей на самостійне складання пропозицій по картинці.

Дана гра складається з двох міні-ігор: «Хто чим харчується?», «Хто відлітає в теплі країни?

У грі «Хто чим харчується?» З представлених варіантів їжі потрібно вибрати ту, якою живиться дана птах. Неправильні картинки будуть зникати, а правильні - збільшуватися. Є кнопка (будиночок) для повернення до вибору ігор.

У грі «Хто відлітає в теплі країни?» Дитина називає птицю і каже - відлітає вона в теплі краї чи залишається зимувати (пояснює свою відповідь, натискає на птицю і перевіряє свою відповідь. Перелітні птахи пересуваються до сонечка, а зимуючі - до снежинке.

Гра № 6 «На фермі».

Мета: створення умов для закріплення у дітей з ЗПР умінь утворювати присвійні прикметники, для вдосконалення вмінь аналізу і синтезу.

Гра складається з трьох міні - ігор: «Чий хвіст?», «Чиї вуха?» І «Четвертий зайвий».

У грі «Четвертий зайвий» необхідно знайти зайве тварина і пояснити свій вибір. Зайве тварина зникне, а замість нього з'явиться пояснення. Неправильні відповіді будуть обертатися.

В інших двох іграх потрібно натиснути на тварину, чий хвіст або вуха зображені. Неправильні картинки будуть обертатися.

Гра № 7 «В царстві Нептуна».

Мета: створення умов для закріплення дітьми з ЗПР вміння визначати місце звуку в слові (звук «с» і «ш»).

Гра складається з двох міні - ігор: «Визнач місце звуку в слові» і «Знайди за схемою».

У першій грі діти натискають на рибку, слухають слово і натискають на черепашку. Якщо звук стоїть на початку слова, то на першу черепашку, якщо в середині - то на середню, якщо в кінці, то на останню.

У другій грі діти намагаються визначити за схемою, яку рибку загадав Нептун. При правильному виборі рибка пересунеться, а якщо вибір зроблений неправильно, то рибка зникне. У грі є голосовий супровід.

Гра № 8 «Допоможи Піксіку розфарбувати грибну галявину».

Мета: надання дітям з ЗПР можливості застосувати на практиці отримані знання про грибах.

Дитина разом з дорослим читає назву гриба і знаходить відповідну картинку. Якщо дитина не вміє читати, то він може натиснути на значок звуку. У грі є голосовий супровід.

Якщо відповів неправильно - картинка з відповіддю буде обертатися, правильно - картинка почне розфарбовуватися і відбудеться перехід в грі далі. В кінці гри дитини чекає ще один ефект - салют.

Гра № 9 «Во саду чи, в городі?».

Мета: створення умов у дітей з ЗПР для систематизації знань про овочі та фрукти і місце їх зростання.

Гра складається з двох міні - ігор: «Що де росте?» І «Зваримо компот і суп».

У грі «Що де росте?» Перед дітьми з'являються дерево і грядка, овочі і фрукти. Їм треба вибрати овоч чи фрукт, назвати до чого вони відносяться (фрукт або овочі) і сказати, де росте (дерево, грядка). Картинки будуть пересуватися: овочі - на грядку, фрукти - на дерево.

У грі «Зваримо компот і суп» треба помістити в банку - фрукти, а в каструлю - овочі. Неправильні відповіді будуть зникати, а правильні -перемещаться в банку / каструлю.

Гра № 10 «Піксік вчиться шити»

Мета: стимулювання розвитку зорового сприйняття і уваги у дітей з ЗПР, створення умов для закріплення ними основних кольорів, мотивування дітей до самостійної роботи по схемі.

Гра складається з двох міні-ігор «Підбери латочку» і «Одягни хлопчика».

У грі «Підбери латочку» необхідно підібрати відсутню частину. Неправильні деталі зникнуть, а правильна - закриє «дірку».

У грі «Одягни хлопчика» відповідно до наведеної схемою необхідно одягнути хлопчика. Неправильні картинки будуть зникати.

Гра № 11 «Новорічний калейдоскоп».

Мета: створення умов для подальшого розвитку логічного мислення, пам'яті та уваги у дітей з ЗПР.

Гра надає можливість дитині вибрати будь-яку гру з п'яти: «Знайди рукавицю», «Чого не вистачає?», «Знайди тінь», «Підбери пару», «Що заховано в мішку?».

У грі «Знайди рукавицю» дитина підбирає підходящу рукавицю для сніговика. У грі «Підбери пару» дитина так само шукає парні рукавички. Після вибору він натискає на потрібну рукавицю. Неправильні відповіді зникають, а правильні - пересуваються.

У грі «Чого не вистачає? дитина вгадує, які предмети повинні стояти замість знаків «питання». Дитина вибирає клітку зі знаком питання і говорить, яку картинку слід поставити, натискає її і перевіряє свою відповідь. Правильна картинка займе своє місце.

У грі «Знайди тінь» дитина встановлює зв'язок силуету новорічної іграшки на ялинці і самої іграшкою. Дитині треба повісити іграшки на потрібне місце. Спочатку він вибирає іграшку і показує, куди її треба повісити, а потім натискає і перевіряє себе. Іграшка займе своє місце.

Остання гра «Що заховано в мішку?» Не залишить дітей байдужими і заодно потренується перед отриманням новорічного подарунка вгадувати його в запакованому вигляді. А ви б вгадали? Картинки з неправильною відповіддю зникнуть, а картинка з правильною відповіддю - збільшиться в розмірі.

Гра № 12 «В супермаркеті».

Мета: надання дітям з ЗПР можливості на практиці застосувати отримані знання про величинах, закріпивши так само вміння знаходити зайвий предмет.

Гра складається з двох міні - ігор: «Розстав по величині» і «Четвертий зайвий».

У першій грі дитина називає фігури за величиною і визначає,-якій формі відповідає предмет, натискає на нього. Предмет пересувається на своє місце.

У другій грі дитина шукає серед предметів одягу зайвий і пояснює свій вибір. Зайвий предмет зникне.

Гра № 13 «Загадки бабусі Федори».

Мета: створення умов для самостійного застосування на практиці дітьми з ЗПР знань про посуд, матеріалах, вдосконалення вміння в відгадуванні загадок і знаходження зайвого предмета.

Гра складається з 4 міні - ігор: «З чого зроблена посуд?», «Загадки», «Що зайве?» І «Всьому своє місце».

У міні-грі «З чого зроблена посуд?» При натисканні на слайд будуть з'являтися предмети посуду. Дитина повинна назвати цей предмет і сказати, з чого він зроблений, потім він натискає на цей матеріал, перевіряючи себе. Якщо відповідь неправильна, ніяких змін не буде. Правильна відповідь пересунеться в сторону матеріалу.

У міні - грі «Четвертий зайвий» дитина натискає на зайвий предмет і пояснює чому. Зайвий предмет зникне, а на його місці з'явиться узагальнююче поняття інших предметів.

У міні - грі «Всьому своє місце» потрібно називати продукт харчування і вибрати місце для зберігання, називаючи цей предмет. Натискаючи на продукт, він пересунеться в потрібне місце.

У міні - грі «Загадки» потрібно вибрати коло будь-якого кольору або цифру, натиснувши на нього. З'явиться загадка, дитина відгадує загадку і перевіряє себе, натиснувши на знак питання під колом.

Гра № 14 «Загадки від Фіксікі».

Мета: створення умов для розвитку у дітей з ЗПР асоціативного мислення, формування вміння відгадувати загадки, аргументуючи свій вибір картинки - відгадки.

На початку гри дитина бачить загадку у вигляді картинки. Він повинен подумати, з яким електричним приладом вона асоціюється. Якщо виникають труднощі, то дитина натискає на Фіксікі і з'являється загадка звукова. Перевірити відповідь можна, натиснувши на знак питання. У грі є голосовий супровід.

Гра № 15 «Юні пожежники».

Мета: створення умов закріплення дітьми з ЗПР правил пожежної безпеки.

Гра складається з 4 міні - ігор: «Що потрібно пожежного?», «Вогонь - друг, вогонь - ворог!», «Пожежнонебезпечні предмети», «Що не можна робити під час пожежі?»

У грі «Що потрібно пожежного?» Дитина натискає на предмети, які з них не потрібні пожежного - зникнуть.

У грі «Пожежнонебезпечні предмети» дитині необхідно прибрати пожежонебезпечні предмети, натискаючи на них. Якщо предмет не пожежонебезпечний, то він не зникне.

У грі «Що не можна робити під час пожежі?» Дитина дивиться на картинки і натискає на ті, де діти поводяться неправильно під час пожежі. Потім його просять пояснити, чому так не можна робити. Повинні зникнути картинки, на яких діти поводяться неправильно.

У грі «Вогонь - друг, вогонь - ворог» дитині пропонується подивитися на Огонька. Якщо Вогник добрий, то треба прибрати картинки, на яких вогонь завдає шкоди людині. А якщо Вогник злий, то доведеться прибрати картинки, де вогонь приносить користь людині.

Гра № 16 «Піксік вчить дорожню абетку».

Мета: мотивування дітей з ЗПР до самостійної діяльності на закріплення знань про дорожні знаки і правила безпечної поведінки на дорозі, виховання у дітей бажання допомагати ближньому.

Дана гра розрахована на спільне взаємодія дитини і дорослого або може використовуватися в самостійній діяльності в якості самоперевірки і самоаналізу. У грі є голосовий супровід.

На початку дитина каже, хто, де повинен рухатися (машина по дорозі, Піксік по тротуару). Потім натискає на машинку і Піксіка і перевіряє свою відповідь.

Потім дитина називає, де повинен знаходитися Піксік під час очікування транспорту. Картинки з неправильними відповідями зникають. А до правильної відповіді почне рухатися Піксік.

Далі дитина вибирає потрібний колір світлофора. Якщо відповідь неправильна - сигнал почне блимати, якщо відповідь правильна - Піксік зробить рух через пішохідний перехід.

Тут хлопці на прикладі Незнайки пояснять Піксіку правила переходу через дорогу. На даному етапі гри дитина повинна зробити кілька натискань з інтервалом - пояснюючи правила правильного переходу через дорогу. Якщо виникнуть труднощі, можна натиснути на значок звуку.

Наступні чотири слайди допоможуть Піксіку запам'ятати дорожні знаки. Потрібно вибрати знак, який можна зустріти на певній ділянці дороги. Правильний знак пересунеться, неправильні знаки - зникнуть.

Гра 17 «Загадки Винтика и Шпунтика».

Мета: створення умов для закріплення дітьми з ЗПР знань про різні види транспорту, формування вміння класифікувати транспорт.

.

У даній грі Піксік просить дитину допомогти йому виконати завдання - вибрати транспорт відповідно до завдання. У грі є голосовий супровід.

В середині слайда знаходиться узагальнююча картинка і одночасно називається вид транспорту (наприклад, наземний транспорт). Дитина повинна вибрати картинки відповідно до завдання. Правильні картинки будуть виділятися червоним кольором, а неправильні - зникнуть.

Гра № 18 «Математичні ваги».

Мета: створення умов для вправи дітей з ЗПР в порівняння предметів за кількісною ознакою, мотивація їх до вживання в мові слів «більше, ніж», «менше, ніж», «дорівнює».

Дану гру можна проводити під час лексичної теми «Магазин» або як самостійну гру по РЕМП для закріплення навичок порівняння предметів.

Дитині пропонується порахувати предмети на одній чаші ваг і подумати, скільки предметів має бути на іншій чаші ваг. Правильна картинка пересунеться на чашу ваг, а неправильні - зникнуть.

Гра № 19 «Допоможи Піксіку розселити цифри в будиночках».

Мета: створення умов для застосування дітьми з ЗПР в самостійної практичної діяльності своїх знань про цифри і вдосконалення їх умінь в знаходженні «сусідів» числа.

Дана гра може проводитися під час лексичної теми «Будівлі» або як самостійна гра по РЕМП.

Дитина спочатку вибирає пусте віконце і каже, яку цифру потрібно вставити, натискає на неї. Потрібні цифри займуть свої місця, а неправильні при натисканні зникнуть.



Скачати 17.77 Kb.