Алгоритм складання календарного плану вихователя ДНЗ




Дата конвертації05.08.2017
Розмір3.91 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Масесьянц Олена
Алгоритм складання календарного плану вихователя ДНЗ

1. Титульний лист

2. Список дітей групи

3. План роботи з батьками

4. Розклад сітки занять на тиждень (відповідно до кількості занять за програмою і вимогу санітарно-епідеміологічним правилам і нормативам 2.4.1.3049-13)

5. Планування спеціально організованих занять (із зазначенням дня і дати)

6. Планування спільної діяльності вихователя з дітьми

7. Планування самостійної діяльності дітей

8. Планування гімнастики

9. Режим рухової і інтелектуальної навантаження + заходи щодо безпеки (методичний посібник «Здоров'я дітей - турбота спільна»)

10. Рекомендації фахівців

План роботи з батьками

Зміст роботи з батьками планується на місяць або тиждень. Слід вказати, в які дні і що буде зроблено кожним вихователем групи, і які общесадовскіе заходи будуть проведені. Причому писати треба не тільки ті заходи, які проводяться вихователем, а й фахівцями, які працюють на цій групі. Незалежно від того, хто проводить заняття, організатором його буде в будь-якому випадку вихователь.

Робота може бути розписана в різних формах проведення:

батьківські збори,

консультації (індивідуальні, групові,

семінари-практикуми,

тематичні виставки,

епізодичні бесіди з батьками,

клуби за інтересами,

спільні свята,

розваги і дозвілля,

анкетування,

батьківські посиденьки,

екскурсії,

туристичні походи,

участь батьків у суспільному житті групи та інше.

Скільки заходів планувати, це кожен сам визначить. Робота в дитячому саду з батьками повинна плануватися відповідно до річних завданнями установи.

Планування спільної діяльності вихователя з дітьми

Ранковий відрізок часу.

Прогулянка.

Вечірня прогулянка.

Спільна діяльність дорослих і дітей передбачає обов'язкову взаємозв'язок з організованим навчанням: саме в процесі даної діяльності дорослий готує дітей до подальшого засвоєння ними знань на заняттях. Крім того, вихователь наповнює цю діяльність тим змістом, який не вдалося «відпрацювати» на заняттях. Саме в процесі спільної діяльності дорослийпрацює над закріпленням, уточненням, поглибленням уявлень, понять, умінь.

Цей блок найнасиченіший різноманітною діяльністю.

Для оптимізації планування доцільно мати в групі ритуали (на кожен день або на тиждень, місяць).

Перелічимо основні «необхідності» кожного дня:

індивідуальний діалог з кожною дитиною;

спільна рухова діяльність (на вулиці, в групі);

читання або розповідання;

дидактичні вправи, розвиваючі ігри;

творчі ігри;

спостереження (в групі, на повітрі);

психогімнастика, вправи на релаксацію, театр;

працю (різні види);

художньо-продуктивна діяльність;

музика;

пізнавальна п'ятихвилинка.

Додатково в групі можуть виникнути ще інші ритуали.

Знаючи їх перелік, педагог, по-перше, не упустить основних домінант в роботі з дітьми, по-друге, зможе планувати спільну діяльність досить коротко, вказуючи основний зміст. При цьому педагог знаходиться в партнерській позиції з дитиною.

Спільну діяльність дорослих і дітей доцільно (обов'язково) розписувати згідно режимним відрізках: ранок, прогулянка, друга половина дня.