Оксана Кононова
Аналітична довідка «Сучасні підходи до організації патріотичного виховання дошкільнят»
Терміни проведення: 16.10.17 р по 27.10.17 р
Мета тематичної перевірки: визначення рівня якості організації виховно-освітньої роботи з патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку, виявлення рівня знань у дошкільників; з'ясування причин і факторів, що визначають якість роботи з патріотичного виховання дошкільнят.
Відповідно до річного плану роботи на 2017 - 2018 навчальний рік МДОУ «ясла-садок № 395 м.Донецька», наказом МДОУ від 02.10.2017 № 161 «Про організацію тематичної перевірки» була проведена тематична перевірка з 16.10.17 по 27.10.17 в старших групах № 5, № 6, № 7. у перевірці брали участь завідувач дошкільним закладом Жовнер С. І., старший вихователь Кононова О. В.
Предмет контролю: педагогічна діяльність і її результат.
Об'єкт контролю: система виховно-освітньої роботи в дошкільному закладі.
Для ефективності проведення тематичного контролю використовувалися такі форми і методи (оціночний інструментарій):
1. вивчення документації педагогів;
2. створення предметно-розвиваючого середовища в групах;
3. тестування, бесіди з дітьми;
4. спостереження за педагогічним процесом;
5. робота з батьками.
Зміст контро ля:
1. Оцінка планування роботи вихователя.
В ході перевірки були проаналізовані перспективні і календарні плани освітньої роботи з дітьми. Планування по патріотичному вихованню дітей здійснюється за типовою програмою під редакцією Л. Н. Арутюнян «Від народження до школи» і по парціальної виховно-освітньої програми для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край». Плани оформлені відповідно до вимог.
Планування даної роботи проводиться за темами: "Моя сім'я", "Моя вулиця", "Мій дитячий сад" і т. Д. Робота по кожній темі включає в себе заняття, ігри, екскурсії, нерегламентованій діяльності дітей, за деякими темами - свята, розваги.
Тематичне планування сприяє ефективному і системному засвоєнню дітьми знань про свою країну, рідний край, тієї місцевості, де вони живуть, причому теми різноманітні в кожній групі за змістом, обсягом пізнавального матеріалу і складності, отже, і тривалості вивчення.
Вихователями заплановані ряд заходів, який включає
• Заняття: «Ким ти будеш, коли повзрослеешь?», «Хліб всьому голова» (група № 5); «Осінь настала», «Праця людей в селі восени» (група № 6); «Сім'я», «Донецький край» (група № 7).
• Читання художньої літератури: С. Маршак «Пошта», «Дядя Стьопа» (група № 6); «Ким бути», «Хліб з росою» (група № 7); В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано» (група № 5).
• Бесіди: «Світ очима дитини», «Дружні стосунки між людьми» (група № 5); «Моя сім'я», «Місто, в якому ми живемо» (група № 6); «Що таке доброта», «Як працювали наші предки» (група № 7).
• Сюжетно-рольові ігри: «Дитячий сад», «Дочки - матері», «Крамничка» і ін.
• Дидактичні ігри: «Назви традиції», «Добре - погано» (група № 6); «Уроки доброти», «День народження» (група № 5).
• Запланований і проведено Всесвітній день Цивільної оборони.
• Консультації для батьків: «Патріотичне виховання в сім'ї» (група № 5); «Моральні цінності особистості» (група № 6).
• Конкурс дитячих малюнків «Ми проти війни» (група № 5).
• Свята «День Знань», «Осінній ярмарок» (група № 6).
Але разом з тим в календарному плануванні педагоги не відображають індивідуальну роботу з дітьми з патріотичного виховання, а також недостатньо приділяють увагу театральним ігор (ляльковий театр, фланелеграф, настільний театр).
2. Оцінка створення умов в групі.
У групах є центри по патріотичному вихованню, змістом яких є: символіка ДНР, рідного міста, портрет Глави Донецької Народної Республіки Захарченко А. В.; художня література для дітей (казки, оповідання); дидактичні ігри на формування уявлень дітей про професії, природі; фотоальбоми з визначними пам'ятками міста Донецька і ін.
Матеріали, розміщені в центрі, висвітлюють основні напрямки по патріотичному вихованню та включають в себе напрямки: «Моя сім'я», «Мій рідний край», «Народні обряди і промисли», «Донецьк - столиця Донецької Народної Республіки», «Хто такі захисники Вітчизни ? ». У старших групах створені умови для розгортання сюжетно-рольових ігор «Сім'я», «Лікарня», «Перукарня», «Ми - будівельники».
3. Обстеження рівня розвитку дітей.
У період тематичної перевірки вихователями старших груп № 5, № 6, № 7 був проведений моніторинг з дітьми з патріотичного виховання з 17.10.17 - 19.10.17.
Мета: визначення рівня знань з патріотичного виховання дошкільнят. Предмет дослідження - знання вихованців з патріотичного виховання. Об'єкт дослідження - діти старших груп.
У кожній групі було опитано по 10 вихованців. У процесі дослідження було складено запитальник, що включає в себе 17 питань.
Питання: назва країни, назва міста, домашню адресу, пам'ятки міста, назви вулиць, площ міста, прапор ДНР, герб ДНР, гімн ДНР, народні і державні свята, народні ігри та іграшки, народні традиції, ставлення до навколишнього середовища, дружелюбність, турбота , вміння домовитися, вміння поступитися, готовність прийти на допомогу.
Відповіді дітей оцінювалися за бальною системою:
• 3 бали - високий результат;
• 2 бали - середній результат;
• 1 бал - низький результат.
В результаті опитування дітей було виявлено наступне, що вихованці старших груп № 5, № 6, № 7 показали середній результат знань з патріотичного виховання:
• Група № 5 - 2,3 бала;
• Група № 6 - 2,6 бала;
• Група № 7 - 2 бали.
Найкращий результат показала група № 6, вихователі Михальчук О. Л., Макаренко Л. М.
Висновки: моніторинг по патріотичному вихованню дітей в старших групах № 5, № 6, № 7 показав, що рівень оволодіння необхідними знаннями з патріотичного виховання - середній.
Рекомендації: вихователям продовжувати створювати умови для розвитку знань і умінь у вихованців з патріотичного виховання, впроваджувати в роботу парциальную виховно-освітню програму для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край».
4. Оцінка професійних умінь вихователя.
Серед вихователів старших груп № 5 (Шубіна Ю. А., Кравченко А. В., № 6 (Макаренко Л. М., Михальчук О. Л., № 7 (Биценко Н. Ю., Плисенко Р. А.) було проведено анкетування 19.10.17. Мета анкетування: організація патріотичного виховання дошкільнят в дошкільному закладі. в анкеті по патріотичному вихованню було 10 питань, учасників анкетування 6 осіб. Обробивши відповіді вихователів груп з кожного питання анкети, ми бачимо такі результати, що вихователі старших груп вважають актуальною в наш час проблему патріотичного воспита ія - 100%.
Якими потрібно володіти особистими якостями педагогу, щоб служити позитивним прикладом у вихованні патріотизму у дітей, вихователі дошкільного закладу вважають це:
• любов і прихильність до Батьківщини - 66%
• безкорисливість - 33%
• самопожертви - 16%
• почуття обов'язку по відношенню до Батьківщини - 50%;
• активна громадянська позиція - 50%.
Виявлено, що всі вихователі на 100% можуть планувати роботу з патріотичного виховання. 66% вихователів вважають, що у них правильно організована предметно-розвиваюче середовище і тільки 33% вважають - частково. 16% вважають, що затребувана тема патріотичного виховання дітей в роботі з батьками і частково - 83%.
Основні цілі, які ставлять вихователі дошкільного закладу (100%) перед собою це - формування громадянсько-патріотичного ставлення і почуття причетності: до сім'ї, місту, країні; до природи рідного краю; до культурної спадщини свого народу.
Висновок: за результатами анкетування видно, що патріотичне виховання актуально. Педагогам необхідно більше займатися самоосвітою по темі патріотичне виховання, вивчати сучасні технології і застосовувати їх в своїй освітній роботі.
Аналіз переглянутої безпосередньо - освітньої діяльності показав, що педагоги на достатньому рівні володіють різноманітними сучасними методами навчання і виховання дітей. Педагоги були готові до занять, які проходили в ігровій цікавій формі.
На заняття в старшу логопедичну групу № 6 (вихователь Михальчук О. Л.) запросили рятувальника рятувального відділення Прапорщика служби цивільного захисту 9 ППВ ГПСО м.Донецька МНС ДНР Кононова Максима Ігоровича. Тема заняття «Сірники дітям не іграшка». На занятті діти закріпили правила пожежної безпеки, під час екскурсії діти познайомилися з робочими інструментами пожежних, з планом евакуації, з пожежним краном. З дітьми були проведені дидактичні ігри: «Як викликати пожежників?», «Чи можна - не можна», Опиши ситуацію ».
На заняття в старшу групу № 5 (вихователь Кравченко А. В.) запросили головного спеціаліста відділу організації спеціальних заходів захисту населення Департаменту цивільної оборони та захисту населення МНС ДНР Майора Жамбовского Олексія Андрійовича. Тема заняття «Професія - рятувальник». На занятті діти дізналися хто такі рятувальники, чим вони займаються, кого рятують, яку техніку використовують в своїй роботі. Можливо, це заняття підштовхне когось вибрати надалі цю мужню професію - рятувальник.
Під час тематичної перевірки вихователь Шубіна Ю. В. (група № 5) провела з дітьми заняття «Це все моє, рідне». На занятті Юлія Володимирівна формувала уявлення дітей про символах ДНР, діти відповідали на проблемні питання: «Що таке Батьківщина?», «Що означають три букви ДНР?» І ін. У практичній частині заняття використовувала диференційований підхід: хлопчики будували з великого конструктора місто своєї мрії, а дівчатка прикрашали його (з паперу виготовили прапори).
У старшій логопедичній групі № 6 пройшло заняття «Мій улюблений місто», вихователь Макаренко Л. М., діти слухали гімн Донецької Народної Республіки. Діти розповідали, чим знаменитий Донбас (вулиці, річки, корисні копалини, люди, а так само відгадували загадки. Грали в ігри: «Продовж речення» (Хто живе в Росії - росіяни. Хто жвавіше в Америці - американці і т. Д., «Я живу на вулиці ...». на практичному завданні дітям потрібно було зібрати прапор Донецької Народної Республіки з частин. Всі діти впоралися із завданням.
На заняття в старшу групу № 7 (вихователь Плисенко Р. А.) запросили сержанта артилериста Бричкова Андрія Юрійовича, військова частина 0886 МО РБ ГБР. Тема заняття «Є така професія - Батьківщину захищати». На занятті Римма Анатоліївна розширила знання дітей про силу і славу богатирської Русі, про її народних героїв - богатирів, дала уявлення про захисників Вітчизни, про різноманітність військових професій.
Всі заняття здійснювалися відповідно до конспектом. Умови проведення заняття відповідало вимогам СанПин: дотримання температурного і світлового режиму, проведені физминутки, тривалість занять відповідає віковим нормам.
Висновок: заняття в старших групах № 5, № 6, № 7 по патріотичному вихованню пройшли на достатньому рівні.
5. Оцінка форм взаємодії з батьками.
Не менш важливою умовою патріотичного виховання дітей є тісний взаємозв'язок з батьками. Спільно з батьками створюються альбоми «Моя сім'я», «Мій рідний край», «Моє місто». Дотик до історії викликає у дитини сильні емоції, змушує співпереживати, уважно ставитися до пам'яті минулого, до своїх історичних коренів.
Аналіз результатів перевірки по роботі з батьками по патріотичному вихованню показав, що педагоги використовують різноманітні форми взаємодії це:
• наочно - демонстраційна інформація;
• рекомендації для батьків з даної проблеми «Морально - патріотичне виховання дошкільнят» (група № 7, «Права дитини», «Роль сім'ї у вихованні дитини» (група № 5);
• папка - пересування «Виховання маленького патріота» (група № 6);
• батьківські збори «Виховання патріота своєї Батьківщини»;
• індивідуальні консультації, бесіди.
Спільно з батьками відзначаються громадські свята: Новий рік, День захисника Вітчизни, Міжнародний жіночий день, День Перемоги, День Донецької Народної Республіки, День Захисту дитини і т. Д.
Серед батьків старших груп № 5, № 6, № 7 було проведено анкетування з 26.10.17 по 27.10.17. Мета анкетування: виявити ставлення батьків до патріотичного виховання дітей дошкільного віку. В анкеті по патріотичному вихованню було 11 питань, учасників анкетування 13 осіб. Обробивши відповіді батьків з кожного питання анкети, ми бачимо такі результати, що для основної маси опитаних - 76% вважають актуальною в наш час проблему патріотичного виховання дітей і лише 23% - ні.
69% опитаних вважають, що основну відповідальність за патріотичне виховання дітей несуть батьки, 30% - педагоги і суспільство і лише 7% опитаних вважають, що відповідальність за патріотичне виховання дітей несуть ЗМІ.
Компетентними в питаннях патріотичного виховання вважають себе 38%, не компетентними - 23%, частково - 61%.
На питання «Що особисто Ви робите для патріотичного виховання своєї дитини?» Не відповіли - 30%, решта батьки з дітьми проводять патріотичні бесіди, читають художню літературу, проводять екскурсії по музеях міста і т. Д.
На питання «Якої допомоги в цьому напрямку Ви чекаєте від дошкільного закладу» батьки відповіли побажанням постійно приділяти увагу до патріотичного виховання.
Батьки задоволені якістю освітніх послуг, що надаються в дошкільному закладі на 100%.
Висновки: за результатами анкетування ми бачимо, що патріотичне виховання актуально, на сучасному етапі батьки вважають, що патріотичному вихованню потрібно постійно приділяти увагу, тому сім'ї вихованців будуть продовжувати роботу в цьому напрямку.
Висновок по тематичної провер ке: на підставі вище викладеного можна зробити висновки, що в цілому робота вихователів старшої груп № 5, № 6, № 7 по патріотичному вихованню ведеться планомірно, цілеспрямовано і систематично. Освітній процес в групах будується на основі типової програми під редакцією Л. Н. Арутюнян «Від народження до школи» і по парціальної виховно-освітньої програми для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край». Планування даної роботи проводиться за темами: "Моя сім'я", "Моя вулиця", "Мій дитячий сад" і т. Д. Робота по кожній темі включає в себе заняття, ігри, екскурсії, нерегламентованій діяльності дітей, за деякими темами - свята, розваги. Методичні посібники, необхідні для вирішення завдань по патріотичному вихованню є в кожній групі. У старших групах створена предметно-розвиваюче середовище - центри з патріотичного виховання, що містять матеріал по ознайомленню з малою батьківщиною, країною, державною символікою. Педагоги виховують у дошкільнят допитливість, почуття любові і прихильності до своєї сім'ї, до рідного дому, до свого народу, його звичаїв, традицій в різних видах діяльності. Робота педагогічного колективу по вихованню патріотичних почуттів у дітей старшого дошкільного віку ведеться на достатньому рівні.
На підставі детального аналізу роботи з патріотичного виховання в старшій групах № 5, № 6, № 7, вихователям рекомендовано:
1. Вихователям продовжувати роботу по впровадженню парціальної виховно-освітньої програми для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край».
Терміни: протягом року
Відповідальні: вихователі
2. Старшому вихователю провести консультацію з педагогами: «Структура і наповнюваність центрів по патріотичному вихованню».
Терміни: до 21.11.17
Відповідальні: старший вихователь
3. Активізувати роботу з патріотичного виховання дітей через взаємодію з соціальними інститутами: організацію цільових прогулянок, екскурсій (в бібліотеку, школу, ДК «Ювілейний» і т. Д.).
Терміни: згідно з планом
Відповідальні: вихователі
4. Систематизувати роботу по залученню дітей до витоків російської народної культури (проведення фольклорних свят, знайомство з предметами народного побуту, народно-прикладної творчості).
Терміни: постійно
Відповідальні: вихователі
5. Вихователям поповнити папку-пересувку з питань патріотичного виховання.
Терміни: до 21.11.17
Відповідальні: вихователі
Старший вихователь Кононова О. В.
